语文人教版三年级上册《富饶的西沙群岛》第二课时.docx

富饶的西沙群岛第二课时教学设计教材分析：富饶的西沙群岛是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用句精确具体，通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。教学目标：1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。2、了解和感受西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。教学重点：读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。教学难点：感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感。教学过程：一、温故导入复习导入：同学们，上节课我们初读了课文，西沙群岛给你总的印象是怎样的？（播放西沙群岛风光图片，引导学生回忆，激发学习兴趣）然后这样导入：是的，西沙群岛是个美丽富饶的地方，今天我们继续学习课文，具体了解它优美的风景和富饶的物产。二、听录音读课文，整体感知课文主要是围绕“风景优美、物产丰富”两个方面向我们具体介绍西沙群岛的，下面就请同学们听录音读课文，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美？哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的？（引导学生理清课文结构，整体感知课文内容。）三、精读课文，体验情感在学生朗读课文，整体把握课文内容，解决上述问题之后，引导他们进入每个自然段的内容学习。1、研读第2自然段（1）导语：课文的第2自然段是怎样描写西沙群岛的风景优美的呢？下面就先让我们一起尽享美丽的海面风光吧。（2）齐读，思考这段共有几句话，每句话主要写什么？（让学生带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。）（3）海水都有哪些色彩？用线划出，再读读，想想海水还可能有哪些色彩？（让学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象和感受海水色彩的美。）再让学生结合上下文，说说“五光十色”的意思，并进行替换词语进行比较，体会作者用词的准确性。（4）海水呈现五光十色的原因是什么？能不能用“因为所以”的句式说说。（引导学生进行句式调换训练，弄清句与句之间的关系，学习作者的写作方法）（5）有感情地朗读这个自然段。2、研读第34自然段（1）导语：我们欣赏了五光十色的美丽的海水，现在让我们潜水到神奇的海底，看看有哪些物产吧。（引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。）（2）指导学生学习描写珊瑚的句子，并展示珊瑚的图片，引导学生感受珊瑚的美，并抓住“各种各样”，引领学生想象其他形态的珊瑚。作者描写 珊瑚时运用了什么修辞手法？（3）学习描写海参、大龙虾的语句时，要求学生表演，边读边做动作，以便更易于理解“懒洋洋、威武”等词语的意思。这句话运用了什么修辞手法？你能照样子说一句话吗？（4）引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4自然段，讨论完成习题：1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。（设计意图：引导学生学习感受鱼的多而美，学习排比句的写法，并仿写。）2）找出中心句3）思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。（教师出示课件，使学生获得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者运用夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，使人回味，留下深刻的印象。）3、自主合作学习56自然段通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此我引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶。三、升华情感，自主体会在这一环节中，让学生再度学习26自然段，自主体会，选择自己喜欢的方式有感情地朗读自己感兴趣的语句和段落。四、总结全文引导学生概括总结全文主要内容，说说自己的体会和感受。 课文是按照什么结构来记叙的？（课文是总分总的结构来谋篇的，中间部分则是按照“海绵海底海滩海岛” 的顺序来