初中我们身边的规则教学设计

第 1 页 共 7 页 初中我们身边的规则教学设计初中我们身边的规则教学设计 教材分析 教学重点 让学生了解规则的重要性 引导学生 懂得什么是法律 教学难点 法律的特殊性 学生分析 初中学生由于生活范围的扩大 已经接触到了社 会生活中的各种规则包括法律 但也有不少学生认为 在学校里遵守校纪校规 遵守中学生日常行为规范 是因为教师 家长 学校要他遵守所以才遵守 没有 真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活 因此 必须通过教学让学生了解身边的一些规则 体会到每 一个人都必须遵守制度规则和程序 没有人可以例外 并进而了解法律也是一种特殊的规则 从而树立起最 基本的法律意识 综合设计思路 本节课通过一个小游戏导入新课 把游戏与生活 中遇到的一些情境相联系 得出生活需要规则来维持 课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实践相结合 以活动的串联将生活中的规则具体化 形象化 突出 学生自身的感受 从 没有规矩不成方圆 到 规则 第 2 页 共 7 页 之美 再通过对比突出特殊的规则 法律 引导 学生合作探究 充分发挥学生的主体作用 让他们自 己观察 发现问题 从中启迪学生思考 生活中处处 离不开规则 教学过程 一 游戏导入 学生活动 小游戏 谁更快 谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来 在 一个瓶口比较小的瓶子里 放入用线串好的五个乒乓 球 分别请两组同学 五人为一组 上来 比比哪一 组能更快地将乒乓球全部取出 这个小游戏考得并不是眼明手快 而是需要通过 组织 使乒乓球能够逐一通过 所以五个人应该经过 商量 排好先后秩序 才能最快的把球全部取出 教师活动 把游戏与生活中遇到的一些情境相联 系 得出生活需要规则来维持 设计意图 通过游戏活动 营造轻松的教学氛围 使学生在轻松的氛围中 感到良好的生活需要秩序 而这个秩序需要规则来维持 从而激发学生学习兴趣 导入新课的教学 二 没有规矩不成方圆 1 创设情境 撑杆跳比赛刚刚设立时 有一次 第 3 页 共 7 页 国际比赛 一位日本运动员拿着长杆 跑到横杆前 突然将长杆插在地上 并两手抓住杆子爬了上去 到 了横杆高度时跳了过去 全场都一下子目瞪口呆 因 为在当时的撑杆跳比赛规则中 没有规定是否允许爬 杆 只是说用杆 学生讨论 算还是不算 同学们讨论 假如体育 比赛当中都是这种场景 那会是一种什么样子 兴 奋剂 借助于器械等 教师活动 组织学生进行讨论 并引导学生讨论 社会生活的其他方面 设计意图 通过对体育比赛中突发事故的讨论 引出设立规则的必要性 让学生认识到如果没有规则 事情可能就会带无法预计的后果 并自然将课堂引到 更严重的交通事故 2 红灯停绿灯行 教师播放有关闯红灯的交通事故的影像资料 学生讨论 发生这些交通事故的原因是什么 你 碰到过类似的情景吗 用自己身边的例子来说明 教师活动 出示有关浙江省交通事故的数字或图 片 设计意图 以学生熟悉的 交通事故 做为教学 内容 使学生充满现实感 并为学生的自主性发挥提 第 4 页 共 7 页 供了条件 加深了学生的心理体验 充分认识到规则 在我们生活中是不可或缺的 3 交叉换位 学生活动 请学生在教室中实践一下交通规则 交叉换座位 教师活动 不做任何提示 不要提出不许怎样做 的要求 设计意图 通过探究式活动 让学生再次直观感 受 没有规矩不成方圆 而如果我们按照一定的规 则进行 我们发觉会很顺利 并提出规则是一种美 三 规则之美 1 感受规则之美 学生想象 有一组数字任意排列着出现 你能看 到什么 分小组合作讨论 合作探究 将这组数字经过排列组合 发现它是 一组很有规律的数字 从而让我们感到了数学之美 用音乐简谱把这些数字串连之后 我们发现它又 变成了一段简短而优美的音乐 播放音乐 或演唱 2 寻找规则之美 生活延伸 生活中也有许多规则给我们带来了美 好的生活环境 请同学们寻找生活中有哪些 第 5 页 共 7 页 如乘车先下后上 山区行路相互礼让 遇危险让 妇女 儿童先撤退 拾金不昧 体育比赛更精彩 交 通秩序井然 设计意图 引导学生合作探究 寻找数字中存在 的规律 真实地去体会规则带给我们的美丽 而寻找 规则之美 是充分发挥学生的主体作用 让他们自己 观察 发现问题 体现了自主学习和合作学习的理念 3 我的一天 描述自己生活中遇到的或感 受到的规则 学生活动 一天中 你曾经历或直接感受到哪些 有关衣 食 住 行 学习 文体活动等方面的规则 如果要你对这些规则进行分类 你怎么分 设计意图 设置学生身边发生的事件场景 体现 了学习生活化 有利于增强学生的认同感和学习兴趣 通过模拟情景 让学生思考讨论 也有利增强学生体 验感 提高分析解决现实问题能力 并从对比中自然 引出特殊的规则 法律 四 特殊规则 法律 是真是假 举四种规则的行为 社会道德 学生 守则 法律 宗教规范 请学生开展竞猜 哪一种 行为是法律 并从中寻找法律和其他规则的区别 第 6 页 共 7 页 可以运用课本中的表格 社会道德 双休日到市图书馆阅览室看书 要求 必须保持安静 学生守则 在学校里上课 自修课必须保持安静 否则要扣除四项红旗竞赛分 法律 在法院旁听审判必须保持安静 宗教规范 每天早上 平阳寺的佛家子弟必须静 坐一小时 同样是保持安静 但他们却各有不同 通过对比 找到法律的三个特殊性 一是法律由国家制定或认可 二是法律靠国家强制力保证实施 具有强制性 三是法律对全体社会成员具有普遍约束力 设计意图 让学生通过游戏 比赛 讨论 明了 法律是一种特殊的规则 体现了在活动中学习 在体 会中成长 并解决教学难点 法律作为一种特殊的规 则 有什么特征 五 课后延伸活动 制定规则 现在老师要组织一次春游活动 同学 们想不想去 但老师又很为难 怕出去碰到安全问题 请同学们帮助老师制定一些规则 使春游能够安全进 行 第 7 页 共 7 页 设计意图 通过学习的延伸 使学生明白遵守规 则不仅仅只是课堂上的要求 更重要的是要在日常生 活中树立规则意识 从而有助于学生的成长 体现新 课程人本理念 教学中存在的疑问 当代的中学生是改革开放不断深化的环境中成长 起来的 他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷 繁复杂的社会问题 特别是社会中少数人 尤其是初 中生自身的长辈 逃避规则对自己的约束 甚至有违 法的行为 如 逃票乘车 闯红灯 等现象