数学北师大版六年级下册图形的旋转（一)

二石磕小学课堂教学设计二石磕小学课堂教学设计 学学 科科数学教学内容教学内容图形的旋转 一 备课人备课人马天瑜授课班级授课班级六年级 教教 学学 目目 标标 1 进一步认识图形的旋转 明确含义 感悟特征及性质 能够运用 数学语言清楚描述旋转运动的过程 会在方格纸上画出线段旋转 90 度后 的图形 2 经历观察实例 操作想象 语言描述 绘制图形等活动 积累几 何活动经验 发展空间观念 3 欣赏图形旋转变换所创造的美 学会用数学的眼光观察 思考生 活 体会数学的价 教教 学学 重难点重难点 教学重点 通过多种学习活动沟通联系 理解旋转含义 感悟特征及性质 教学难点 用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转 90 度后的图形 教教 学学 资资 源源 钟表 风车 课件 教学过程 教学过程 一 认识顺时针和逆时针旋转 呈现课本实例 引出研究问题 学生举例 教师举例 问题 通过刚才的观察 你认为什么样的运动分别是顺时针和逆时针旋转 出 示课题 看来同学们已经初步认识了生活中的旋转现象 今天我们进一步学习图形的 旋转 从数学的角度研究图形旋转到底有哪些特征 二 自主探索 1 认识旋转要素 旋转方向 问题 1 同学们请看大屏幕 这是什么 风车 请注意观察 风车的叶片是怎 么运动的 问题 2 这个风车的叶片旋转有什么不同 出示两个不同的风车 问题 3 什么叫顺时针旋转 谁能解释一下 能用箭头表示一下吗 与顺时针 相反的方向叫什么 用箭头怎么表示 2 认识旋转要素 旋转中心 旋转角度 动态出示指针从 12 到 1 从 2 到 6 问题 1 注意观察 甲乙两个钟面上的指针分别是怎么旋转的 任意选择一个钟 面来说一说指针的旋转过程 问题 2 两个钟面上都是指针在旋转 在旋转过程中有什么不同的地方吗 问题 3 有相同的地方吗 问题 4 你是怎么知道甲钟面上的指针旋转了 30 问题 5 通过刚才的学习 想一想怎样就能把指针的旋转表述清楚 小结 一定要说清 指针是绕哪个点旋转 是向什么方向旋转 转动了多少 度 这几点 3 想象操作 加深理解 问题 1 这里还有一个空白的钟面 想象一下 指针如果从 6 到 9 你知 道是怎么旋转的吗 一边演示一边说 问题 2 指针只能从 6 顺时针旋转到 9 吗 一边演示一边说 问题 3 同 学们又是怎么知道是逆时针旋转 270 度呢 4 从生活中认识图形的旋转 呈现教学图 请同学们仔细观察教学图 说一说横杆是怎样旋转的在 小组交流 指名回答 师小结 三 巩固练习 完成课后相关练习 四 课堂小结 今天你学到了什么 五 布置作业 板书设计 板书设计 图形的旋转 一 图形的旋转 一 顺时针方向顺时针方向 逆时针方向逆时针方向 指针从指针从 12 12 绕点绕点 O O 顺时针旋转顺时针旋转 3030 度到度到 1 1 点点 方向方向 角度角度 教学反思 教学反思 线段的旋转是本节课的教学重点 这时已经由生活中的旋线段的旋转是本节课的教学重点 这时已经由生活中的旋 转现象上升到图形的旋转 在方格纸上画图是一种特殊的操作转现象上升到图形的旋转 在方格纸上画图是一种特殊的操作 活动 它在图形变换初步认识的教学过程 具有不可或缺的作活动 它在图形变换初步认识的教学过程 具有不可或缺的作 用 因为学会画图是学生必须达成的学习目标 同时它又是反用 因为学会画图是学生必须达成的学习目标 同时它又是反 映学生是否理解有关概念 掌握有关特征的表现形式与检测手映学生是否理解有关概念 掌握有关特征的表现形式与检测手 段