语文人教版三年级下册《太阳是大家的》 儿童诗教学

授课内容 授课内容 人教版三下七单元领悟与表达模块 第一课时教学实录 主题 主题 让世界充满爱和信任 课题 课题 太阳是大家的 1 学情分析 学情分析 对于学生来说 儿童诗是很有吸引力的广阔天地 生 动的语言 富有想象力的画面 童真趣味十足的情感 无不深深吸 引着孩子们 儿童诗是孩子语言的又一美好境界 入选小学课本的 儿童诗并不多 但大多富有童趣 如何在这一单元将课本内外的儿 童诗链接起来 给孩子们一个比较系统的印象 并开启孩子们对儿 童诗的热爱 这要建立在学生已有的知识经验和情感体验的基础上 2 学习目标 学习目标 1 复习本单元学习要点 掌握学习要点 把握文章的主要内容 小标题 体会人物的心理 抓重点语句 人物言行 有感情朗 读 想画面和角色体验 2 以 太阳是大家的 为例 感受儿童诗特点 并总结出学法 读 想画面 抓动作 品 语言 结构 标点 情感 写 加 入自己的想象 3 感受儿童诗魅力 体会儿童诗意境美 并初步学习创作儿童 诗 三 学习重点 三 学习重点 以 太阳是大家的 为例 感受儿童诗特点 并总 结出学法 读 想画面 抓动作 品 语言 结构 标点 情感 写 加入自己的想象 四 学习难点 四 学习难点 感受儿童诗魅力 体会儿童诗意境美 并初步学习 创作儿童诗 学习过程 学习过程 一 复习导入 上星期我们学习了七单元的一组课文 大家还记得 这一单元的主题是 让世界充满爱和信任 从 26 一面五星红旗 27 卖木雕的少年 28 中国国际救 援队 真棒 我们感受到 世界各地的人民 虽然肤色不同 语 言不同 但是都有一个共同的心愿 让世界充满爱 让人间充满 信任 围绕着这一主题 我们抓了这样的三个重点来学习的 1 把 握文章的主要内容 小标题 2 体会人物的心理 抓重点语句 人物言行 3 有感情朗读 想画面和角色体验 25 课 太阳是大家的 比较特殊 是一首现代诗 而且又是写 给儿童读的 儿童诗 板书 三上曾经学过一首儿童诗 听听 秋的声音 出示课件 请学生分小节朗读 根据学生朗读的情况 给予评价 并引导学生要想着画面 深情朗读 同学们 你们喜欢儿童诗吗 为什么喜欢 师归纳 语言很美 想象力丰富 情感充沛 有一定主题 下面 我们就一起走进儿童诗天地 感受儿童诗的魅力 2 重点学习 25 太阳是大家的 一 我会美美地读 1 指名分小节读 师 读的准确 流利 中间借机评价 红彤彤读得很准 类似这 样的词语还有 但这么美得儿童诗 大家说了很喜欢 很有韵 味 余味悠长的诗 这样草草读可以吗 那儿童诗的魅力体现出来 了吗 没有 干巴巴的 先来到第一站 我会美美地读 2 自己读第一小节 读着读着 你仿佛看到了什么样的画面 生读后回答 朵朵白云 红彤彤的晚霞 出示课件 相关画面出现 生惊叹 师趁机问 看到这样的美 景 你想怎样感叹 生自由且发自内心感叹 师 带着这样的感觉 读一读 师 标点涂红 注意从标点叹号 你感受到了什么 生 很不 舍 很遗憾 读 生 有遗憾 还有兴奋 能看到这么美得景致 读 总结 想着画面读文字 同时也要关注标点体现出来的意思 是一种很好的方法 用这样的方法自己读一读第二小节 3 在小组里读一读这一小节 你们几个伙伴 准备用什么样的 方式来读 小组内读 生 我读第一句 他们分读 然后我们再 合读 师追问 为什么 生 第一句不一样 然后后面的句子很相 似 最后又不一样 我们是我读第一个总的句子 他们俩个读后 面的几句话 因为这是总分的关系 师总结 真会发现 发现了这一小节结构上的特点 对于诗歌 我们还要学会细细品 收获会更大 二 进入第二站 我会细细品 师生以总分方式合作读第二小节 我们看看她做了哪些好事 分句出示 师生共读 动作词加红 最后再出示总的小节 动作 词加红 你发现了什么 总结 诗歌的美在于美好的画面 除了一 些能看得见的画面 动作词的加入会让这样的画面活起来 这样的 动作谁才会发出 人 拟人的写法 生动有趣 关注最后的省略号 还有很多的内容 做了很多好事 让我们随着太阳的脚步去走一走 看一看 她会来到田野上 果园里 她会出现在清晨第一缕晨光中 会出现在小草上晶莹剔透 的露珠上 她会来到课堂上 听我们书声琅琅 她会和许多动物在 一起 感受他们的快乐 目的 开阔思路 积累写的素材 她还会 做什么好的事 生说 三 第三站 我会写一写 太阳一天中做了多少好事 她 加入柔和音乐 学生 写 生 她会把小草从睡梦中叫醒 她会把阳光投进小朋友的心里 她会挤进小窗户里 让我们快快起床 总结 关注了动作次 关注了标点符号 我们感受到了这么多 的内容 请同学们以这样的方法 学习第三小节 走 标红 生 读 效果好 四 师生共读第四小节 等她 盼她 什么呢 回读第二段 等她 积累语言 这首诗作者要告诉大家什么呢 涉及到主题 结合课题 太 阳是大家的 我们生活在同一个地球 三 链接薛卫民的 地球万岁 师 同样的主题 可以这样写 关注最后几句 明白主题 句 式整齐 直抒胸臆 可以用这其中的句子 说一说 你想对别的国 家的小朋友说些什么 总结学法 学习儿童诗 我们可以读 想画面 抓动作 品 语言 结构 标点 情感 写 加入自己的想象 四 学习 阳光 太阳 两首诗 1 自由读林武宪的 阳光 按以上学习方法来学习 品语言 想象 情感 主题 改进 学生线索更明确 知道怎么说 最好给 出语言范式 我觉得这首诗语言 从这些地方感觉到的 我觉 得这些地方富有想象力 我读出了作者对太阳的 我觉 得作者想表达 这个意思 2 配乐读 太阳 将学生带入情境 边读边续编诗 总结 同样写太阳 我们读了这么多的诗 感受到太阳有时像 温柔的妈妈 有时像调皮的小天使 有时又是含羞的小姑娘 这样 讲相同题材的内容放到一起读 收获更多 五 同主题阅读 除了同题材阅读 同样主题的诗也可以放到一起学习 链接自读课本 假如我是天空飞翔的白鸽 作业 以 我是 写一首儿童诗 我是阳光 我是月亮 我是水中畅游的小鱼等 反思 一 教研室徐主任建议 1 明确品的主线 语言 想象 情感 主题 2 同题材阅读 3 同主题阅读 4 同样的主题 可以用不同的体 裁表现 这样设计就更加成熟了 二 个人反思 1 给出孩子们思路的同时 一定要有语言积 累和储备 所以给出语言素材极为重要 如 第二小节的动作词 出图时 可以引导学生看图的同时 积累几个动作词 她给小河披上金装 她呼唤小草钻出地面 以及 在品读诗时 给出孩子们说话的