29 常见的化学合成材料

2929 常见的化学合成材料常见的化学合成材料 常见的化学合成材料 常见的化学合成材料教学案例教学案 例 课题 课题 常见的化学合成材料 适用学生 适用学生 普通中学初三学生 教学目标 教学目标 认知目标 知道常见的合成纤维 塑料 合成橡胶及其应用 了解使用合成材料对人和环境的影响 认识新材料的开发与社会发展的密切关系 能力目标 进一步形成观察问题 分析问题和解决问题的 能力 初步形成理论联系实际能力 情感目标 受到科学方法的熏陶 受到探究和实证精神熏陶 更加关注生活和社会中的化学 教学重点 教学重点 常见的合成纤维 塑料 合成橡胶及其 应用 教学难点 教学难点 使用合成材料对人和环境的影响 内容分析 内容分析 学生对常见的合成材料及其应用有一定 的了解 教师应注意把学生的实际生活经验与理论结合起来 引导 学生从合成材料的应用对人和环境正反两方面的作用 来分析使用 合成材料对人和环境的影响 实验器材与技术媒体 实验器材与技术媒体 相关天然材料和 合成材料实物 图片 实物投影仪 教学模式 教学模式 设置情境 提出问题 分析问题 解决 问题教学过程实录教学过程实录 一 设置情境 一 设置情境 图片投影 图片投影 石碗 木碗 图片 和 微波炉专用餐盒 塑料餐盒 图片 蓑衣 麻布衣服 图片 和滑雪衫 风雨衣 图片 草鞋 布鞋 图片 和胶底鞋 旅 游鞋 图片 教师引导 教师引导 材料是人们用来制造有 用物品的各种物质 自人类诞生的那一刻起 就开始应用材料来制造物品 所以使人类 与动物有了区别 而我们以前只能依靠天然材料 例如图片 上展示的材料 合成材料的出现 例如图片 上所展示的 大大改变了人 们的生活 当今世界 材料 能源与信息成为人类现代社会的三大支柱 合成 材料大大改变了人们的生活 为什么这么说呢 学生回答 学生回答 因为它们轻便 不易 磨损 更能防雨 教师小结 教师小结 大家说得很好 总的来说 就是因为合成材料与天然材料相比具有很多优良的性能 二 引出课题 二 引出课题 教师提问 教师提问 你们知道图片 上的物品主要是用什么合成材料制成的吗 学生回答 学生回 答 塑料 涤纶 氨纶 看了衣服上的标签 橡胶 教师小 结 教师小结 大家说对了 图片 是塑料 但图片 说的只是 这种材料中的个别 应该总称为合成纤维 图片 说的不确切 应 该说是合成橡胶 今天我们就来学习这三种常见的合成材料 一 塑料 一 塑料 教师提问 教师提问 请回忆一下 你 周围哪些东西是塑料的 学生回答 学生回答 塑料袋 笔杆 饭盒 教师评价 教师评价 大家说得很好 实物投影 实物投影 组食品袋 饭盒 组衣物外包装袋 电线保护层 组电木 酚醛塑料 纽扣和电源插座 教师小结 教师小结 组 组和 组都是塑料制品 组的塑料是聚乙烯 而 组是聚氯乙烯 虽然只相差一个字 却 有不同的特点和用途 教师引导 教师引导 组和 组的物品有相同点 那么 它 们被加热时发生怎样的变化 冷却后又怎样呢 学生 有日常生 活经验 回答 学生 有日常生活经验 回答 加热时熔化 冷 却后又变成固体 教师小结 教师小结 这种性质叫 热塑性 而 组物品所用的塑料具有 热固性 教师提问 教师提问 请你根据 热塑性 的概念推测一下 热固性 的概念 学生推测 学生推测 根据热塑性的概念 加热时不熔化 实验验证 实验验证 推测正确 教师引导 教师引导 下面是一则新闻 请你说说爱尔兰这么做的主要目的是什么 投影资料 投影资料 据中央电视台 年 月 日报 道 前不久 针对国民 疯狂 使用塑料购物袋的现状 爱尔兰开 征塑料购物袋使用税 所收资金全部交由新成立的环保基金会 用 于环境保护项目 此次征税使塑料袋使用量骤降了 更为该国环保项目筹集了 一笔数额可观的资金 国民环保意识也因此有很大的提高 学生回答 学生回答 为了控制白色污染 教师引导 教师引导 对 这项举措不仅有效地遏制了该国白色污染的蔓延 而且国民环保意 识也因此有很大的提高 长期以来 我国同样也面临白色污染急剧蔓延的趋势 人们在感受塑料袋带来短期方便的同时 还没有完全意识到它给人 类带来的久远危害 研究表明 塑料袋是最为严重的污染源之一 它在自然界中极难降 解 降解周期竟达 年之久 废弃塑料袋会破坏土壤 污染环境 甚至威胁人民生命安全 环保部门虽然绞尽脑汁 国家也投入大量的人力财力进行治理 但 是白色污染仍有不断蔓延之势 教师提出任务 教师提出任务 请你谈谈如何能遏制我国白色 污染急剧蔓延的趋势 学生小组讨论 交流 达成共识 学生 小组讨论 交流 达成共识 提高公民的环保意识 少用塑料 袋 特别是一次性塑料袋 采用新材料 如可降解的塑料 遵守政府制定的相关法律法规 二 合成纤维 二 合成纤维 实物投影 实物投影 几 件衣服的标签 棉 全 纯 毛 混纺类 出 现麻 涤纶 锦纶 腈纶 氨纶 棉布片 涤纶片 纯毛毛线 混纺毛线 教师提问 教师提问 你们知道其中哪些是天然纤维吗 学 生回答 学生回答 棉 麻和毛 教师评价 教师评价 很好 完全正确 教师讲解 教师讲解 涤纶 锦纶 腈纶 氨纶等都是常见的 合成纤维 教师提问 教师提问 根据你的日常生活经验 请你说说 合成纤维材料有什么特点 如何简单地区别天然材料与合成 材料 学生小组讨论 学生小组讨论 对问题 交 流 达成共识 对问题 交流 达成共识 耐磨 弹性好 不吸汗 透气性差 不耐高温 对问题 交流 达成共识 对问题 交流 达成共识 用火烧 根据不同的灰烬或根据不同的气味等进行区别 实验验证 实验验证 学生小结 学生小结 天然材 料燃烧以后容易形成粉末状灰烬 棉和麻没有气味 毛有烧焦羽毛 的气味 合成材料燃烧以后 剩余物常常是块状固体 而且也微微 有气味 教师评价 教师评价 大家说得很好 三 合成橡胶 三 合成橡胶 图片投影 图片投影 橡胶树 天然橡胶 教师讲解 教师讲解 天然橡胶只能压成生胶片 性能不好 只能继续再加工才能应用 教师提问 教师提问 请你说说合成橡胶在生产 生活中如何 被广泛应用 学生回答 学生回答 教师评价 教师 评价 大家说得很好 教师小结 教师小结 图片投影 合成橡胶在生产 生活中 的广泛应用 说明说明本节课用与生活紧密联系的真实事件作为素材 让学生 知道常见的合成材料及其应用 了解化学对促进社会发展的作用 白色污染 问题的提出 让学生学会辩证地看待问题 在增强其环保意识的同时 让学生提出解决问题的方案 把学习与 社会联系起来 增强其