北师大版初中语文七年级下册（初一下）：《精卫填海》教案

第 1 页 共 6 页 北师大版初中语文七年级下册 初一下 北师大版初中语文七年级下册 初一下 精卫填海精卫填海 教案教案 北师大版初中语文七年级下册 精卫填海 教 案 一 教学目标 1 有感情地读课文 读出精卫的勇敢坚定和大 海愤怒的语气 2 发挥想象力 表演精卫和大海对话的情景 3 结合自己的想法评价精卫填海行为的意义 二 教学过程 回顾课文 1 师 上节课 老师和同学们一起学习了 精 卫填海 这篇课文 你都知道了什么 生 1 我知道了 精卫填海 是一个神话故事 生 2 我认识了这一课的生字 生 3 我知道了精卫是炎帝女儿变成的一只美丽 的小鸟 为了填平大海 她每天衔石头和树枝 师 同学上节课的收获真不少 这节课我们再来学一学这 篇课文 说不定你会有更多的收获 品味课文 1 师 请同学们自由朗读课文 边读边想 你 喜欢课文中的哪个自然段 你认为哪个自然段写得最 第 2 页 共 6 页 精彩 在上节已通读课文的基础上 打破传统的串讲 形式 以学生自主阅读为主 充分让学生自读 自悟 学会主动学习 生 1 我最喜欢第 4 自然段 因为这一段写了精 卫和大海的对话 生 2 我最喜欢第 4 自然段 因为从这段看出了 精卫非常勇敢 生 3 我最喜欢第 2 自然段 因为这一段告诉了 我精卫是怎样来的 生 4 我最喜欢第 5 自然段 因为这一段告诉了 精卫的子子孙孙的仍然在填海 2 师 很多同学都喜欢第 4 自然段 那么喜欢 这一段的同学愿意读一读吗 3 师 喜欢其他自然段的同学 把你们认为精 彩的读给大家听一听 好吗 4 师 刚才许多同学都认为第 4 自然段的对话 非常精彩 很喜欢读 我们再读一遍 怎样 师 你们来当当评委 你认为自己读得怎么样 男生 1 我认为我们读得很好 声音响亮 读出 了大海的气势 男生 2 课文中大海是 愤怒地问 愤怒的感 第 3 页 共 6 页 觉我们没有表现出来 师 你怎样理解 愤怒 呢 男生 2 就是很生气的样子 女生 1 我们的声音太轻了 没有读出精卫的坚 定 师 你认为怎样是 坚定 呢 女生 2 就是下了决心 一定要做到 师 对了 大海的愤怒 精卫的坚定 该怎样读 呢 5 师 我们小组合作分角色朗读试一试吧 书读百遍 其义自现 以读来体会 理解课文 中的关键词 愤怒 坚定 本来晦涩难懂的词语 学 生在朗读的体验中领悟到了 较比起传统的解释 这 样的方式更适合学生的认知心理 更符合人文性 6 师 哪个小组推荐组内读得好的同学来试一 试 从小培养学生的合作学习的意识和习惯 生 1 我认为自己读大海读得很棒 我推荐自己 生 2 我推荐我们组的刘映璇 她读精卫读得很 棒 体验课文 1 师 刚才大家把大海 精卫的语气读得很精彩 第 4 页 共 6 页 我想如果我们再加上自己的动作 表情和想像 肯定 更能够表现出大海和精卫 你们愿意试一试吗 继 续加深对角色的理解 表演的方式既活跃课堂气氛 又锻炼胆量 生 1 你这只可恶的小鸟 每天往我海里扔石头 树枝干什么 生 2 我要填平你 生 1 填平我 休想 我这么大 你填得平吗 生 2 我就是填一百年 一万年 也要把你填平 生 1 我跟你有什么样的仇 你为什么要这样做 生 2 因为你淹死了我 为了不让你再夺去别人 的生命 所以我要填平你 生 1 你就别白费力气了 生 2 我填不平你 还有我的子子孙孙 只要我 努力 一定会填平你的 在课文的基础上 学生自由发挥 创设情境 体验角色 对精卫填海坚定的信念理解得更为透彻 2 师 从同学们的表演来看 这确实是一个非 常精彩的故事 你有兴趣把这个故事讲给大家听吗 反思课文 第 5 页 共 6 页 1 师 精卫填海 这个故事中 出现了精卫 大海这两个角色 你欣赏谁呢 在教师的引导下 学生思维火花的相互撞击 相互融合 创新在求异中进行 生 1 我欣赏精卫 因为她很勇敢 生 2 我喜欢精卫的善良 她为了别人去填海 生 3 我喜欢大海 我认为大海不是故意要淹死 精卫 可能是刮大风了 精卫才掉进海里的 生 4 我也喜欢大海 大海非常美丽 生 5 我喜欢精卫 她即使遇到困难也不放弃 生 6 我喜欢大海 如果大海真的填平了 地球 不是变成沙漠了吗 在辩论的过程中 学生充 分地读书 深入地思考 积极地表达 既锻炼了语言 表达能力 又发展了辩证思维能力 提高了对作品的 理解 欣赏能力 2 师结 同学们既欣赏精卫的勇敢善良 又欣 赏大海的宽广美丽 为人类造福 3 师 如果你是勇敢善良的精卫 运用你 21 世 纪小学生的智慧 你会怎样减少洪水的发生呢 开 放求异后的归纳 整合 评价和提升 思维和语言互 为表里的训练 真正达到人文浸润 语言积累的目的 第 6 页 共 6 页 生 1 我要建立一个海滩监测站 预测洪水的到 来 生 2 我要设计一个大型的吸水管 水涨了就吸 进大海的水 不漫出来 生