圆锥的认识教学设计

1 圆锥的认识圆锥的认识 教学设计教学设计 教学内容教学内容 人教版小学六年级下册教材第 31 32 页及 做一做 练习六的第 1 2 题 教学目教学目标标 知知识识与技能 与技能 1 使学生认识圆锥 掌握圆锥的特征及各部分名称 2 识圆锥的高 会正确测量圆锥的高及认识圆锥的展开图 3 培养学生的自主探索能力 发展学生的空间观念 过过程与方法 程与方法 创设情景 通过教师的引导 学生的合作交流 动手操作 积极参与知识的形成过程 情感情感态态度与价度与价值观值观 培养学生积极参与 自主学习的精神 激发学生 学习数学的兴趣 教学重点教学重点 圆锥的特征及各部分名称 教学教学难难点点 认识圆锥的高及测量圆锥的高的方法 课时课时安排安排 1 课时 教具准教具准备备 圆柱体 圆锥体 透明圆锥 木棒 学具准学具准备备 圆锥体模型 直尺 三角板 教学教学过过程程 一 复一 复习习引入 引入 师 投影仪出示一个圆柱 提问学生说出圆柱的特征 生 圆柱有上 下两个底面 是完全相同的两个圆 圆柱有一个侧 面是曲面 两个底面之间的距离叫做圆柱的高 有无数条高 2 二 二 导导入新入新课课 1 多媒体出示主多媒体出示主题图题图 引入 引入课题课题 师 上图中这些物体的形状有什么共同的特点 生 都是圆锥 师 这些形状与圆柱形状相同吗 生 不相同 是圆柱形状的上底面变成了一点 师 这些形状与圆柱有没有相同点 生 下底面都是圆 师 我们把这些形状称之为圆锥 这是我们今天这节课要学习的内容 板书课题 圆锥的认识 2 新新课课探究探究 1 初步感知 说一说生活中的圆锥 师 同学们 生活中你们在哪里还见过这样的形状 生说一说 2 认识圆锥的特征 师 拿出准备好的圆锥实物 摸一摸 看一看 滚一滚 感受一下 生 每位学生亲自摸一摸 看一看 滚一滚 碰一碰 有什么感觉 师 说一说你的发现和感受 让学生回答 教师归纳 多让学生说一说 最后总结板书 圆锥有一个侧面是曲面 圆锥有一个底面 是圆 圆锥有一个顶点 3 3 认识圆锥认识圆锥的高的高 师 同学们 我们学习过了圆柱的高 那么圆锥的高在哪里呢 学生在实物图中找一找 说一说 汇报 生 圆锥顶点到底面圆心的距离就是圆锥的高 师 关于圆锥的高你有什么问题吗 生回答 如果没有 教师提问 为什么 母线 用实物指出 不是它的 高呢 学生讨论 回答 解决这个问题 因为物体的高是一条垂线 而母线不 是 所以它不是高 师 圆柱的高有无数条 圆锥的高有几条呢 生 只有一条 因为两点确定一条直线 顶点 圆心 4 测测量量圆锥圆锥的高的高 师 同学们刚认识了圆锥的高 那么怎么才能测量出它的高呢 有什 么方法 小组讨论一下 再合作测量实物圆锥的高 生小组合作 汇报交流 师 刚才同学们想到了好几种方法 最好的办法 把圆锥放在两块互 相平行的平板上 再用直尺竖直量出内平板间的距离 即得圆锥的 高的长度 让学生说一说测量时的注意事项 应从尺子的 0 刻度开始 3 拓展延伸 拓展延伸 A 圆锥侧面的展开图 师 猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢 4 拿出你的模型自己拆一拆 发现什么 学生实验得出圆锥的侧面展开后是一个扇形 B 怎么计算圆锥的表面积呢 生 扇形面积 底面圆面积 C 活动游戏 虚拟圆锥 将三角板绕着一条直角边旋转 会形成什么形状 学生用手中的三角板进行试验 观察 师 说一说你发现了什么 生 旋转后形成了圆锥 三角板的另一条直角边是圆锥底面圆的半 径 旋转的轴是圆锥的高 师 你们真是善于发现的孩子 4 小小结结 三 三 练习练习 1 判断对错 1 圆柱有无数条高 圆锥只有一条高 2 从圆锥的顶点到底面任意一点的距离叫做圆锥的高 3 圆锥从正面或侧面看 都是一个等腰三角形 2 师拿出圆锥实物 圆锥延高切开 纵切面是 形状 横截面是 形状 3 课本 32 页做一做 4 练