学习实践科学发展观，处理好“五个关系”

1 / 4学习实践科学发展观，处理好“五个关系”为确保县质监局各项工作有新的突破，根据市县委、政府的号召，在全局范围内开展了学习实践科学发展观活动，学习科学发展观中突出了“四个字”(细、活、严、实)，抓整改突破“两个点”(热点、难点)，力求处理好五个关系，确保学习实践科学发展观活动落到实效。正确处理学习与实践的关系。开展深入学习实践科学发展观活动，学习是基础，实践是关键，取得实效是根本。学习实践活动，顾名思义，学习与实践是必不可少也不可分离的两个环节，两者既相对独立，又相互交融、相互促进，最终体现在取得实实在在的效果。该局在开展学习实践活动中，既要突出实践这个主题，又要注重学习与实践的互动，把学习融入实践，使学习服务于实践，在实践中深化学习。把改造个人主观世界与改造客观世界有机结合起来，把学习科学发展观理论与推动质监事业科学发展的实践紧密结合起来，学以致用，学用结合，做到真学、真懂、真信、真用、真抓、真干。正确处理当前与长远的关系。活动开展过程中既要立足当前解决突出问题，又要着眼长远健全各项机制，紧紧联系本局工作实际，对照学习找差距，调查研究找不2 / 4足，集中讨论明思路，推进发展强能力，着力解决制约全局科学发展的突出问题，着力解决现实工作中最直接、最现实的问题，以看得见、摸得着的实际效果增强党员、干部、群众对科学发展的信心和决心。同时，对照科学发展观的要求，着眼于建立促进和保障科学发展的各项机制，长远谋划，通盘考虑，以提高把关服务有效性和对社会经济发展的贡献率为出发点和落脚点，力求又好又快，把矛盾统一起来、零碎的系统起来、空白的填补起来、不完善的健全起来，为搞好全局科学发展提供制度保证。正确处理重点与一般的关系。开展深入学习实践科学发展观活动，不能把活动作为一个筐、什么都往里装，不能把活动作为一个桶、上下一般粗，而应当既突出重点，又兼顾一般。在学习上，要把学习科学发展观同学习十七届三中全会精神、学习相关业务知识结合起来，突出科学发展观相关内容的学习，精选篇目要学精，基本篇目要掌握，对国家制定的质监法规法纪和该局规章制度要学细学实，确保正确运用，不断把学习引向深入。在实践上，既要突出贯彻落实科学发展观的一贯要求，又要兼顾活动特点，围绕解决质监发展的突出问题，开展针对性的主题活动，增强各项实践活动的创造性和有效性。正确处理继承与创新的关系。要想做到质监事业不断发展，要在开展活动中进一步加强质监事业自身建3 / 4设，发扬过去成熟的经验和优良的传统，并要在改革中不断地推陈出新，与时俱进。该局本次开展的深入学习实践科学发展观活动，既要学习借鉴以往活动的经验，又不能照抄照搬、似曾相识，避免落入俗套、流于形式。要围绕“提高思想认识，解决突出问题，创新质监工作机制，促进科学发展观的总体，在构建质监工作流程、拓展各项业务、打造工作长效机制、加强党员干部作风建设等方面，突出工作特色，强化实际效果，做到特色鲜明，以活动增强凝聚力、向心力和吸引力。正确处理学习与工作的关系。开展深入学习实践科学发展观活动，必须正确处理好工学矛盾。特别是各科所室队领导干部，在承担日常工作的同时，还担负着学习实践活动的领导、指导、帮助、协调等工作，把学习当成是一项政府任务抓紧抓好。首先，要树立一个正确的学习态度，认识到学习就是充电、升级，就是与时俱进。工作任务再忙、工作苦累都不能成为耽误学习的借口。其次，要创新学习方法，做到统分结合。通过“统”提高学习高度，通过“分”推进学习深度、拓展学习宽度，力求在更高层次上认识科学发展观，从全局上把握科学发展观。再次，要在工学结合上做文章，把实践内容与各单位业务工作统盘考虑