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山中访友的教学设计范文山中访友的教学设计范文 教学目标 1 反复朗读课文 感知课文情感及内容 2 体会情景交融的技巧 认识人与自然的关系 3 运用本文的写作技巧写一段游人与景物互诉心声的文字 教学重点 体会情景交融的技巧 认识人与自然的关系 教学难点 运用本文的写作技巧写一段游人与景物互诉心声的文字 教学课时 1课时 教学过程 一 导入 今天 我们要跟随李汉荣去 山中访友 你能猜一猜我们要去寻 访什么朋友吗 学生回答 教师强调 山中访友 寻访的是自然界的朋友 山川河流等 二 教学过程 1 检查预习 听写生字 幽径 逝川 青翠 唱和 湛蓝 赞助 玄奥 清澈 禅心 凝神 犬吠 德高望重 波光明灭 返老还童 津津乐道 任意选择四至五个词写一段话 2 教师范读课文 学生听读 3 自由朗读课文 注意朗读时的语气 语速 感情 停顿等要素 整体感知 作者在山中拜访了哪些 朋友 作者在文中表达了怎样 的情感 4 指名朗读课文 学生听读并作出评价 5 合作探究 本文在写景时有何特点 这一特点是借助什么实现的 品味语言 找出自己喜欢的语句 品味赏析 简要说说喜欢或写的 好的原因 这篇文章体现了人与自然怎样的关系 联系实际谈一谈你对 人与然 之间关系 的认识 教师强调 人是自然进化的产物 人是自然的组成部分 人能改善 改变自己的生存环境 但不能创造自然 主宰自然 人与自然应 该和谐相处 人类保护自然就是保护我们自己 6 拓展运用 假设你是某一景物 请写一段与游人互诉心声的文字 写法自由 字数不限 并在课堂内交流 三 课堂小结 山中访友 通篇采用拟人手法来写自己进山看景 并借助想象 联想与自然以朋友 兄弟姐妹相称 平等相处 以充满诗意的语言 构筑了一个童话般的世界 表达了对大自然的热爱之情 四 布置作业 1 写出学
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