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-三年级语文备课组课外阅读主题教研活动经验分享 杨刚艳培根说“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代”在这细柳如丝，烟雨如织的四月，罗红老师带着三年级小朋友在书的海洋中遨游，感受真挚的友情，生命的真谛。伴着书香的余韵，我们年级组由我将此次磨课的过程分享给大家！一、确定为课外阅读书目夏洛的网。此次主题教研活动，学校给我们年级组安排的是一节整本书的阅读交流展示课。为了上好这节课外阅读交流展示课，备课组长彭玲召集全体语文老师坐下共同商量，出谋献策。大家觉得我们首先要做的第一件事就是选书。结合三年级的阅读目标，经三年级语文组老师共同商量讨论，大家一致认为夏洛的网是一本走过半个世纪的经典童话，是一本蕴涵着生命,爱和友谊的宝书，比较适合中年段的孩子阅读。于是我们决定把这本书推荐给孩子们,希望这本书能点燃孩子们心灵深处的一盏盏心灯,在他们人生的最早处,净化他们的灵魂, 让他们心灵深处的爱，从这里被唤醒。二、集思广益，确定目标。通过商讨，我们确定此次课外阅读交流课的教学目标是：1.在学生阅读的基础上，以夏洛四次织网为线索，激励学生畅所欲言，说出自己的阅读感受。 2.在交流的过程中，提炼学生的回答，对书中“爱”的主题进行提升，形成情感共鸣。3.在读书交流的过程中，渗透“抓典型情节，品人物形象”的读书方法，并学会运用此方法总结出故事中的部分人物形象。三、好课多磨，共同提高。1、一磨雏形：去粗取精，确定环节。4月 日，在317班进行了第一次试教，我们组所有老师参与了听课，课后，大家对此堂课发表了各自的见解，大家一致认为整个教学流程已经非常清晰，但内容太多，适当地要做一些调整。如第二个环节知识抢答竞赛可以删除，可在导入后，直接进入看插图，选取书本中几幅最具代表性的插图，利用插图来说话，帮助我们理清故事的情节，加深对故事的印象。比如书中“小女孩弗恩抢夺爸爸手中斧子”的画面，画面有很强的冲击力，小女孩使出全身的力气通过她飘飞的小辫，裙裾以及倾斜的身体动作和紧紧握着斧柄的双手淋漓尽致地展现出来，这样一张图片，孩子们一下子就被带入故事的情境中，小女孩据理力争挽救了爸爸斧子底下落脚猪的性命，她那种对生命的热爱，保护弱小、善良的品质，不用老师多说，孩子们通过看图就会明白。经过仔细斟酌，最后确定了本堂课按五个环节走：1、读书名言导入，2、看插图，赏情节，品人物， 3、学生小组合作交
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