11、永远的歌声

1111 永远的歌声 永远的歌声 教学目标 1 指导学生认识 嘻 龇 等 6 个生字 会写 淙 龇 等 10 个生字 掌握 淙淙 龇牙咧嘴 等词语 2 引导学生读懂课文 把握课文的主要内容 感受 歌声 里所包含的内容 体会题 目的含义 教学重点 引导学生把握课文的主要内容 感受 歌声 里所包含的内容 体会题目的含义 教学难点 学习作者通过典型事例 抓住语言 动作和心理活动的描写 表现人物精神品质的放 法 教学准备 课件 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 指导学生认识 6 个生字 会写 10 个生字 掌握 淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住 吆喝 等词语 2 初读课文 引导学生把握文章的主要内容 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 同学们 今天 我们来学习 永远的歌声 当你看到这个题目时 你有哪些疑问 这是谁的歌声 为什么把这歌声称为永远的歌声 这歌声里有些什么内容 让我们带着 这些问题走进文中 二 初读课文 整体感知 1 请学生自由地出声朗读课文 思考 这篇课文主要讲了一件什么事 2 指名交流 3 指名朗读课文第 6 10 自然段 其他学生思考 这件事是如何一步一步发展下来的 4 同桌合作学习生字词 三 再读课文 解决问题 四 作业设计 1 改正错别字 在错字下面画 把正确的字写在括号里 毕竞 因该 咳漱 告戒 坚难 已后 2 给下列句子加上标点符号 我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵哇 一条条小鱼被甩上岸 二兰和石花就 用柳条把它们一条一条地穿起来 放学的路上 二牛拽住我 悄悄地问 是男子汉吗 是 明天就跟我进东山去 我知道 东山石沟里有样草药叫烟袋锅花 专治咳嗽 老师一吃准好 第二课时 教学目标 1 引导学生读懂课文 把握课文的主要内容 感受 歌声 里所包含的内容 体会题 目的含义 2 有感情地朗读课文 教学准备 课件 教学过程 一 谈话激趣 导入新课 同学们 今天 我们继续学习 永远的歌声 板书课题 通过上节课的学习 我 们知道文中讲述了作者童年时的一件事 谁能说一说这件事的主要内容 指名回答 既然写的是学生们为老师采药 为什么还要以 永远的歌声 为题 这歌声里包含着 什么 这是我们上节课提出的问题 本节课让我们继续探究 解决这两个问题 二 细读课文 感悟 歌声 1 指名交流课前对这两个问题的思考 根据学生的发言情况 顺学而导 引导学生体会这歌声中所包含的内容 2 引导学生体会歌声中所包含的学生对老师的挚爱 引导学生从以下语句中体会 放学的路上 二牛拽住我 悄悄地问 是男子汉吗 是 明天就跟我进东山去 我知道东山石沟里有样草药叫眼袋锅花 专治咳嗽 老师一吃准好 我马上想起大人告诫 的东山不能去 山里有狼 可还是使劲地点了点头 引导学生抓住重点词语体会学生对老师的爱 二眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼 她说老师是南方城里人 爱吃鱼 让我们抓 我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵哇 一条条小鱼被甩上岸 二兰和石花就用柳 条把它们一条一条地穿起来 引导学生体会准确使用词语 可以更好地表情达意 在大人们的责骂和追问声中 我们委屈地向老师献上了草药和小鱼 老师一下搂住 我们脏乎乎的身子 哭了 泪水一滴一滴掉在我们脸上 引导学生从老师的举动中体会学生对老师的爱 3 引导学生体会歌声中所包含的老师对学生的关爱 引导学生抓住 我说 我们老师好 样样好 天下第一好 这句话体会 自由地出声朗读这句话 思考 你从中读出了什么 引导学生抓住学校的 荒凉破旧 体会 老师好 引导学生抓住文中相关语句体会 老师的样样好 引导学生抓住 天下第一好 体会学生对老师的敬意 四 总结全文 深化主题 1 引导学生总结这歌声中包含的内容 体会题目的含义 2 总结全文 引导学生体会作者为何以 永远的歌声 命题 五 作业设计 1 判断正误 对的打 错的打 1 我们献上草药和小鱼 扩句结果为 在大人们的责骂和追问声中 我们委屈地向老师献上了草药和小鱼 2 课文第 7 自然段写了 山里有狼 第 9 自然段写了 原来一只老狼跟在我们身后很久了 这是前后照应的写法 2 在 里填上合适的关联词语 老师嗓子突然嘶哑了 唱不出好听的歌儿来了 不停地咳嗽 一声接 一声 我们的老师是个从城里来的女学生 剪着短头发 年轻 漂亮 我已记不