（2016年秋季版）《如果我是小雪花》教学设计1

如果我是小雪花如果我是小雪花 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认知目标 认识 14 个生字 会写其中 花 什 广 等 6 个字 2 技能目标 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 情感目标 激发学生的想象 培养学生的爱心 教学重教学重难难点点 掌握 6 个生字的音 形 义 朗读 背诵课文 教学过程教学过程 多媒体课件 教学教学时间时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 激趣 引入新课 1 出示课件 下雪的情景 师 小朋友 你们看 雪花飘飘洒洒 多美啊 请你们仔细观察 小雪花都飘落到哪 些地方去了 2 板书课题 二 初读课文 1 听课文录音 播放全文动画课件 学生形成初步印象 2 学生借助拼音自读课文 用笔圈出 6 个生字 用横线划出 8 个认读字 3 熟读课文 要求读准确 流利 初步感知课文内容 三 学习生字 1 课件出示 6 朵漂亮的小雪花从天上落下 然后定格 分别带来以下的词语 雪花 什么 广场 她 然后 融化 1 学生试读生词 2 同桌互读 3 请小老师带读 2 课件出示 6 个生词只留下生字 花 什 广 她 后 化 这就是你们的新朋友 快大声地读给大家听吧 1 在自学小组里读读生字 会读的读给小朋友听 不会读的互相帮助 2 开火车读生字 3 不知打乱顺序还会读吗 4 课件出示打乱了顺序的 6 个生字 5 请拿出自制字卡 读一个 摆一个在桌面上 6 请一个识字大王来读 小朋友们找出字卡 3 你们有什么好办法记住生字的样子呢 1 熟字记忆 亻 加上 十 就是生字 什 了 在 厂 字头上加一点 就是 生字 广 了 女 字加上 也 字 就是生字 她 了 2 比较记忆 花 化 3 自学小组的同学互相编字谜猜 巩固记忆 4 指导学生边读边写生字 广 第一笔点在竖中线上 后 注意第一笔撇是横撇 什 十的第一笔横写在横中线上 化 竖弯钩在竖中线上起笔 她 注意写好 女 字旁 撇点写竖一些 横不出头 花 上下结构 5 学习练习写字 教师评价 四 学习认读字 1 课件 用雪花飘出认读字 如 果 变 成 要 想 快 乐 2 指名认读 领读 3 开火车读 男女生比赛读 第二课时第二课时 一 复习字词 1 出示上节课生字 指名认读 2 听写 6 个要求会写的生字 二 创设情境 引导初读 1 再次欣赏课件 下雪的情景 你想变成一朵小雪花吗 2 齐读课题 如果我是小雪花 如果 是什么意思 你能把它换个词语吗 3 课件 在雪花飞舞的背景下出示第 1 自然段 师范读 1 这是一个什么句 指导读 2 结合图画理解 飘落 3 那小雪花到底会飘落到什么地方呢 4 学生小声地读读课文 在自学小组内讨论 小雪花飘落到什么地方了 找出答案划 出横线 5 汇报 生答师相机板书 小河里 广场上 妈妈脸上 6 师 如果我是小雪花 我会飘落到这些地方去干什么呢 让我们一起来细细读课文 三 层层递进 读好课文 1 课件 在雪花飞舞的背景下出示第 2 3 4 自然段 请三个小朋友每人读一段 2 请自学组长拿出自学卡 小组讨论后完成任务 亲亲她 做游戏 堆雪人 小河里 广场上 妈妈脸上 注 上面一排的三个词语分别是写在三朵小雪花上的 1 师带读小雪花里的词语 2 小雪花飘到这些地方去干什么呢 请大家互相讨论 把正确的答案贴到括号里去 3 小组汇报 师也在黑板上贴出相应的雪花 3 指导朗读 师 是呀 小雪花和小鱼 小虾做游戏 堆成大雪人望着小朋友笑眯眯 亲着妈妈的脸 它多么快乐 多么高兴啊 你们能把这种心情读出来吗 1 和你的自学伙伴一起读课文吧 记住 要高兴地读啊 2 老师忍不住也想读了 因为我觉得小雪花太快乐了 而且它能把快乐带给别人 小朋友愿意和我一块读吗 3 请几个小朋友和老师一起来表演读 师演妈妈 一个小朋友演