《望岳》人教版教学设计

第 1 页 共 6 页 望岳望岳 人教版教学设计人教版教学设计 一 知识与能力目标 1 了解诗歌的思想内容和艺术特色 准确流畅 的背诵诗歌 2 搜集资料 了解作者的生平思想 初步了解 杜甫诗歌的创作风格 二 过程与方法目标 1 反复诵读 体会诗歌的意境 品味诗中的美 点 2 把握重点词语 分析景物意象 感受作者的 思想感情 3 通过想像与联想 体味诗歌的深层意蕴 三 情感态度与价值观目标 1 体会诗人热爱祖国河山的思想感情 2 学习作者年少立下远大志向的胸怀 1 反复诵读 感知诗歌的意蕴美 2 通过想像与联想 把握诗歌的景与情 教学难点 体会最后一联的深层意蕴 课时安排 一课时 一 导入 第 2 页 共 6 页 1 介绍作者情况 杜甫与 诗仙 李白齐名 世称 李杜 李白的诗歌浪漫 飘逸 豪放 带有浓 郁的浪漫主义色彩 杜甫的诗歌沉郁 凝重 是现实 主义的典型代表 他是我国古代伟大的诗人 杜甫生 活在唐朝由盛转衰的历史时期 其诗多涉笔社会动荡 政治黑暗 人民疾苦 被誉为 诗史 其人忧国忧 民 人格高尚 诗艺精湛 被奉为 诗圣 今天我们 学习 望岳 体会作者在诗中抒发了什么样的感情 二 资源共享 1 补充作者的资料及写作背景 请一位同学给 大家念一下 杜甫 字子美 生于河南巩县 因曾居长安城南 少陵 故自称少陵野老 世称杜少陵 三十五岁以前 读书与游历 天宝年间到长安 仕进无门 困顿了十 年 才获得右卫率府胄曹参军的小职 安史之乱开始 他流亡颠沛 竟为叛军所俘 脱险后 授官左拾遗 乾元二年 他弃官西行 最后到四川 定居成都一度 在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎 故又有杜 工部之称 晚年举家东迁 漂泊鄂 湘一带 贫病而 死 这首诗是杜甫的早期的作品 唐玄宗开元二十四 第 3 页 共 6 页 年 年轻的诗人离开了长安 到衮州去省亲 其父杜 闲当时任衮州司马 此后大约三四年内 他一直在山 东 河北一带漫游 结交了不少朋友 这首诗就是这 期间写的 诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和 神奇秀丽的景色 也透露了诗人早年的远大抱负 历 来被誉为歌咏泰山的名篇 2 欣赏泰山的雄伟景象 泰山 古称东岳 又 名岱山 岱岳 岱宗 泰岳 为五岳之首 泰山拔 起于齐鲁丘陵之上 长达二百公里 主峰突兀 山势 险峻 峰峦层叠 形成 一览众山小 和 群峰拱岱 的高旷气势 泰山多松柏 更显其庄严巍峨葱郁 又 多溪泉 故而不乏灵秀与缠绵 缥缈变幻的云雾则使 它凭添了几分神秘与深奥 它既有秀丽的麓区 静谧 的幽区 开阔的旷区 又有虚幻的妙区 深邃的奥区 还有旭日东升 云海玉盘 晚霞夕照 黄河金带等大 自然奇观及石坞松涛 对松绝奇景观 宛若一幅天然 的山水画卷 三 整体感知 1 朗读 大声朗读 注意节奏 读准字音 多读几遍 读准字音 岱 d i 夫 f 眦 z 曾 c ng 2 理解诗歌内容 第 4 页 共 6 页 反复朗读 对照注释 理解内容 思考题 这首诗歌描写了泰山怎样的特点 首句 发问 那泰山的景色是怎么样的呢 诗人望见了什 么 指名回答 明确 这首诗主要描写了泰山地域之广阔 景色 之优美 山势之高峻 热情歌颂了泰山高大雄伟的气 势和神奇秀丽的景色 四 细致研读 1 诗中每一联都有 望 的意思 但角度和内 容不同 下面我们一起来分析 请同学们展开想象和 联想 看图说话 明确 首句设问 极写诗人初见泰山时兴奋不已 令人顿生悬念 次句作答 总写泰山地域广阔 以上 远望 三句写泰山的神秀之气 四句写山势之高峻 以 上两句近望 五六句情由景生 诗人的胸怀随泰山之云雾缭绕 而激荡 眼界因极目仰望而为之开阔 以上细望 七八句化用 登泰山而小天下 之句 深化主旨 也表达诗人誓欲大展宏图于未来的雄心壮志 以上两 句是望中所感 第 5 页 共 6 页 2 品味诗歌语言 引导学生找出自己喜欢的句子 品味诗歌语言之 妙 生思考 交流 明确 钟 字拟人 写泰山独享 神秀 之天 赋 也展现了作者的爱慕之情 割 字 突现南阳 北阴的景色 泰山遮天蔽日的形象跃然纸上 3 七 八句中的 望 并不是实写 而是作者 的想象 大家再读一读 结合当时的背景 你从中领 悟到什么哲理呢 反复读 悟 明确 尾联是作者的望中所感 体现出作者勇攀 峰顶 一览众山小 的豪情壮志 因而成为千古名 句 小结 这首诗歌突出的艺术特色是以一 望 字 统摄全诗 结构严整 情景交融 虚实相生 精于炼 字炼句 学生读 背诗歌 五 体味意境 通过以上的学习 同学们都理解了诗歌内容 引 导学生体会诗人的思想感情和感受诗歌的意境 思考 指名回答 第 6 页 共 6 页 明确 这首诗主要描写了泰山地域之广阔 景色 之优美 山势之高峻 热情歌颂了泰山高大雄伟的气 势和神奇秀丽的景色 并流露出诗人早年 兼济天下 的远大抱负 六 课堂小结 望岳 写的是诗人游历山川名胜 表达了对祖 国山河的热爱和自己的远大抱负 其感情基调热情奔 放 同学们通过这首诗 把握诗人早期的思想感