男生、女生-携手同行在花季

1 男生 女生 携手同行在花季男生 女生 携手同行在花季 青春期教育之异性同学交往青春期教育之异性同学交往 杭州外国语学校 杨慧慧 第一部分第一部分 设计思路设计思路 当今社会 由于物质生活水平的提高 饮食营养条件的改善以及社会文化 发展的影响 中学生普遍出现了青春期发育提前的现象 青春期发育的提前自 然会引起了初中生心理上的变化 他们逐渐意识到两性的差别和两性关系 日 益对异性产生兴趣 不仅渴望了解异性 希望能引起异性的注意 而且更向往 与异性交往 他们喜欢打听男女同学之间的事情 喜欢在背后议论异性同学 还喜欢给班上或班级以外的同学进行配对 有的甚至男女生之间相互嘲弄 讲 一些低级下流的笑话等等 这种情况的出现 教师即不必要如洪水猛兽一般谈 之变色 这也是心理发展的必经阶段 但是也需要老师们合理的教育引导 否 则可能会给部分同学的心理和行为带来极大的影响 我校学生的青春期教育也有自身的特殊性 学生全部为寄宿生 男女生交 往的时间比一般走读生更长 初一学生来自全省各地 有的同学来自较发达地 区 通过大众媒介 如网络 电影电视 报刊书籍等 接受性心理健康教育比 较早 情感发展比较快 但是也有一部分学生来自民风淳朴的较偏远地区 缺 乏青春期的科学知识和对待性意识的正确态度 于是学生出现两极分化 一部 分同学渴望与异性交往 但是也有一部分同学回避与异性交往 对此现象 学 校和家长较为关注 在家长会上 很多家长要求学校给初一的学生开展青春期 教育课程 因此 顺应学生心理发展的需求 我们开设了青春期异性同学交往教育的 课程 本课程设计通过男生 女生特点的比较 自我变化的测试 异性交往的 益处 异性交往原则的案例讨论和男 女生良好品质的了解等部分 帮助同学 们接纳青春期的情感变化 建立青春期异性交往的行为规范 第二部分第二部分 活动设计活动设计 活动目的活动目的 2 1 认知目标 帮助学生认识异性之间的差异 了解异性间交往的益处 掌握异 性交往的原则和尺度 促进男女生之间的适宜交往 2 情感目标 帮助学生接纳青春期渴望与异性同学交往的心理状态 产生积极 健康的情感体验 3 能力目标 愿意改正自己与异性同学交往时的行为偏差 努力做一个受异性 欢迎的同学 活动形式活动形式 1 热身活动 2 脑力风暴 3 心理测试 4 情景剧表演 5 案例讨论 6 心灵交流 活动准备活动准备 1 对学生进行访谈 收集并整理了两个典型案例 2 拟定讨论题材 彩笔准备 3 编写心理小测试题目 4 制作多媒体课件 活动对象活动对象 初一学生 活动时间活动时间 1课时 45分钟 活动过程活动过程 一 热身活动 唱出心声 一 热身活动 唱出心声 设计理念 活跃课堂气氛 引出男女生之间渴望 异性交往的内心感受 课间对班级学生的座位进行重新安排 让女生和女生坐 男生和男生坐 全体分为男生和女生两个大组 便于他们之间的讨论和交流 1 1 教师开场语 教师开场语 从今天的座位安排上 大家可能已经感觉到这次我们的话题和 平时有点不一样 在开始之前 我们的男生和女生分别有些话要对大家说 他 们要说什么呢 我们有请男生 女生代表 2 2 学生表演 学生表演 3名女生上台表演唱 我是女生 3名男生上台表演唱 对面的 女生看过来 3 3 教师引入主题 教师引入主题 3 听完男生和女生的心声之后 大家有什么感想呢 回想从前 我们从没有 性别概念 分不清那 女的婴儿时期慢慢进入童年 在 过家家 的游戏中发 现原来男孩可以做爸爸 女孩可以当妈妈 可是到了少年时期 我们又常常相 互埋怨和争执 于是又悄悄地在桌上画起了 三八线 如今我们已经长大 走 入了青春期 却又突然发现对方原来很可爱 心里渴望能了解异性同学 其实 这也是我们每个人成长中必定会经历的感受 但是这些悄然而至的感受又让我 们不知如何面对异性同学 不知道如何与他们交往 今天 我们就一起来探讨 这个话题 男生 女生 携手同行在花季 PPT显示 二 说说看 我了解男生 或女生 吗 二 说说看 我了解男生 或女生 吗 设计理念 通过男女生特点的讨论 让学生们了解青春期渴望异性交往的原由 1 1 教师提问 教师提问 其实从上学以来 我们就一直和异性同学一起学习和活动 那么 我们了解对方吗 下面请同学们来说说看 男生有什么特点 女生又有什么特点 呢 2 2 学生活动 学生活动 1 学生4人小组讨论 男 女生的特点 讨论结束后举手发言 2 女生总结男生的特点 教师用红色粉笔在黑板记录 男生可以进行补充 蓝色笔记录 3 男生总结女生的特点 教师用蓝色粉笔在黑板记录 女生可以进行补充 红色笔记录 3 3 教师总结 教师总结 根据学生列举的男女生之间主要的性格特点 引导他们发现差异 告诉学生正因为这些性别特点上的差异 导致他们特别想了解对方 所以在进 入青春期之后 他们的心态就发生了小小的 微妙的变化 三 测测看 我变了吗 三 测测看 我变了吗 设计理念 通过小测试 让同学们客观的发现自己 的变化 1 1 教师提问 教师提问 大家都知道 当我们的心态或者是想法发生改变之后 必然会影 响我们的什么呢 对 就是我们的行为表现 那么接下来我们就来测测看 我 们的行为表现是否也发生变化了呢 可通过以下七个方面来衡量 2 2 学生自测 学生自测 给出测试题 让同学们检验自己对异性交往态度和行为的变化 1 经常对着镜子端详自己的容貌 是 否 4 2 开始注意自己的衣着和装扮 是 否 3 很在意异性同学对你的评价 是 否 4 想在学习 活动等某一方面与众不同 引起异性同学的注意 是 否 5 喜欢私下里谈论异性同学的趣事 是 否 6 会对比较熟悉的异性同学进行嘲讽或两两配对 是 否 7 与异性同学相处时 既感到愉快 又感到紧张 是 否 3 3 教师总结 教师总结 请大家在心中自测 如果有一半题目的答案选择 是 得话 说明你们的变化已经开始悄悄产生 这也是青春期正常的变化 同学们世界是 由男女两种性别构成的 男女各顶半边天 班级异性同学适宜的交往 不仅是 正当 健康的 还有不少益处呢 四 提提看 异性同学交往的益处四 提提看 异性同学交往的益处 设计理念 让学生了解异性交往的益处 有助于同学接纳青春期异性交往 以正常 合理的态度对待异性交往 1 1 教师提问 教师提问 如果我们学校里只有男生或者只有女生好不好 为什么 2 2 同学们回答 同学们回答 大多数同学认为不好 少数同学说好 然后分别请他们说出自 己的理由 3 3 教师总结异性同学交往的益处 教师总结异性同学交往的益处 1 有利于学科类型上取长补短 男生较喜欢数学 物理等理科 女生则较喜欢语文 外语等学文科 通过 交往 男女同学均可以从对方那里取长补短 从而提高学习兴趣 2 有利于个性上互相丰富 在生活实践中 我们不难发现 男女性格的差异和互补性有助于丰富生活 让生活变得更加多姿多彩 3 有利于活动中互相激励 活动中的 异性效应 会使参加者感到更愉快 干得也更起劲 更出色 这是因为当有异性参加活动时 异性间的心理接近需要得到了满足 因而会使 人获得程度不同的愉悦感 并激发起内在的积极性和创造力 4 有利于增进心理健康 男女交往 可以满足心理需求 达到心理平衡 因此 男女同学正常交往 增进了解 可以淡化彼此对异性的好奇心 掌握友谊与爱情的区别 从而更稳 5 妥地把握自己的情感 正常的异性交往可以给我们带来很多益处 但是不当的异性交往方式也会 影响同学们的学习和生活 甚至干扰自我的正常发展 下面请看情景剧表演 我们应该怎么做 五 情景剧表演 我们应该怎么做 五 情景剧表演 我们应该怎么做 设计理念 通过同学们典型案例的原景 重现 案例解析 有助于学生加深对异性交往原则和尺度的理解 情境一 他们的争吵情境一 他们的争吵 课间 男生张明和晓杰遇到女生小玲和丽丽 张明很紧张 想和女生打招 呼但是又不敢 红着脸鼓起勇气很小声的说 你们好 小玲点点头 但是丽 丽抬着头 眼睛也不看他们 理都没有理他们 这时晓杰冲到小玲的后边 狠 狠地拽了她的辫子 然后哈哈大笑着跑开 一边跑一边说 笨蛋 你抓不着 我 哈哈 小玲十分生气 大叫 猪头 真讨厌 你下次再这样我对你不客 气 这时 张明很紧张 脸红红的一句话也不敢说 而丽丽拉着小玲说 走 吧 别理他们 男生都不是好东西 1 1 学生小组讨论 发言 学生小组讨论 发言 1 他们四个人这样的行为合适吗 和异性同学交往应该怎么做呢 2 学生举手发言 对学生的发言进行总结与归纳 人物人物事件事件心态 想法 心态 想法 行为 情绪 结果 行为 情绪 结果 1 张明课间与女同学相遇想和女生友好相处不知道该怎么做 紧张 害怕引起其他男生的议论 2 晓杰课间与女同学相遇想引起女生的注意作弄女生 攻击性语言和行为 得意 3 小玲课间与男同学相遇以牙还牙 以毒攻毒叫绰号 反击 生气 4 丽丽课间与男同学相遇男生不是好东西拒绝与男生交往 冷漠 2 2 根据分析结果 教师总结 根据分析结果 教师总结 分析出这些不合适的行为 我们应该如何与异性同学交往 第一 首先要坦然大方地与异性交往 所谓身正不怕影斜 完全可以像对 待同性那样与异性同学坦诚相待 该怎么做就怎么做 不必太计较别人的误解 6 和非议 第二 其次要注意保持一定的人际距离 不宜异性同学开过分的玩笑 诸 如嬉笑打闹 你推我搡之类的事情要尽量避免 特别是有些男女生之间的玩笑 不宜在异性同学面前乱开 第三 既要注意尊重同学 也不能故作清高 或有意冷淡 因为这样既伤 害了对方的自尊心 又使人觉得你高傲无礼 不利于建立友好的同学关系 情境二 小文的烦恼情境二 小文的烦恼 小风和小文都是班上的班委 经常因为班级的事情在一起讨论工作 但是 久而久之 班上同学开始传言 说他们俩关系不一般 为此小文感到十分苦恼 班级的工作也不敢和小风讨论 结果影响到了她的学习和工作 1 1 学生小组讨论 发言 学生小组讨论 发言 1 小文应该怎么办 2 作为班级中的一员 你应该怎么做 2 2 根据分析结果 教师总结 根据分析结果 教师总结 第四 交往方式也很重要 异性同学之间的交往 以集体活动为主 如学 习工作需要单独交往 必须注意选择好地点和时间 不宜在晚上或幽静处单独 相处 言语要文雅大方 举止要端庄稳重 避免引起别人误会 招致不必要的 议论 异性交往两大原则 公开原则 在公众场合下自然的与异性同学对话 群体原则 和多个同学一起活动 不要单独和异性同学 在一起 第五 扩大自己的兴趣爱好 多参加体育锻炼 多看书 多参加活动 分 散自己对异性同学的注意力 六 心灵交流 让我大声地告诉你 六 心灵交流 让我大声地告诉你 设计理念 建立标准 帮助学生认识男 女生的良好品质 了解同学更愿意和什么样的异性同学交往 1 女生女生 请听我们说 我们愿意和 的女生做朋友 2 男生男生 请听我们说 我们愿意和 的男生做朋友 7 七 结束语 七 结束语 1 优美的音乐声响起 2 教师结束语 有人说 春天是花儿开放最美的季节 十三四岁的我们就是那 最美的花儿 相逢是笑 相逢是妙 笑在青春年少 妙在岁月迢遥 既然青春 让我们相遇在初一的班级里 就让我们珍惜这份同学情谊 男生 女生携手同 行在花季 共同唱响我们的青春之歌 第三部分第三部分 教学反思教学反思 青春期是一个人由幼年走向成年的过渡时期 初一学生往往处于青春期的 起始阶段 当他们遇到突然而至的青春期心理变化时 容易出现迷茫和彷徨的 情况 心里着急但是又无奈 很想寻求帮助 又羞于说出心里话 怕被同学笑 话 老师责怪 这时候 他们需要老师能够设身处地的去了解他们的内心体验 以平等真诚的态度去关爱他们 帮助他们解决青春期异性交往的困惑 本节心理活动课是针对初一学生开设的 学生们的总体氛围还是比较活跃 的 开场时男生和女生的表演 一下引起了同学的兴趣 因此在说说看 讨 论男生和女生特点这一环节 大家争先恐后的发表自己的看法 在测测看这个 环节 由于是公开课 面对自己熟悉的老师 同学们不好意思说出自己的变化 于是我让大家在心里给自己打分 估计自己的变化 但是异性交往的益处这部 分内容可能超出了初一学生的认知水平 所以我以总结 讲述为主 情景剧表 演的两个案例 是该班学生最典型的案例 因此我在分析的过程中也得到了同 学们的积极响应 提出的交往原则也得到学生的认同 在最后的心灵交流 让 我大声地告