《0的认识和0的加减法》教学设计（杨东）

0 0 的认识和有关的认识和有关 0 0 的加减法的加减法 教学设计教学设计 吕河镇中心学校 杨东 教学内容 义务教育课程标准实验教材人教版一年级上册第 30 31 页 教材分析 教材是先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把 2 个桃吃光的过程 来说明 0 可以表示没有的含义 再利用直尺图说 明 0 的另一个含义 起点 然后教学 0 的写法 通过 3 只小鸟 全飞走 两片荷叶上的青蛙图的图画讲述有关 0 的加 减法 让学 生明白这些加 减法的含义 教学目标 1 学生初步知道 0 的含义 会读 会写数字 0 初步学会计算有关 0 的加 减法 2 学生通过观察 思考 讨论 探索等学习活动 能提高自 主学习的意识和发现简单规律的能力 3 在教师的鼓励和帮助下 学生能对身边与数学有关的事物 产生好奇和兴趣 在认识 0 的情景中体验知识与生活的密切 联系 在探索研究 0 的活动中体会学习成功的喜悦 教具 学具准备 小盒与硬币 相应课件 教学重 难点 感受 0 的含义 熟练掌握有关 0 的加减法 教学过程 一 课前准备 口算题卡 挑选几个让学生说说是怎么算的 一 课前准备 口算题卡 挑选几个让学生说说是怎么算的 二 创设情境 引出新知二 创设情境 引出新知 师 课件出示小猴吃桃 同学们 今天我们请来了一位小 客人 你们想知道它是谁吗 瞧 它来了 请同学们仔细观察 画面有什么变化 再把你们刚才看到的给小组的同学说一说 让 学生通过观察发现妈妈留给小猴 2 个桃 小猴先吃了一个 盘子里 剩一个桃子 又吃了一个 盘子里没有桃子了 学生先在小组内进 行交流 然后汇报自己的发现 师 盘子里有 2 个桃子 盘子里剩 1 个桃子和盘子里没有桃 子都可以用哪些数来表示呢 学生汇报后 教师归纳 0 和 1 2 3 一样 都是一个数 它表示一个也没有 板书课题 学生书空跟着教师一起写 板书课题 学生书空跟着教师一起写 0 0 的认识和有关的认识和有关 0 0 的加减的加减 法 法 二 动手实践 探索新知二 动手实践 探索新知 一 一 猜数游戏 理解 猜数游戏 理解 0 0 的含义 的含义 师 拿一个盒子 其中放 1 个硬币 上下晃动 看 老师 手里有一个盒子 请你听一听 猜一猜 这个盒子里有几个硬币 用几来表示 把硬币取出 再上下晃动盒子 请同学们再猜一猜 这时盒子里有几个硬币 可以用几来表示 师 请同学们再想一想 生活中还有哪些事例也可以用 0 来表 示呢 二 揭示 0 的第二种含义 起点 1 请同学们拿出你的直尺 认真地看一看 小组讨论 然后 告诉老师你们看到了什么 学生汇报自己的发现 2 尺子的 0 在哪里 课件出示直尺 0 在 1 的前面 3 小结 尺子上从 0 开始越往后数就越大 数越大 离 0 就越远 用尺子量东西时 这个 0 就表示起点 用 0 对齐物体的一端 看另一端到数几 达到的数越大 东 西就越长 以后的学习我们会进一步认识尺子的使用 三 引导发现 学习 0 的书写 1 同学们 你觉得 0 像什么呀 鸡蛋 圆圈 鸭 蛋 2 师边讲解边示范书写 要从上到下 从左到右 起笔处和 收笔处要相连 并且要写圆滑 不能有棱角 3 学生先空中练习 然后在桌上描写 学生先空中练习 然后在桌上描写 再独立写在田字格里 注意写字的姿势和 在田字格的书写位置 师巡回指导 4 实物演示个别学生的书写 其他学生加以评价 实物演示个别学生的书写 其他学生加以评价 三 创设情景 体会 0 的计算 1 1 动画演示 鸟的家里有 3 只小鸟 然后它们一只 一只飞向对面的树上 这时鸟的家里里还有几只小鸟呢 你能列出 减法算式吗 你是怎样想的 当一下都飞走了 鸟的家里里没有 小鸟了 用 0 表示 可用 3 3 0 师根据生回答板书算 式 2 实物演示 老师手上有两个星星 要奖励给上课认真听 讲的某某和某某 那么老师手上还有几个星星 2 2 0 3 师 所以相同的两个数相减等于 0 除了这样的算式我 们还能想到其他的等于 0 的吗 4 4 小结 两个相同的数相减 结果得数都得 小结 两个相同的数相减 结果得数都得 0 0 2 同学们真聪明 发现了不少数学知识瞧 小青蛙都为你们同学们真聪明 发现了不少数学知识瞧 小青蛙都为你们 高兴 高兴 课件演示一张浮萍上有 4 只青蛙 再飘来一张空浮萍 你会列 出一道加法算式吗 说说你的想法 学生说出自己的想法 1 第一张浮萍上有 4 只青蛙 用 4 表示 第二张浮萍上 没有青蛙 用 0 表示 求两张浮萍上一共有几只青蛙 是把几 和几合起来 应该是 4 0 4 师板书 4 0 4 2 你还能说出这样的一些例子并说出算式吗 同桌交流一下 我左手有 3 支铅笔 我右手 1 支也没有 我一共有 3 支铅笔 3 0 3 爸爸有 1 个苹果 我没有 我们合起来有 1 个苹 果 1 0 1 3 看到这些算式 你又有什么发现 生自由讲 4 小结 一个数和小结 一个数和 0 0 相加 结果得数还得这个数 相加 结果得数还得这个数 3 请同学们动动脑 帮老师解决难题 5 0 板 书算式 学生小组讨论后汇报 5 0 5 5 5 小结 一个数减去 结果得数还得这个数 小结 一个数减去 结果得数还得这个数 四 拓展应用 活动一 排排对 师 先读数先读数 想请你们帮它们按顺序排排队 你们愿意吗 想请你们帮它们按顺序排排队 你们愿意吗 找两组到前面展示 并让学生说出排列的顺序 一组按从大到小排 找两组到前面展示 并让学生说出排列的顺序 一组按从大到小排 另一组按从小到大排 另一组按从小到大排 活动二 填填数 师 瞧瞧 鱼缸里的小金鱼多美呀鱼缸里的小金鱼多美呀 请大家认真数一数 金鱼请大家认真数一数 金鱼 的数量可以用几来表示呢的数量可以用几来表示呢 把数字填在括号里 把数字填在括号里 活动三 摘苹果 师 同学们同学们 智慧爷爷呢智慧爷爷呢 种了一棵苹果树种了一棵苹果树 只要你有信心算对了只要你有信心算对了 上面的式子上面的式子 树上的苹果就会发生奇妙的变化树上的苹果就会发生奇妙的变化 谁来试试谁来试试 五 全课总结 师 我们认识了我们认识了 0 0 知道 知道 0 0 可以表示什么也没有 在尺子上可以表示什么也没有 在尺子上 还表示起点 我们不但掌握