语文人教版五年级下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 教学设计教学设计 古城区大研兴文小学 和国宝 一 教学目标 1 认识 5 个生字 会与 4 个生字 能正确读写破绽 咕 冬 精神抖数 手疾眼快 膀大腰粗 等词语 2 正确 流利地朗读课文 感受小嘎子和胖墩儿两个人 物形象 3 理解课文内容 学习作者抓住人物的动作 语言 心 理活动等描写人物的方法 4 激发学生阅读中外名著的兴趣 二 教学重点 难点 重点 感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象 体会作家描写 人物的方法 难点 体会作家描写人物的方法 并在习作中学习运用 三 课前准备 课件 布置学生查阅与课文相关的资料 四 教学过程 课前复习 畅而谈人物 1 导语 请同学们合上课本 我们先来回乙一下这段时 间在语文课中认识的作家笔下描写得活灵活现的人物 比如 请你用 这样的句式回答 临危不惧的老支书 怎样 的 准 22 人物描写一组 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 分别请多名学生回答 2 学习了这些课文 认识了这些人物 我们明白了要生 动 具体地写出人物的形象和特点 要抓住人物的哪些方面进 行描写呢 指名回答 相机展开对一个人物一种描写的分析 小结 初识嘎子 揭示课题 1 今天 我们来认识的两位新朋友 看看作家又是怎样 描写他们的 播放图片 2 请同学们把课本翻到 132 页 指名读课前背景提示 教师简介两个人物及小说 小兵张嘎 3 揭示课题 齐课课题 1 外貌描写 2 语言描写 3 动作描写 4 神态描写 5 心理描写 人物描写 小夏子 胖墩儿 课文讲了一件什么事 起因是什么 结果怎 么样 a 全班齐读课题 b 请学生找出题目中的重点词 摔跤 c 问 大家玩过摔跤吗 请一位同学和老师演示 一 叉一搂 式摔跤情形 让其它同学观察感受 初课课文 了解内容 1 指名读课文 提示读出活泼 愉快的感情 2 其余同学边听边思考以下问题 3 指名分别回答以上问题 4 检查生字词掌握情况 a 齐读 指名分别读 b 指导 儿 化音一读法 c 指导 鵮 字的定形 字义 鵮 尖嘴的家禽或 鸟啄东西 精读课文 感悟特点 熟读生词 精神拌数 破绽 扳不动 咕咚 小胖墩儿 单褂儿 虎势儿 猴儿 牛劲儿 鵮架 合了裆 膀大腰粗 推拉拽顶 似的 别住了 动转不灵 2 学生按要求阅读 边读边做 教师个别指导 3 指名提问回答 教师机面板书小结 嘎子心理描写 欺负对手 有心计 总想 站 信心十足 蹦 机灵 动作描写推拉 好胜 钩 4 用同样的方法画出描写胖墩儿的句子 并想想胖墩儿又有 什么性格特点 边读边画 同桌交法 5 指名回答小结 胖墩儿 信心足 老实 沉稳 赏析领会 1 默读课文 按要求画出 用 画出描写小嘎子心理活动的句子 用 画出描写小嘎子动作的句子 并用 标出描写小嘎子动作的动词 想一想从这些描写中可以看出小嘎子有什么 性格特点 1 起初小嘎子精神抖擞 期负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿似的蹦来嘣去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很 占了上风 2 起初 小嘎子精神抖擞 围着他猴儿似的蹦来蹦去 仿 佛很占了上风 3 超初 小嘎子仿佛很占了上我 a 指名读这三个句子 其它同学观察比较异同 b 指名比较 并说各句特点 优点 缺点 c 教师小结 如果句子中没有描写 表达就不具体 不真实了 不仅不感人 无法感动读者 更不可能表现出 人物的特点 达不到写作的目的 课内练习 补充词语 提示 我们也来学习作家做一个描写的练习 请大家认 真看下面的题 在第一题中填上适当的动词 在第二题中 填上适当的心理活动描写