我班的邓雪琪同学

由迟到现象所想到的由迟到现象所想到的 迟到现象在学生中是非常普遍的 在我看来 不是这个学生太懒了 就是 他不喜欢学习 或不想来学才迟到的 但看了模块一之后 使我茅塞顿开 视 野开阔 不想一个小小的迟到现象下 隐藏着有这么多秘密和解决问题的小诀 窍 现以自己身边的一位学生的例子与大家共勉 我班的邓雪琦同学 是一个脑子非常聪明 善于动手操作的孩子 但就 是有一个很大的缺点 老是爱迟到 做事拖拖拉拉 非常让班主任和各个任课 老师头疼 于是 就下定决心帮助他改掉他的坏毛病 首先我与他的家长谈话沟通 了解到他是两岁时 妈妈就把他送到了幼儿 园 她妈妈对他在幼儿园的生活很少关心 幼儿园中的表现很少了解 和老师 的沟通也不多 并且他妈妈和爸爸的习惯也不好 在家里面 东西乱放 做事 情老是拖拉 没有时间观念 什么事情到了迫不得已的时候才做 他从小的家 庭环境的影响 致使他从小就养成了这种做事拖拉 做事没有一点时间观念的 思想意识 其次 我又观察课堂上的种种表现 老师让做练习 他拿一个练习本老半 天 打开文具盒找一个笔又半天 找到笔了可是坏了 又去找别的同学借笔 又半天 等他开始写了 别的同学已经把练习题做完了 其三 我又观察了他在课外的表现 几次我在上学的路上碰到他 马上就 要上课了 你看他脚步不急不慢 嘴里吃着刚从商店里买了的小零食 并且还 和边上一个幼儿班的小孩聊着天 脚还踢着路边的小石子 全然没有上学要迟 到的紧迫感 也没有一点时间观念 更没有那种学习中的压力 其四 邓奇同学交钱时候 第一天没带 原因是自己忘了给家长说 第二 天又没带 是忘了给家长说 第三天没带 家长给了忘拿了 第四天 第五天 还没带来他都能给你找出理由 我想他就是一个懒一点的孩子罢了 就给他多施加点压力 平时多督促他 就行了 但是效果并不明显 观看了录像之后 原来造成他现在的这种现象并 不是那么简单 解决他的办法有这么多种 看来 对于邓雪琦同学的教育不是 那么简单 怪不得效果不甚乐观 要想彻底改变他需要从如下方面 一 让家长来督促他 让他早睡 早起 做事不要拖拉 干什么事情要专 心 不要三心二意 因为一个孩子的各种习惯问题不是与生俱来的 往往与后 天的生活环境和身边的人有关 特别是父母亲的影响有着密不可分的联系 生 活中 有的孩子的家长非常勤劳 干什么事情都要有计划 提前做准备 提前 完成 尤其是送孩子上学 总是提前个十分八分的 不让孩子慌张 但有的家 长 做事拖拉 做事磨磨唧唧 孩子也会跟着养成 早上起床 上学 非等到 时间快到了 才慌慌张张的感到 这些小事都是影响孩子迟到习惯的原因 二 作为班主任首先了解一下 学生今天迟到的原因是什么 在理解的基 础上帮助学生 如果说真是因为孩子有意迟到 懒惰起不来床 可以让家长给 他准备一个小闹钟 或者是发动班里和他家在一起的同学叫上他 和他顺路一 起上学 免得在上学路上耽误时间 我觉得在这些小的方法当中 既帮助了这 位迟到的同学 同时也能让他感受到来自于同学的温暖 来自于同学的关怀 我觉得对于以后他克服迟到的现象会有帮助的 三 作为老师来说 在选择教育方法上也可以用一些巧妙的方法 比如说 对于一位经常迟到的同学 我们给他委以重任 把这个班级教师的门钥匙给他 做这些工作 通过这些激励方法来教育学生 可能会起到事半功倍的效果 四 制定行为管理规则 也就是班规 并且一定要细化 比如迟到这个问 题 我觉得可操作 比如说我们制订这个行为奖励和惩罚的时候 可以考虑很 多条件 比如说一次迟到是什么样的惩罚 两次迟到或者多次迟到是什么样的 惩罚 把它定的很细 另外还有因为主观因素导致的迟到 我们采取什么样的 惩罚 身体不适 或者家里确实有事 这个因为客观上的条件导致了这种迟到 这种因素导致了迟到 那又有什么样的方法 又有什么样的措施 我觉得应该 是分层管理 目标分层强化 分层强化这样可能效果会更好 同时这些班规都 由学生们一起商量通过 大家才会不约而同的共同来遵守 我想 经过上面的各种方法 邓雪琦同学定能改掉这一个跟随他六年的坏 毛病 成为做事干脆 利落的学生 在今后的班主任工作中 我更要找准问题 的学