凤凰城实验学校集体备课活动记录1正式用

凤凰城实验学校集体备课活动记录凤凰城实验学校集体备课活动记录 活动时间12 06活动地点六年级办公室 科目语文年级六年级 课题 胆小鬼 主持人张晓波记录人刘欣一主备人刘欣一 参加人员六年级语文组成员 学 情 分 析 三毛的 胆小鬼 是一篇回忆童年的散文 虽然离现在的生 活久远 却富有童心童趣 学习这篇文章对学生的写作帮助会有 很大 学生在平时的作文中出现详略安排不当 刻画不具体 在 这篇文章中会学到一些方法 就我班学生的实际情况来说 在学习这篇文章的时候 我就 要求他们采用 问题探究 的学习方式解读文本 因此 对现代 散文更易通过品味语言 赏析作者的思想感情 教 材 分 析 胆小鬼 是台湾著名女作家三毛特意为 幼狮少年 的读者 写的一篇散文 作者选取了自己小时侯偷钱的经历 详细描写了 偷钱后紧张 心虚 焦灼的心理感受 极易与学生产生共鸣 读 后给人留下十分深刻的印象 语文课程标准 把 在阅读与鉴赏活动中 不断充实精神生 活 完善自我人格 提升人生境界 逐步加深对个人与国家 个 人与社会 个人与自然关系的思考和认识 作为语文教学阅读和 鉴赏的总要求 教 研 纪 实 一 说教法 本课教学着眼学生的学习和发展 在尊重学生情感体验的基础 上 采用朗读和问题导引等方法 利用多媒体手段创设的情境充 分激发学生的主动意识和探究欲望 由粗到精 由整体到局部 从形象到语言进行感知 感受 感悟 理解 品味 探究 让学 法在感受中明确 让语文素养在感悟中形成 让思维品质在探究 中提升 二 说学法 这篇文章适合学生对比自己的作文 联系生活来阅读 作为一 篇自读课文 要以学生自读的基础上来学习 运用分组讨论法 组织学生讨论 在这一过程中 老师对学生的讨论总结时 可由 文中的某些语句联系到本文的写作背景 进而加深认识 明白本 文的主题 三 说程序 一 导入新课一 导入新课 同学们 你认为什么样的人是胆小鬼呢 那么台湾著名女作家三毛笔下的胆小鬼又是怎样的呢 今天 我们就来学习 胆小鬼 作者简介 作者简介 三毛 三毛 原名陈平 1943 年出生于四川重庆 自幼 体弱多病 敏感而倔强 任性而浪漫 酷爱文学 70 年代初到非 洲撒哈拉沙漠定居 开始创作 撒哈拉的故事 风靡一时 1991 年自杀于台北某医院 48 岁 三毛结集出版的散文作品有 雨季不再来 撒哈拉的故事 稻草人手记 倾城 等 另外还有译作 剧本多种 二 检查预习 整体感知检查预习 整体感知 1 反省 破绽 烦躁 喃喃自语 魂不守舍 付诸东流 2 作者笔下的胆小鬼是个生命样的人呢 三 精读赏析 深入探究三 精读赏析 深入探究 采取聆听作者心灵告白 做作者的知心朋友 与作者对话的方 式进行 找一学生扮成三毛起来读 其余同学交流读书体会 让我轻轻的告诉你让我轻轻的告诉你 1 童年时的我做了件至今仍记忆犹新的事 偷钱 其实 在家 也不愁衣食 但让我最终决定偷拿母亲放在柜上的但让我最终决定偷拿母亲放在柜上的 5 5 元钱的原因元钱的原因 是 是 2 2 个 个 2 没想到当这 5 元钱真正握在自己手里的时候 我却没有体会出 那份拥有后的富足感 喜悦感 一整天我都是 用一整天我都是 用 四字词语或成语 越多越好 四字词语或成语 越多越好 3 直到我将钱卷成一团 快速丢到柜后 才长长的松了口气 倒 在床上 不由慨叹自己真是一个十足的胆小鬼 你看出我胆小了你看出我胆小了 吗 从哪看出来的呢 你能猜出我说自己是胆小鬼的原因吗 吗 从哪看出来的呢 你能猜出我说自己是胆小鬼的原因吗 4 故事就这样平平淡淡的过去了 说它平淡 是因为 说它平淡 是因为 5 只是有一点我搞不明白 父母以后怎么就突然给起我们零用钱父母以后怎么就突然给起我们零用钱 来了呢 来了呢 6 长大后跟母亲说起偷钱的事 她笑说不记得了 又反问我怎么 后来就没有再偷呢 我说 用文中的话 我说 用文中的话 7 一直想将这件往事写成文章 却始终拿不准题目 是用是用 偷钱偷钱 的故事的故事 还是用还是用 胆小鬼胆小鬼 好呢 好呢 8 我将自己的经历说与你听 你也有过类似的经历吗 轻轻的告 诉我吧 四 品味语言 拓展延伸四 品味语言 拓展延伸 1 文章几次写到 我 的脸红 找出你欣赏的句子 并简要分析 我 为什么脸红 母亲说不可能的 我接触到父亲的的 眼光 一口滚汤咽下去 烫得脸就红了 自己偷了钱 还装模 作样地询问母亲 接触到父亲的眼光 为自己偷了钱说谎而心虚 脸红 母亲不肯让人穿长裤去睡 硬要来拉裤子 当她的手碰到我的 长裤口袋时 我呼一下又涨红了脸 我 疑心母亲知道 我 偷钱 当她碰到我的口袋时 因为害怕她掏 我 的口袋而脸红 她疑疑惑惑地问我 你哪来一块钱 我又脸红了 说不出 话来 我 差点儿不打自招 又害怕姐姐再追究下去 因而 脸红 我被拉去洗澡 母亲要脱我的衣服 我不肯 开始小声地哭 脸通红 我 害怕母亲脱下 我 的衣服而真相大白 因而 脸红 那时 父亲的眼光轻轻地掠了我一眼 我脸红得又像发烧 匆 匆地跑出门去 忘了说再见 父亲的眼光轻轻地掠过来 我 觉得是伎俩被父亲识破了 又不敢说出真相 因为羞愧而脸红 2 综观全文 你认为 胆小鬼 是怎样的一个人 请简要概括其 性格特点 明确明确 文中的 胆小鬼 是一个善良 诚实 自尊心很强的女孩 3 课堂小结 可以是老师 也可以是学生来总结 这篇课文 作者重点描 写了自己偷钱后的心理感受 意在突出自己的忐忑不安 从而使 文章的中心得到有力的加强 作者描写感受时 运用心理描写和 细节描写 多次描写自己随着时间的推移 在不同情况下的不同 心理感受 显示了作家高超的写作技巧和超人的记忆力和想象力 值得我们欣赏和借鉴 五 课堂练习五 课堂练习 片段练习 联系自己的生活体验 写一段描写心理紧张的短文 注意借鉴文中心理描写和细节描写的方法 六 六 板书设计 板书设计 我 偷钱 心里不好受 有悖良心的事不可做 不 管 责 零 备 用 钱 父 母 尊重 理解 明理 教育问题 发言人建议 集 体 磨 课 张晓波 教读这篇文章运用阅读与写作相结合的写法很不 错 感受作者偷钱后情感发生变化的同时 体会作者 矛盾复杂的心态 理解爱的真谛 提高学生的思想境 界 学生联系自己的生活实际 加上老师的适时引导 和启发 学生完成一篇以此为话题的小作文 这一目 标在课外能够实现 小结 这