猴子下山取最值

猴子下山 取最值 我的一堂冒泡算法教学案例 前些天 我给计算机专业高考班上 C 语言 知识点是 冒泡算法 在以前的教学中 是我先讲思路 由同学们写 流程图 再一起写出整个程序 但一般效果不好 一旦考 试时 出现结果五花八门 让人哭笑不得 于是这次上课 之前 我给学生讲了一个小故事 小时我们听了 猴子下山 故事 今天我也给大家讲 个 猴子下山 故事 学生听了有的无动于衷 有的呵呵 笑 有一天 小猴子妈妈要小猴子下山去玩 并告诉它 回来后把你看到的最大数字告诉我 小猴也听话 在途 中特别注意一些数字 它依次遇到了 30 43 21 1 56 34 8 这些数字 回到家后 妈妈问 你遇到的最大数是多少呀 56 小猴子回答道 那你今天遇到哪些数呀 这个 你不是只要我 记最大数吗 我可没那么好记心 你不把其它数说出来 怎么知道你对了没 妈 绝对没问题 虽然刚刚学数 字 大小还是分得清的 接着我问 请把猴子记下 56 这个最大数的详细经过说 一说 学生哄堂大笑 老师 你讲的是幼儿的故事 问的 是幼儿问题 太小看我们了吧 是吗 同学们觉得太简单了是不 那当然 我板书了一道题 编程求出 30 43 21 1 56 34 8 这 些数中的最大值 并提示学生 此程序设计流程就是这 个小猴子的详细经过 你们既然知道了 请写流程图 编 程 开始 学过了循环结构 啊 特别是那些女生 10 分钟过去了 当我在下面查看同学们结果时 5 基 本上能写出下图差不多程序 但其余的就相差太远了 完 全正确的没有一人 我问 行否 下面声音再也没有刚才那么自信的声音了 有的只有 摇头 Main int a 7 30 43 21 1 56 34 8 i n For i 0 in n a i Printf 最大数是 d n 好 之所以写不出 是因为你们没有回答我的小儿 科提问 我不失时机的抛出了我的观点 生活中越是 看似容易的事情 往往蕴藏着许多哲理 许多规律 万有 引力也只有牛顿从最平常的苹果下落才发现 细节决定成 败 因为你们不愿去思考别人看似简单的过程 所以在亲 力亲为是总是困难重重 故俗语云 事非经过不知难 下面我们还是去想想小猴子记数经过吧 同学们不好意思笑着点头 问 小猴子下山初次遇到了谁 答 30 问 这个数要不要 答 不要 还是那么自信 问 到底要不要 答 要 不要 终于有了不一样的声音 问 请说 不要 的理由 答 因为 30 不是最大的 问 请说 要 的理由 答 没有 30 哪来比 30 大的 56 呢 再者 如果后面遇 到的全是比 30 小的 不就错了 精彩 太精彩了 掌声在哪儿 我对这个同学大加赞 美道 是的 30 你不记下来 如果后面比 30 都小 怎么 办 难道真的随便说个数去忽悠猴妈妈吗 哄堂大笑 问 30 要记下来 记在哪 答 小猴子脑子中 问 在程序中谁是小猴子呢 答 用个变量 略思考后 两三个同学回答 好的 在程序中我们也要有 小猴子 的变量 不过习 惯我们把最大值的变量叫 max 最小值叫 min 我补充 道 并将它们写在黑板上 问 接下来小猴子遇到谁 答 43 问 要不要 答 要 问 比不比 和谁比 答 比 和 猴子 比 和 30 比 和 max 比 我点点头 猴子记下了 43 丢下了 30 又问 接下来是 21 要不要 答 不要 问 比不比 和谁比 答 和 max 异口同声 此时我知道 大多数同学真懂了 因为前面循环语句学的 还行 编程问题不大了 5 分钟过后 许多同学都非常自信的把程序给我看 虽 到处有些小问题 思路基本没问题了 只是有一个问题没 解决 那就是 max a 0 这条语句应写在循环之前 本人没 有马上讲解 先和大家一起在机器上验证了这个程序的正 确性 我问大家 这个程序是否就非常严谨了呢 下面无声 于是我出了第二道题 求出此题中的最小 值 并请一同学上机验证 结果是 0 怎么回事 怪呀 程序写错了吧 下面叽 叽喳喳 我又一次不失时机讲道 程序没有写错 关键是我 们写的这个程序不严谨的问题 也就是小猴子遇到第一个 数时如何处理的问题 经我一点拔 马上有许多同学想到了 是 max 的初 值为 0 是的 如何改 这是许多人都如获至宝 自然在循环前加上了一条语 句 max a 0 随之把循环 for i 0 i 7 i 改为了 for i 1 i 7 i 于是程序也水到渠成 同学们都开心 笑了 随后又布置作业 从键盘上输入 10 个数 求最大最小 值 这堂课过后 那些对程序课有排斥的同学好像也有改 变 积极性大有提高 以前从成绩差的学生身上 我看到 的是失望 无助 而这次 他们脸上似乎有了新的希望 有了一些看自信了 同时 比起以前讲授法教学 我觉得 这堂课我也特别轻松 是的 在实际教学中 启发式教学用妙了 探究性学 习用精了 于老师于学生都是一件愉悦的事 程序设计于 中职学生来讲 还是特别难的 教师在教学中 不想些法 子 课堂肯定枯燥 学生没了兴趣 专业技术水平再高的 老师也无力回天 其实 做任何事情都离不开生活 教书 也是如此 生活就是一个课堂 从生活中来 到生活中去 让课堂走进我们的生活 让生活