几百几十加、减几百几十的教学设计

几百几十加 减几百几十几百几十加 减几百几十 的教学设计的教学设计 庹家小学 邹德琴 教学目标 1 使学生掌握用竖式笔算几百几十加 减几百几十的计算方法 明确算理 为 学习三位数做准备 2 结合具体情境使学生在解决问题的过程中感受几百几十加 减几百几十的笔 算过程 并能正确笔算 3 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识 体验解决问题策 略的多样性 并受到环境保护教育 教学重点 掌握笔算方法并能正确计算 教学难点 弄清加法时进位和减法时中退位的道理 教具准备 多媒体课件 练习纸 教学过程 一 口答与口算训练 1 我会答 1 6 个百和 7 个十组成的数是多少 67 个十是多少 2 540 是有几个百和几个十组成的 540 是有多少个十组成的 2 我会算 53 6 85 5 67 9 72 6 56 28 42 17 20 40 300 900 700 80 300 20 60 80 60 200 100 400 50 900 300 200 二 创设情境 探究新知 1 教学例 3 180 340 师 近几年来 我们的居住环境越来越好了 人们的环保意识也不断增强 胜利 街小学的小朋友也在积极争当环保小卫士 请同学们看到题目 播放课件 从中你 看到了什么 知道了什么 学生回答 教师随机指导 师 现在组长丽丽正头痛着 她思考着 矿泉水瓶满 500 个就会送去给废品收购 站 现在能够送吗 生 如果把两周加起来 得数比 500 大的就够送一次 如果得数比 500 小的 就 不够送一次 那就是说我们先要列出加法算式 板书 180 340 或 340 180 师 要算出结果该怎样计算呢 请同学们拿出练习纸试一试 1 学生独立思考并计算 2 汇报同伴交流算法 师 谁来介绍一下自己是怎样计算的 多名学生汇报 板书 1 8 0 31 4 0 5 2 0 师 同学们听清楚了吗 这笔算的方法 大家有没有什么地方要提醒同学们注意 的 为什么百位上不是写 4 而写 5 那个小小的 1 是从哪里来的 师 谁还有不同的算法吗 学生自由发表意见 算法 1 18 34 52 所以 180 340 520 算法 2 100 300 400 80 40 120 400 120 520 算法 3 因为 18 个十加 34 个十等于 52 个十 所以 180 340 520 5 3 小结 笔算几百几十加几百几十的方法 讨论 笔算加法应注意什么 2 教学例 4 340 180 师 谁能根据这统计表的数据提出一个用减法计算的问题呢 生 第一周比第二周少多少个 第二周比第一周多多少个 师 如果觉得自己会列式的同学请站起来吧 再指名回答 板书 340 180 请学生自己试用笔算的方法来算一算 师 谁来汇报一下自己是怎么算的 根据学生的回答选择板书 3 4 0 1 8 0 1 6 0 让学生看着黑板说说笔算方法 师 谁还有其他算法吗 指名简单说说 生 340 100 240 240 80 160 生 34 个十减 18 个十得 16 个十 即 340 180 160 生小结减法笔算的方法和注意的地方 板书课题 几百几十加减几百几十 三 联系生活 巩固新知 1 完成书本 97 页做一做 1 2 完成书本练习 97 页做一做 2 四 总结 师 这节课你学会了什么 五 课堂练习 99 页 1 2 题 板书设