2018年汉语言文学人才培养的模式改革方案分析

2018 年汉语言文学人才培养的模式改年汉语言文学人才培养的模式改 革方案分析革方案分析 今天小编给大家带来了 2018 年汉语言文 学人材培养的模式改革方案分析 有需要的小火伴 1 起来参考 1 下吧 希望能给大家带来帮助 摘要 在地方本科高校转型发展的情势下 汉语言文学专业 培养模式应当进行变革 目前 地方本科高校汉语言文学专业 办学进程中存在着 4 个突出问题 1 是教育理念陈腐 2 是授课 方式落后 3 是教材选用不当 4 是课程设置不当 汉语言文学 专业转型发展有益于解决学生就业竞争力弱的问题 同时也有 益于高等教育实现从精英教育向大众教育转轨 汉语言文学专 业转型发展的策略主要有 6 条 其 1 转变教育理念 其 2 改 变教育评价方式 其 3 修订人材培养计划 其 4 增加实践类 课程所占的比重 其 5 增强教师的责任意识 其 6 组织学生 参加社团活动 2015年 11 月 由中华人民共和国教育部 中华人民共和国 国家发展和改革委员会 中华人民共和国财政部联合印发的 关于引导部份地方普通本科高校向利用型转变的指点意见 以下简称 指点意见 正式公布 指点意见 明确了试点 先行 示范引领的转型思路 指出了应当依照试点 1 批 带动 1 片的要求 肯定 1 批有条件 成心愿的地方本科高校 含利 用技术大学 学院 率先探索利用型发展模式 指点意见 的 核心内容包括 使部份地方本科高校转型成为服务地方经济 社会发展的高校 使部份地方本科高校的办学定位转向培养利 用型 技术技能型人材 使部份地方本科高校的办学侧重点转 向提升学生的就业创业能力 使部份地方本科高校的办学模式 转向产教融会 校企合作 构成科学公道的高等教育结构 提 高人材培养质量 1 对地方本科高校来讲 贯彻 指点意见 的关键在于摒弃传统重理论的培养模式 建立实践和理论并重 的培养模式 在地方本科高校转型发展的背景下 汉语言文学 专业应当重建人材培养模式 1 当前汉语言文学专业人材培养模式的弊端 地方本科高校汉语言文学专业办学进程中普遍存在着培养观 念和培养模式落后的问题 1 是教育理念陈腐 陈腐的理念不 但束缚着教师和管理者 而且还束缚着广大学生 汉语言文学 专业的教师普遍比较重视讲授理论知识 忽视培养学生的实践 能力 教师的这类观念影响着学生 在汉语言文学专业就读的 学生普遍不重视实践能力的培养 1 些学生认为 将来自己要 到小学任教 不需要有太高的文学素养 也不需要有很强的实 践能力 他们毛病地认为只要死记硬背语言文学常识 掌握 1 些文学的基础理论 再学习 1 些教育学原理 应付小学生就绰 绰有余了 2 是授课方式落后 长时间以来 照本宣科满堂灌 是地方本科高校汉语言文学专业的主要授课方式 这类授课方 式很难调动学生的学习积极性 很多学生在课堂上提不起精神 注意力难以集中 学习效力低 这类授课方式不符合现代教育 理念 因此饱受诟病 在电子科技迅速发展确当下 地方本科 高校汉语言文学专业的 1 些教师依然固守传统的授课方式 在 课堂上自说自话 很少视察学生的反应 由于对教师的授课方 式不满意 学生在课堂上玩手机 聊天 打瞌睡等现象 10 分普 遍 这类情况影响到了教学效果 3 是教材选用不当 1 些地方 本科高校过于看重教材的知名度和影响力 在教材的选用上向 重点大学看齐 偏向于选用重点大学的计划教材 这类教材其 实其实不合适地方本科高校使用 例如 由钱理群主持编撰的 中国现代文学 310 年 因具有较高的学术价值而被众多高校 作为首选的现代文学史教材 中国现代文学 310 年 被认为是 在 20 世纪 80 年代中国现代文学史编撰反思期问世的 1 部独具 特点的教材 也是文革后编撰的 1 部具有转型意义的教材 就 体系和内容来看 这部教材更合适研究生或重点高校的本科生 使用 但是 很多地方本科高校的汉语言文学专业也选用了这 部教材 结果给教师授课和学生学习都带来了 1 定的困难 还 有 1 些地方本科高校所使用的教材 10 多年不曾更新 教材的内 容落后于时期 这样的教材明显没法满足高校转型发展的需求 4 是课程设置不当 目前 在地方本科高校课程体系中理论课 所占的比重偏大 而实践课所占的比重太小 这类情况阻碍了 地方本科高校转型发展总目标的实现 以新乡学院文学院为例 该学院汉语言文学专业的专业必修课有 13 门 其中 理论类课 程有 11 门 在专业必修课中所占的比例为 84 6 而实践类课 程唯一 2 门 在专业必修课中所占的比例为 15 4 新乡学院 文学院汉语言文学专业的专业选修课有 32 门 其中 实践类的 课程唯一 7 门 在专业选修课中所占的比例为 21 9 当前 地方本科高校汉语言文学专业的课程设置普遍不利于提升学生 的实践能力 不利于该专业转型发展 2 汉语言文学专业转型发展的必要性 首先 汉语言文学专业转型发展有益于解决学生就业竞争力 弱的问题 目前 地方本科高校汉语言文学专业的毕业生或多 或少都面临着求职困难的问题 其缘由主要有两个 从宏观上 讲 最近几年来大学毕业生的数量逐年增加 而热门岗位相对 较少 毕业生就业竞争 10 分剧烈 从微观上讲 汉语言文学专 业传统的培养模式不公道 毕业生实践能力较弱 在就业竞争 中不占优势 地方本科高校汉语言文学专业的学生将来大部份 要到中小学从事教育工作 少部份要到其他事业单位或行政单 位 企业工作 相对理工科学生和其他文科专业的学生而言 汉语言文学专业的学生实践能力较弱 在走上工作岗位后需要 花较多的时间进行自我调剂 汉语言文学专业的毕业生就业困 难与他们实践能力弱有着直接关系 由于在校学习期间很多学 生只重视学习书本知识 不重视提升职业能力 只重视学习专 业课程 不重视学习与专业课程相干的其他课程 他们的实际 操作能力普遍较弱 部份地方本科高校汉语言文学专业的课程 安排不尽公道 学生在校期间没法取得实践经验 在求职进程 中连试讲这样最基本的考核都很难应对 笔者在调查中发现 2017 年河南省新乡市郊区某小学招聘了 1 批有事业编制的小学 教师 这本来是 1 件有益于教育管理规范化的好事 但 1 些新 招聘的教师表现却不尽如人意 致使家长意见颇大 师范专业 毕业的学生不会讲课暴露出大学教育中实践教学缺失的问题 要想提升汉语言文学专业学生的就业竞争力 就必须改变旧的 培养模式 其次 汉语言文学专业转型发展有益于高等教育实 现从精英教育向大众教育转轨 21 世纪初 我国高校开始大幅 度扩招 这开启了我国高等教育由精英教育向大众教育转轨的 进程 就汉语言文学专业而言 精英教育侧重于培养学生的精 神建构能力 学术研究能力 大众教育侧重于培养学生的操作 能力 利用能力 高校扩招后 大学生的就业竞争变得比以往 更加剧烈 地方本科高校汉语言文学专业要适时改变培养模式 将提升学生的实践能力作为重要任务 就目前的情况来看 地 方本科高校汉语言文学专业毕业生就业竞争力弱的根本缘由是 很多高校不认真研究市场需求 固守精英教育的理念 将培养 理论型 研究型人材作为自己的目标 总之 地方本科高校汉 语言文学专业转型发展既是增强学生实践能力 提升学生就业 竞争力的需要 也是顺应教育转轨的需求 为社会培养利用型 人材的需要 在当前情势下 转型发展是地方本科高校提升本 身竞争力的唯 1 途径 3 汉语言文学专业转型发展的策略 其1 转变发展理念 有研究者指出 地方本科高校应当调 剂培养目标 即由培养考试成绩良好的学生转变成培养动手能 力强 综合素质高的学生 2 当前 要向地方本科高校的管 理人员 教师 学生宣扬转型发展的必要性和紧急性 使他们 认识到传统培养模式的弊端和新型培养模式的优点 与此同时 还要向他们宣扬高校转型发展的意义 使他们认识到转型发展 是提升高校毕业生就业竞争力的需要 也是地方本科高校保持 活力 实现久长发展的需要 其 2 改变教育评价方式 目前 针对高校教师的评价方式不尽公道 很多学校在评价教师的教 学效果时将学生的考试成绩作为主要指标 这致使很多教师把 精力放在了教授书本知识和指点学生备考上 忽视了培养学生 的职业技能 今后在对教师进行评价时要将学生的动手能力作 为重要指标 这样可以确保教师将主要精力放在帮助学生实现 全面发展上 其 3 修订人材培养计划 人材培养计划是展开 教学活动的根据 高校在制定人材培养计划时要遵守国家标准 要充分斟酌学科的特点 地方本科高校汉语言文学专业应当根 据社会发展需求适时修订人材培养计划 以增强学生的竞争力 3 其 4 增加实践类课程所占的比重 就汉语言文学专业 而言 应当停止开设落后于时期的理论课程 增加社会急需的 实践类课程 同时 增加实践性强的课程 如演讲与口才公关 语言学利用写作文书与档案管理办公自动化 的学时 其 5 增强教师的责任意识 汉语言文学专业的培养目标是培养掌握 本专业基础知识 基本理论 基本技能和方法 能够适应社会 主义现代化建设和基础教育课程改革需求 德智体美全面发展 专业基础知识全面 专业基本功扎实 能够胜任初中和小学语 文教学与研究工作的人员和从事新闻写作 文秘 采编 校订 等工作的人员 教师的素质决定着地方本科高校转型发展的质 量 因此 增强教师的责任意识是当前的 1 项重要工作 增强 汉语言文学专业教师责任意识的重要途径是让他们走出校门 到企事业单位去 了解社会对毕业生的需求 了解毕业生在工 作中的优势和不足 这样做不但可使教师意想到自己的责任和 使命 而且还可使他们掌握第 1 手材料 从而在教学中将学生 的学习和将来的就业联系起来 在传授知识的同时自觉培养学 生的实践能力 其 6 组织学生参加社团活动 此举可以弥补 实践教学的不足 最近几年来 很多学者对闲暇教育进行了研 究 研究者指出 闲暇教育是 1 种能够增进个人成长的教育活 动 展开闲暇教育可以帮助个人成长为知识丰富 精力充分的 公民 通过展开闲暇教育 可使人的个性得到充分自由的发展 在大学里 学生都有较多的闲暇 但是很多学生其实不知道应 当怎样公道利用课余时间 在这类情况下 教师应当主动对学 生进行引导 比如 汉语言文学专业的学生都学习了较多的经 典文学作品 学校可以组织话剧团 让学生用自己的方式演绎 经典作品 这样做既可以帮助学生巩固所