语文人教版三年级下册《检阅》

检阅检阅 教学设计教学设计 盘锦市鹤乡小学 张想 教学过程 一 复习导入 一 复习 1 师 同学们 这节课我们继续来学习 检阅 读题 谁能说说课文围绕 检阅 写了一件什么事 2 出示检阅图片 师 这是波兰首都华沙欢庆国庆节的检阅场面 让我们大家都 来当当播音员 把这个盛大的检阅场面介绍给大家 齐读第 10 自然段 二 导入新课 1 对每一个波兰人来说 这一刻都是激动 幸福的时刻 步兵过去了 炮兵过去了 青年组织的队伍也通过了主席台 现在让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿 童队员身上 师 你发现了什么特别的地方 残疾的博莱克走在队伍的第一排 师 这样一支特别的队伍 观众们是如何评价的呢 自由读课文 他们是这样说的 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 2 指名读 男女声读 齐读 二 走进博莱克 1 就让我们首先将目光聚集到博莱克身上 1 出示插图 你看到博莱克了吗 你想说什么 2 是呀 这就是博莱克 高昂着头 挺着胸脯 走得多精神呀 3 多棒的孩子呀 快找一找我们课文中是怎么写走在队伍中的博莱克的 出示 句子 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 看来 他肯定忘记 了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 3 自由读 你读出了博莱克当时怎样的心情 生 高兴 激动 骄傲 自信 自豪 4 师 这一幕幕镜头 一个个场景 告诉我们博莱克是多么坚强啊 让我们再读这 句话 回读描写博莱克的句子 5 师 博莱克 用他自信的神采 深深地感动了观众 难怪观众不由自主地称赞他 生 这个小伙子真棒 坚强的博莱克 用他无可挑剔的动作 深深地感动了观众 难怪观众不由自主地称 赞他 生 这个小伙子真棒 让老师听到你们发自内心最深处的称赞 生 这个小伙子真棒 谁来读一读 把博莱克的出色表现告诉大家 自由读 指名读 齐读 6 听着你们的朗读 老师想到了一句话 台上一分钟 台下十年功 1 同学们 博莱克是个残疾的孩子 却能走得那么好 同全队保持一致 你能想 象这背后该付出多大的努力和艰辛吗 你仿佛看到了什么 2 师引导 当博莱克的手掌撑破了皮时 他当博莱克的手掌撑破了皮时 他 当博莱克重重摔倒在地上时 他当博莱克重重摔倒在地上时 他 当其他队员结束训练离开时 他当其他队员结束训练离开时 他 当当 他 他 3 你仿佛看到了怎样的博莱克 你看到了 你看到了 你也看到了 7 是呀 这一幕幕镜头 一个个场面不仅你看到了 我看到了 成千上万的波兰观 众也看到了 所以大家由衷地称赞这个自信 坚强的孩子 齐读 这个小伙子真棒 三 走进儿童队员 1 师 如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞 那他得到这样的称赞 是当之无愧的 那么儿童队员们呢 他们可是手脚健全啊 走得好是应该的 为什 么他们也得到了大家的称赞呢 情况一 若学生回答 因为大家让博莱克去参加了游行检阅 没有歧视他 师 那一开始 他们也是这样的想法吗 他们开始的态度是怎么样的 从书中找出 来 读一读 情况二 回答不出 教师做片刻的停顿 师 没考虑这个问题是么 没关系 要搞清楚这个问题并不难 只要我们走进检阅 前的那次讨论中 去看看 去听听 去想想就明白了 请同学们自由读读课文 2 9 自然段 想一想一开始的时候关于要不要布莱克参加 检阅 大家是什么态度 2 学生归纳出 大家很为难 1 那你又是从课文中的哪些词句看出这件事让大家为难了 再次默读课文 找到后 小组同学一起讨论讨论 2 小组汇报并补充 生说第 3 段内容 但是谁都不愿意第一个开口 真的那么为难吗 你给我们读读这句话 让大家感受一下好吗 棘手 师 棘手说明这件事很 难办 那就请你第一个开口向队长询问这件事好吗 听你这么一说 我们俱乐部里立刻 鸦雀无声 什么意思 看来大家都被这件事难住了 俱乐部里的确鸦雀无声了 可在座的各位队员们心里却起伏不定 你们在想什么呢 开火车 师引导 劝他不去 要不 第 6 自然段 这么多问号 多为难呀 谁能来读读 3 师 该不该让博莱克去 为什么要为难呢 说给同桌听听 如果让他去 如果不让他去 4 继续出示第六节 你们打算怎么读出大家的为难 自由读一读 汇报读 师 所以 谁都不愿意第一个开口 真的那么为难吗 你给我们读读这句话 让大家感受一下好吗 3 老师有点儿不懂了 这么简单的事为什么大家都不愿意说呢 直接去问问博莱克 不就行了吗 1 随机指名说 2 是呀 那是多么为难的事呀 大家都不愿意去说 师 听了你们的发言 老师也感受到你们是那么的为难 此时摆在你们面前的选择 是 要嘛劝博莱克不去 要嘛让他参加 但是藏在队伍中间或队尾 指一生站起当博莱克 指另一生 你劝他不要参加 你会怎么对他说 再指一生 你要劝他藏在队伍中间或队尾 你又会怎么对他说 对话完后 问 博莱克 你听了这些话 你什么感觉 伤心 自卑 再问其他两名 队员 说出了这些话后 你心情如何 难过 4 师 是啊 如果劝博莱克不要参加或藏在队伍中间队尾 即使用最委婉的语气 还是会深深地伤害到博莱克 而同时 儿童队员们也会因为这样而难过 自责 此 时 大家是多么矛盾啊 课文的第 6 自然段连用了 5 个问号 把儿童队员们心情表 达得淋漓尽致 那一个个问号 就如同一颗颗矛盾的心啊 出示 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是跟他怎么说 呢 谁去跟他说呢 5 自由练读 指名读 6 这个时候 队长洪亮的声音打破了沉默的局面 队长在哪里 一生读队长的话 7 交流 为什么队长能做出这个决定 你体会到什么 生 不想伤害博莱克 心地善良 尊重博莱克 不歧视博莱克 教师随机板书 8 其他儿童队员赞成吗 齐读 2 9 段 再次体会儿童队员们心情的变化 矛盾 轻松 9 现在 你知道观众为什么夸他们棒了吗 生自由说 10 让我们一起再来夸一夸心地善良的儿童队员吧 生 这些小伙子真棒 问刚才表演的学生 博莱克 当队员们把这个消息告诉你时 你的心情会怎样 教师评价 是呀 腿有残疾的博莱克更需要大家的鼓励和信任 瞧 你们的信任和鼓励给博莱克多大的信心和勇气呀 让博莱克拥有和普通孩子一样的机会 让博莱克依然对自己充满信心 这是我们每 一个健康孩子应该做的 博莱克也明白大家的良苦用心 所以 他在队伍中走得那 么出色 我们再来看看检阅队伍中的博莱克 11 师 看着这整齐的队伍 看着这坚强的博莱克 想着队员们对博莱克的关爱 人们怎能不称赞呢 齐读 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 师接读最后一节 四 动手写话 提升情感四 动手写话 提升情感 1 是呀 博莱克是个棒棒的小伙子 因为他坚强 他勇敢 他有克服困难的决心 这些队员们也都是棒棒的小伙子 因为他们给予博莱克的是尊重 是爱护 是机会 你们瞧 出示残疾人坚强生活的图片 师配乐表述 残疾根本不算什么 没有手 可以用脚来代替 写字 运动 生活 没有脚 可以用坚强来踩出五彩的人生 没有听觉 可以用心来感悟优美的音乐 只要有人们的关心与爱护 有与正常人一样的机会 他们和我们一样 也拥有他们 引以为傲的本领 在训练场上 在生活中 他们自强不息 撒下无数的汗水 在赛 场上 在舞台上 怎能不让我们震撼 不给他们掌声 孩子们 在同一片蓝天下 他们也是生活的强者 只要我们给他们相同的机会 一起来创造更美好的生活吧 2 读完了课文 我们每个人肯定都有这样的感受 这次国庆检阅 不仅检阅了 孩子们整齐的队伍 更检阅了他们美好的心灵 相信每个人都永远忘不了这次难忘的 检阅 你