《狼牙山五壮士》说课稿_1

第 1 页 共 6 页 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 说课稿说课稿 我从教材分析 教法学法 教学过程以及板书设 计 作业布置等几个方面进行说课 一 教材分析 首先我说说教材 本组课文以 勿忘国耻 为主 题 展现的是中国近代史上 中华民族受尽屈辱 中 华儿女奋起抗争的百年沧桑 字里行间都包含了强烈 的民族精神和爱国热情 狼牙山五壮士 这篇课文 按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期 八路军某 部七连六班的五个战士 为掩护群众和主力部队转移 诱敌上山 英勇杀敌 最后把敌人引上狼牙山顶峰 英勇跳崖的故事 表现了五壮士热爱祖国 热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲的精神 二 教学目标 根据新课程标准 本组课文训练的重点和学生的 实际 我制定了如下教学目标 1 知识目标 了解狼牙山五壮士英勇战斗 坚 贞不屈 壮烈牺牲的英雄事迹 2 能力目标 培养学生的理解能力 朗读体会 能力 3 德育目标 学习他们爱护群众 英勇杀敌 第 2 页 共 6 页 为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神 三 重点难点 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作 神 态的语句 体会他们伟大的献身精神以及忠于党和人 民的崇高品质 从中受到教育 四 教法学法 采用自主 合作 探究的学习方法 充分引导学 生提出问题 分析问题 解决问题 使学生读而思 思而疑 在主动参与探究过程中 培养学生自主阅读 自主感悟 自主发展的综合语文素养 在这堂课中 我还充分利用了课件 网络等现代教学媒体 五 设计理念 语文课程标准 中明确指出 阅读是学生的 个性化行为 应让学生在主动积极的思维和情感活动 中 加深理解和体验 有所感悟和思考 逐步培养 学生探究性阅读的能力 利用阅读反思等 拓展思维 空间 使学生获主动发展 新课程标准 提出 小学语文教学 应立足于 促进学生的发展 使他们成为学习语文的主人 基于以上教学理念 本节课教学过程是这样设 计的 六 教学过程 第 3 页 共 6 页 狼牙山五壮士 全文突出了一个 壮 字 因 此 新课一开始 我就扣住 壮 字进行设疑 为什么不用 战士 而用 壮士 五壮士 壮 在哪里呢 这样 从学习一开始就把学生推到主动探索的地 位 既给学生指明了学习方向 又激发了他们思疑解 惑的欲望 从而调动了他们的学习兴趣 让他们急于 读课文 去寻求答案 接下来 我紧扣 壮 字这个疑点 采用小组合 作学习形式 针对这四个问题 抓住文中能体现 壮 的语句 引导学生认真研读 分析探讨 通过对以上四个问题引导的逐层品味 步步深入 学生体会到了五壮士在敌众我寡的情况下 受任于危 难之际的 壮志 感受到了他们诱敌上山 英勇杀 敌的 壮行 领悟到了五壮士面对生与死两条道路 抉择时的 壮举 以及宁死不屈 英勇跳崖的 壮烈 这样 学生对五壮士 壮 的光辉形象便有了一个 较深刻的认识 教学过程中 我根据不同的训练目的 设计了自 由读 试读 品读 指名读 引读 分男女生读 齐 读等多种形式的读 使学生在读中感受 读中理解 最终达到情感升华 例如 我在教学 顶峰歼敌 一 第 4 页 共 6 页 段时 先让学生看了一段当时的电影 看完后 我请 他们在课文中找找描绘这个内容的片断 用 标出 来 找到后 自由的读几遍 边读边思考 课文是 怎样把 石头砸 写详细的 哪些词句令你感动 读 完后 学生们开始讨论交流 找到了许多答案 课 件出示 每当学生读出相关语句时 我便指导朗读 引导他们体会感情 比如 读到第二句时 我让他们 找一找 重音是哪个 孩子们经过一番比较 认为重 音是 砸 我就让他站起来读 接着全班齐声读 同志们 用石头砸 学生入境了 动情了 才会从这句话中领悟到 五壮士要与敌人血战到底的决心 才会在朗读课 文的过程中 会为 猛地举起 石头的动作而感动 会从 喜悦 昂首挺胸 像冲锋 砸碎 等这些词语里体会到五壮士壮丽的内心世界 英勇豪 迈的壮士气概 他们知道 石头像雹子一样 写 出了 五壮士的仇恨和决心 写得具体生动 读起来 也很有劲 知道两个 带着 后一个语气更强 向敌人头上砸去 一句中 砸去 要读重音 重点句群的朗读才训练到位 才读得出英雄们壮烈豪 迈 气壮山河的精神 为了突破五壮士为什么要跳崖这个难点 特别是 第 5 页 共 6 页 了解五壮士当时的心情及内心感受 我出示了五壮士 英勇跳崖的电影片段 课件出示 看完后 同学们 心潮澎湃 我适时让他们说说 壮士们站在悬崖边上 回头望时 会想些什么呢 小手纷纷高举 有的说 我知道五壮士完成任务后 内心十分喜悦 有的说 我从他们的眼神里看出了他们对祖国的无限依恋 还 有的说 我从他们的口号中体会到了他们对人民的热 爱 视死如归的英雄气概 此时 雄壮的音乐声响起 我及时引导 是呀 历史不会忘记 人民不会忘记 让我们全体起立 向 这些可敬的英雄们行一个庄严的队礼 孩子们神情 庄重的举起了右手 我让他们捧起书本 再次把自己 对课文的理解 对敌人的仇恨 对英雄的敬佩都融入 饱含激情的诵读中 课件演示读书声 充分整合课内外资源 以点带面 能充分激发学 生的兴趣 丰富课外知识 全面提高语文水平 在学 课文前 我提供了几个网址 让学生浏览抗日战争的 资料 了解英雄们所处的历史背景 学完课文后 我 让他们交流资料 使爱英雄 学英雄的感情得到升华 七 板书设计 这样的板书既形象又条理清楚 有利于学生理解 第 6 页 共 6 页 课文内容及发展脉络 中心突出 八 作业布置 在学完整篇课文后 我让学生给自己布置作业 既发挥了学生的主体作用 激发了浓厚的学生