22、我为你骄傲.doc

22、我为你骄傲教学目标1 学会承担责任，学会宽容。2 会认本课生字，会写本课生字。3 正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。教学重点难点关键1 学会本课的生字、新词，能够有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。2 学会承担责任，学会宽容。课前准备生字、词语卡片，本课教学挂图。教学设计第一课时课时目标1、 初步认识本课的生字、新词。2、 有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、 理解课文内容，学会承担责任，学会宽容。教学过程（一） 导入新课同学们，你们知道“骄傲”是什么意思吗？（学生可联系生活实际举例说一说。）（出示挂图）“我为你骄傲”这是图中的老奶奶定给小男孩的一句话。在这句话中“骄傲”又是什么意思呢？老奶奶为什么要说“我为你骄傲”？答案就在课文里，我们到文中去找找答案吧！（二） 初读课文，了解课文内容1 自由读课文，借助字典或生字表，读准字音。2 同桌互读课文，互相纠正读音。3 借助生字表，同桌互读生字。4 提出自己在阅读中不懂的问题与小伙伴共同探讨，初步了解课文的内容。（三） 学习课文，理解课文内容1 听读，欣赏“真情”。（1） 老师配乐朗读，让学生在优美的乐曲声中感受课文的美妙，感悟人格的美。（2） 交流听读后的感受。（小组交流）（3） 全班交流。学生甲：课文特别感人，男孩子的诚信，老奶奶的宽容给我留下了难忘的，美好的印象。学生乙：我也为小男孩骄傲。学生丙：我要学习小男孩的美好品德，要学会承担责任，更要向老奶奶学习，有一颗宽容的心。2 自读，感悟“真情”。（1） 自由读课文，画出令自己感动的句子，多读几遍。（2） 小组交流，读自己最受感动的地方，并说说自己的体会。“我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。”（小男孩知道自己犯了错误，虽然没有当时承认，担心里却很不踏实，他要用自己的实际行动弥补自己给老奶奶带来的损失。）“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。”（小男孩子能够实事求是向老奶奶道歉，十分坦诚。）“一直等到天黑，我才来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”（“一直等”说明小男孩改正错误心切。当完成任务后，心时顿感轻松，具有一种对自己负责的精神。）“当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。打开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。”（老奶奶有一颗宽容的心，她不因孩子有过错而训斥、批评，而是用宽大的胸怀包容孩子，给孩子改正错误的机会，并为孩子能承认错误而鼓励孩子，为孩子能主动改错而骄傲。）（3） 选择自己最感动的地方读给大家听。3 分角色读，体验“真情”。（1） 分角色对读，体验人物的情感变化。（2） 讨论“我”的情感变化。“我”为什么那么开心？（觉得很有意思，很有趣）“我”为什么害怕？（石头砸在奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。）“我”为什么很不自在？（担心老奶奶知道是自己干的，毕竟错误是自己造成的，每天还要送报纸与老奶奶见面，感觉很不自在。）“我”为什么感到一阵轻松？（终于用自己的行动将三个星期积攒的7美元作为补偿给老奶奶修理玻璃用，并把事情的经过告诉了老奶奶，心里觉得踏实了许多，顿感轻松。）当地看到“我为你骄傲”的便条时又会是什么心情？你能感受的到吗？（既高兴激动而又内疚。为老奶奶能谅解他而高兴，为老奶奶的宽容而激动。内疚自己了错误应该及时承认。）（3） 猜测老奶奶的情感变化。 当老奶奶知道玻璃被打碎了，她没去追问，她在想什么？（她会想小孩子调皮、淘气，玻璃打碎难免，别去追问了。或者在等待犯错误的人来承认错误。）当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又想些什么？（从“我”的不自在也许老奶奶猜出是“我”，但老奶奶想应该让孩子自己承认而不能没任何根据就训斥。）当老奶奶收到“我”积攒的7美一封道歉信时，她会想些什么？（她一定特别高兴，心想孩子有错不要紧，关键在于勇敢地承认。）老奶奶为什么写“我为你骄傲”？（老奶奶觉得孩子能承认错误很了不起。）（4） 体会情感变化分角色读一读课文。4 联系生活，领悟“真情”。（1） 你觉得“我”还可以采取什么样的方式来弥补这次过失？（当面道歉。与家人说明情况，向奶奶道歉，并修好玻璃。）（2） 生活中你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？（学会负责，敢于承认。）（3） 当“我”看到老奶奶的字条，“我”又会怎样做？与小组同学交流。（主动去道歉，感谢奶奶能谅解他。）（四） 读全文，总结1 选择自己喜欢的方式读课文。2 说说学完课文的感受。（要学会承担责任，学会宽