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作文启蒙很简单作文启蒙很简单 只要陪孩子说说话 只要陪孩子说说话 2014 09 16 冷玉斌 小学语文教师杂志 有人问张大春先生 孩子写作文前可以给他们什么练习 他答道 说话 父母跟孩子们说话是天经地义的事 由于人言人殊 没有可资比长较短 的标准 但是总的说来 如果父母想要帮助孩子 使他们在写作文的时候少些 痛苦 多些愉悦 而且从很小的时候就能体会 准确表达思维 感受 的重要 性 就不得不经常地跟孩子们进行广泛的对话 让他们尽可能不要暴露在恶质 谈话内容的环境之中 如观看电视八卦节目 这个观点 我十分认同 是的 说话 就这么回事 女儿今年 6 岁 没有识过字 从未学作文 一直以来 她的 语文教育 大概 就只来自生活中的会话与图画书朗读 小的时候 家人就喜欢陪着她咿咿呀呀 说说话 到了能够说句子 更会留意 倾听她所讲的话 会引着她在对话 中多想一想 多几个交谈回合 当然 在成长过程中我们一起坚持下来的图画 书阅读 给她语言的规范性和表现力带去了有益的影响 去年夏天 我偶然发现她常常一边画画一边讲些什么 过去看看 原来她是在 自画自编 比如画了匹马 就说这马如何如何 画草地 就说草地怎样怎样 比如有一幅图上一只小兔 仰卧在绿草地上 故事就是 春天 草绿 一只小兔迷路了 突然有人叫小兔 小兔高高兴兴往回走 这实在很有意思 我们就帮她把另几幅图画的故事留了下来 她说 我们记 故事一 姐姐叫莉莉 妹妹叫豆豆 莉莉和豆豆在拍球 玩游戏 她们两个人长大了 要出去找东西了 找什么呢 她们长大了 要去找自己的家了 故事二 小鸭子在河中 小鸭子真可爱 突然有人要抓她 她吓得往回游 她 是一 只小家鸭 原来是她的主人啊 但是 她在一个小池塘里 主人是喊她吃东西 的 有许多小鱼给她吃 吃了往回走 去游泳 那只小鸭子真可爱 故事三 春天到了 小草发芽了 小马们出来了 小蜗牛真开心 小鸟们唱歌 小花们 开放 小蜜蜂们去采蜜 蝴蝶飞舞 真美丽呀 小猫很快乐 它在奔跑 小羊 在 咩咩 叫 它说 春天真美呀 一匹小马正在学走路呢 它刚出生 心想 哎呀呀 我不会走路 现在 小马 就要走过去喝妈妈的香奶了 马爸爸嘶叫着 小马也想快点像爸爸这样嘶叫 最后 它成功啦 小兔子蹦蹦跳跳 急着回家去 夏天还很远呢 这些来自图画的故事情节简单 叙述也简单 我知道女儿并不比同龄孩子聪明 或者高明 但说话的愿望与表达的热情着实令我惊喜以至惊叹 课标中写话的 目标与内容是 对写话有兴趣 留心周围事物 写自己想说的话 写想象中的 事物 不曾想年复一年这么说说 读读 女儿就慢慢接近了这个目标 不得不经常地跟孩子们进行广泛的对话 事实上 对话 所带来的不仅 是日后作文的轻松 还有更多未知的可能 社会学者安妮特 拉鲁在 不平等 的童年 中提出她所调查的美国中产家庭与工人阶层在教养方面的区别 其中 有一块就是对 日常对话 的考察 中产家庭 家长跟孩子讨论问题词汇量大 慢条斯理地说理 语言 知识型幽 默 论辩式和专业术语构成了亲子日常对话 儿童从小就习惯以平等的姿态参 与成人社会的各项活动 被鼓励与权威人士打交道并接受肯定 善于操控社会 机器 工人阶层 放养 成员之间靠简单指令和无语的默契沟通 儿童在同龄人和 亲戚小圈子中非常自如 但面对大社会缺乏对话的自信 对外表现为羞怯和促 狭 常常不能理解一些专业词汇 因为对话模式与内容的相异 中产家庭与工人阶层的子女在成年生活呈现出截 然不同的景象 虽然这不是导致结果的全部缘由 但至少 重视与孩子的日常 对话确实是生活应有之义 还是张大春先生 别人让他推荐几本提高作文水平的书 他说 重要的不是 中文程度 或任何一科的程度 重要的也不是哪一本书或哪些是非读不可的好 书 重要的是你和你的孩子能不能一顿晚饭吃两个钟头 无话不谈 而且就 从他想学说话的时候开始