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教学设计教学设计 儿童乐园儿童乐园 乘法的初步认识乘法的初步认识 儿童乐园 一课是北师大版小学二年级数学上册第 三单元数一数与乘法的第二课时 继上一节课 有多少块糖 对连加算式有了一定体验的基础上 结合 儿童乐园 的现实 情境 提出并解决其中需要列连加算式进行计算的数学问 题 并经历把相同加数的连加算式进一步抽象为乘法算式 的过程 初步体会乘法运算的意义 会把相同加数的连加 算式改写为乘法算式 体会学习乘法的必要性 教学目标 1 借助情境图引导学生提出问题 引入求几个相同加数 和的计算 2 借助相同加数连加的计算 体会乘法的意义 教学重点 让学生经历几个相同的数相加的学习过程 初 步理解乘法的意义 教学难点 根据图意列出相应的加法算式 体会乘法的意 义 体现算法多样化 教具 课件 教学过程 一 创设情境 同学们 你们喜欢魔术表演吗 今天我们一起去看看 精彩的魔术表演吧 出示课件 二 新授 解决问题 1 初步感知画面 师 多神奇的魔术表演啊 你都看到了什么 同学们这里 会也藏着很多奇妙的数学知识 不信大家仔细的观察一下 2 提问题 师 小朋友观察得很仔细请你们接着看图 你能提出哪些 数学问题 和你的小伙伴交流一下 学生可能回答 一共 有多少个灯笼 一共有多少个星星 一共有多少面红旗 一共有多少个气球 一共有多少朵花 3 解决问题 师 小朋友们很了不起 提出了这么多的数学问题 谁来 解决第一个问题 生 3 3 3 3 3 15 个 第二题 5 5 10 个 第三题 2 2 2 2 8 面 第四题 4 4 4 12 个 师 同学们说得不错 请同学们观察一下这几个算式 你 发现有什么特点 都是连加 加数相同 师 对每一题的加数都相同 2 2 2 2 是几个 2 相加 生 3 个 2 相加 依次说出后几个算式 师 请同学说一说 50 个 3 相加怎么写算式 生动手写 3 3 3 3 师 你觉得写起来怎么样 师 那我们能不能想一种新写法 既能让人看懂是 50 个 3 相加 写起来又不易出错比较简便呢 4 小组合作交流 创造数学符号 像这样 求几个相同加数的和 在相同加数比较多时 书写起来比较麻烦 对于这样的问题 有没有一种简便的 计算方法呢 数学家也像你们这样经历了困惑之后 想出 了一个新的运算方法 乘法 板 乘法的初步认识 5 引入乘法的意义 在加法算式中 每个加数都相同 就可以把这个加法 算式改写成乘法算式 求几个相同加数的和用乘法比较简 便 6 认识乘法各部分的名称 意义和读法 出示课件 儿童乐园情境图 进一步认识乘法的意义 2 4 8 或 4 2 8 师生小结 乘法算式中一个因数是加法算式中的相同加数 另一个因数是相同加数的个数 师生一起用手势表示从加 号到乘号的过程 进一步让学生明确 求几个相同加数的 和用乘法计算
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