小学四年级语文第八单元(教案)1

1 备课内容 第八单元 备课人 祁子家 韩焕兰 卢葵欢 黄少娟 课时分配 6 课时备课上传时间 15 周星期一 单元教材分析单元学情分析 本组教材以 科技成就 为专题 编排了 4 篇 课文 呼风唤雨的世纪 讲述了 20 世纪百年间 的科学技术发展历程 电脑住宅 带我们走进现 代化的电脑住宅 亲身感受电脑的神奇和它给人们 生活带来的方便与舒适 飞向蓝天的恐龙 揭示 了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现 飞船上的特殊乘客 向我们介绍了经过航天旅行 的植物种子所发生的变化 发生变化的原因及发生 变化后的用处 这几篇课文可以使学生学到描写或 说明事物的基本方法 学生对科技成就的理解比较少 所以 这个单 元将会让学生大开眼界 本组教材是这学期最后阶 段的学习内容 教师要注意引导学生综合运用本学 期学到的阅读方法 认真阅读课文 体会课文在语 言表达方面的特点 乐于与同学讨论疑难问题 交 流阅读体会 同时了解科学技术创造的奇迹 感受 科学技术发展的惊人速度 畅想科学技术的发展还 将使我们的生活发生哪些变化 在教学过程中 还 应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的 资料 以帮助深入理解课文内容 激发热爱科学的 情感 单元教学目标 1 会认写课本要求生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 初步了解一些科学知识 激发学生探索科学的兴趣 4 正确流利朗读课文 掌握字词 领悟科技带来的震撼 课时教学设计 课题 29 呼风唤雨的世纪备课学校 实验小学 上课人 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 呼风唤雨 洞察 依赖 奥秘 改观 探索 联系 哲学 等词语 2 正确 流利地朗读课文 了解课文大意 3 初步了解 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 理清课文层次 教学重点 学习生字新词 正确 流利地朗读课文 教学难点 初步了解 世纪科学技术给人类带来的巨大 变化 理清课文层次 了解课文大意 教具学具课件准备 制作多媒体课件 第几课时 第一课时 探索流程个性添加 教学反思 一 创设情景 解释课题 一 创设情景 解释课题 一 今天我们要学的是中国科学院院长路甬祥爷 爷特意为我们小朋友写的古今变化之大的课文 请 大家认真看老师板书 板书 呼风唤雨 请同学们说一说 当你看到 呼风唤雨 会想 到了哪些人 字典里又作何解释呢 请同学们查一 下字典 师 事实证明 人类是不能够随意支配自然的 只能利用科学技术顺应自然 利用自然 改造自然 最终达到人与自然和谐统一 2 课文是借这个形象化的说法 表明 20 世纪科学技术的迅猛发展 二 教师板书 世纪 后提问 什么叫世纪 一一 百年为一个世纪百年为一个世纪 那二十世纪是什么样的世纪 高科技世纪高科技世纪 三 读了课题 你有问题吗 过渡 下面就让我们一起带着各自的疑问走进 呼 风唤雨的世纪 一起去看看人们是怎么利用科学 来控制 支配自然的吧 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 一 读课文 自学字词 现在请大家自由读课文 把课文读通 读顺 读准 读不好的地方多读几遍 一边读 一边注意自己的 感受 如果有不懂的地方 可以在旁边注上问号 二 检查自读情况 1 课件出示生词读 理解 相机出示图片帮助理 解词语 农耕社会 依赖 潜水艇 船舶 原子核 程控电话 因特网 腾云驾雾 归根到底 出乎意 料 2 随机书写生字 让学生选择最容易写错的字进 行书写 3 指名分节读课文 点评 你认为哪段你读的最好 读出来让大家欣赏一 下 三 再读课文 理清文脉 三 再读课文 理清文脉 一 默读全文 思考 1 你读懂了哪一段 相机理清文章脉络 点明第 三自然段中的过渡句的作用 2 你认为这篇课文主要讲了什么 2020 世纪的科世纪的科 学技术迅猛发展 学技术迅猛发展 3 你认为课文是围绕哪句话写的呢 第一句第一句 4 文章采用了什么结构方式 本文采用了总本文采用了总 分分 总的结构 总的结构 二 古人说 学贵有疑 所以 要读懂课文 一 定要学会提出问题 把你的疑问标出来 下节课再 讨论 板书设计 29 呼风唤雨的世纪 总写 20 世纪变化大 变化大的原因 科技 分写 没有科技的年代 20 世纪的科技成就 总结 引用名言 点明主旨 作业布置 一 完成课堂作业本中 一 3 题的作业 二 熟读课文 课时教学设计 3 课题 29 呼风唤雨的世纪备课学校 实验小学 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 体会语言简洁 条理清楚的表达特点 能联系生活实际 谈 出自己的阅读感受 提高阅读能力 3 了解 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 激发热爱科学的情感以及学习科学 探索科学奥秘的 兴趣 教学重点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 初步了解习文章的说明方法 体会语言简洁 条理 清楚的表达特点 教学难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 激发 学生对科技的兴趣 教具学具课件准备 课件 学生搜集的科技资料 第几课时 第二课时 探索流程个性添加 教学反思 一 复习巩固一 复习巩固 听写词语听写词语 改观 依赖 农耕 幻想 原子核 程控电话 联系 哲学家 二 二 细读课文细读课文 理解内容理解内容 过渡 通过上节课的学习 我们对课文有所了 解了 你能用一句完整的话来扩充一下题目吗 板书齐读 二十世纪是一个呼风唤雨的世纪 一 学习第三 四段 体会科技的神奇 一 学习第三 四段 体会科技的神奇 1 语言过渡 这句话 也就是第一自然段统领全文 是总起句 下文就围绕这句话展开叙述 细读三 四 自然段 把 二十世纪前后 人类的生活有什么不一 样 的句子划下来 2 同桌交流后 教 师指名说 3 指名从文段中找句子回答 二十世纪前 人类 的生活是什么样 4 学习重点句子 一 人类在上百年的历史中人类在上百年的历史中 来寄托自己的美好愿来寄托自己的美好愿 望 望 1 读句子 用自己的语言描绘一下什么是农耕 社会 2 我们的祖先在落后的农耕社会里 只有通过 幻想来寄托美好的愿望 他们的幻想是什么 人们只能人们只能幻想幻想在神话中用在神话中用 千里眼千里眼 顺风耳顺风耳 和和 腾云驾雾的神仙 来寄托自己的美好愿望 腾云驾雾的神仙 来寄托自己的美好愿望 千 里眼 顺风耳 腾云驾雾 原指什么 现在指什么 我们现在实现了吗 实现了 它们 是 3 出示幻灯片 引导农耕社会与科技社会对比 观后你想到文中的哪句话 科学在改变着人类的科学在改变着人类的 4 精神文化生活 也在改变着人类的物质生活 精神文化生活 也在改变着人类的物质生活 4 在短短的百年 科技让人们的梦想成了现实 如此迅猛的发展 可用哪句诗来形容 忽如一夜春忽如一夜春 风来 千树万树梨花开 风来 千树万树梨花开 引导学生理解诗句意思 5 此诗是唐代边塞诗人岑参的咏雪名句 你从 这句诗里读出了什么 联系下文理解 如果把 20 世纪的科学成就比作这场大雪 那么你觉得这成就 怎么样 出示幻灯片 6 拓展交流 你还知道哪些 20 世纪的高科技成 就 说说它们都给你们的生活带来哪些便捷 7 今天的现实就是祖先的幻想 作者举例子说 明了 20 世纪的高科技成就 我们也练习了举例子 说明 除此之外 作者还运用了什么说明方法 作比较作比较 这两种说明方法有什么好处 简短 简短 生动的语言说明了科学技术从无到有的发展历程 生动的语言说明了科学技术从无到有的发展历程 把现代科学技术的巨大成就举例子展示出来 可信 把现代科学技术的巨大成就举例子展示出来 可信 真实 真实 希望同学们在习作中也尝试运用这样的方 法 二 学习第二段 了解 二 学习第二段 了解 2020 世纪变化大的根本原世纪变化大的根本原 因 因 1 过渡 呼风唤雨 的幻想在今天成为现实 同学们 是谁在呼风唤雨 学习设问句 教师读前半句 学生回答后半句 板书 人类 科学 2 区别 发现 和 发明 出示句子 正是这正是这 些发现和发明些发现和发明 总和 总和 板书 发明 发现 联系上下文 在课文中找出哪些是发现 哪些是发 明 他们有什么区别 出示幻灯片 三 学习第五段 学习 三 学习第五段 学习 引用名言 点明主旨引用名言 点明主旨 的说明方法 的说明方法 1 过渡 是呀 人类利用科学技术 创造一个个 奇迹 不断改善我们的生活 所以 英国数学家 哲学家伯特兰 罗素说 归根到底 是科学使得 我们这个时代不同于以往的任何时代 学生默读 第五段 说说 我们这个时代不同于以往的任何时 代 体现在哪里 2 此段引用名人的话有什么作用 点明 点明 文章主旨 再一次说明科学的力量是巨大的 文章主旨 再一次说明科学的力量是巨大的 三 指导朗读 深华感情三 指导朗读 深华感情 一 回顾 20 世纪的百年历程 科学的确是创造 着一个又一个神话 科学正在为人类创造着比以往 任何时代都要美好的生活 如果让你在世界科技博 览大会开幕式上致辞 你将用什么样的语气去读这 5 些句子 二 学生回答 喜悦 激动 自豪 喜悦 激动 自豪 三 让我们带着丰富的感情去读这些句子吧 四 指名朗读 四 小结课文 展望未来 激发科学兴趣 四 小结课文 展望未来 激发科学兴趣 一 现在已经到 21 世纪了 面对新的世纪 你还 希望科学技术给我们带来哪些奇迹 从而改善我们 的生活 二 法国科学家居里夫人说 我要把生活变成 科学的梦想 然后再把梦想变成现实 要想把我 们的梦想变成现实 我们小学生现在应该做些什么 板书设计作业布置 29 呼风唤雨的世纪 科技万象 20 世纪 呼风唤雨 实现愿望 21 世纪 改天换地 再创奇迹 以 科技发展带来的生活变化 为主题访问家长写 小练笔 课时教学设计 课题 30 电脑住宅备课学校 实验小学 上课人 教学目标 1 学习课文 了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便 感受科学技术的飞速发展 2 正确 流利地朗读课文 3 发挥想象力 设计一栋你心目中的电脑住宅 教学重点 学习按一定顺序说明事物的方法 教学难点 能用自己的话复述课文内容 教具学具课件准备 1 电脑住宅的有关图片 2 生词卡片 第几课时 第一课时 探索流程个性添加 教学反思 创设情境 导入新课 出示图片 谈话导人 结合图片 介绍电脑住宅 的由来和第一座电脑住宅产生的背景 初读课文 认读生字 1 自读课文 认读生字 词语 2 出示词语卡片 检查并巩固认读字和新词 数据 轻松 悦耳 仓库 储存 示范 烹调 烹饪 预约 综合 判断 提供 防盗 3 指名分段读课文 评出最佳读书员 再读课文 感知理解 1 引导学生根据阅读提示独立阅读课文 思考课文 介绍了电脑住宅的哪些设施 那里的电脑有什么样 的功能 它们又是怎样工作的 6 2 在自读自悟的基础上 填写表格 理清课文的结 构 合作交流 相互质疑 释疑 1 根据课文的描述 画出电脑住宅的示意图 2 结合示意图 在小组里用自己喜欢的方式向同伴 介绍电脑住宅中最感兴趣的地方 同伴之间相互 交流 要做到语言准确 条理清楚 3 组织同学们以 电脑住宅小主人 的身份向 参 观的游客 介绍电脑住宅的设置 功能和它神奇 的地方 可以个人完成 也可以小组合作完成 发挥想象 深化感悟 以 如果我是个建筑设计师 我想这样设计电脑 住宅 为题 启发学生展开想象 并进行讨论交流 拓展阅读 开阔视野 阅读 美国的第一幢电子化住宅 和 中国智能 化住宅的发展 等相关文章 唤起学生对美好生活的 憧憬和对科学的探索与追求 小结 同学们 今天 我们一同走进了电脑住宅 不但领略到了它的神奇 还真真切切 地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷 让我们 努力学习本领 在科技迅猛发展的 1 世纪 创造出属 于自己的那份 神奇 具体设施如何工作有何功能电 脑 住 宅 板书设计作业布置 设置 人类 电脑 舒适的生活 完成课后练习册 课时教学设计 课题 31 飞向蓝天的恐龙备课学校 实验小学 教学目标 1 认识 7 个认读字 会写 13 个生字 正确读写 恐龙 凶猛 鸽子 笨重 欣喜若狂 描绘 形态各异 轻盈 敏捷 崭新 等词语 2 正确 流利地朗读课文 了解课文的脉络及主要内容 3 引导学生体会课文语言的生动性 教学重点 1 学习生字新词 2 正确 流利地朗读课文 了解课文的脉络及主 要内容 教学难点 引导学生体会课文语言的生动性 7 教具学具课件准备 多媒体课件 第几课时 第一课时 探索流程个性添加 教学反思 一 欣赏图片 激趣导入 一 欣赏图片 激趣导入 一 同学们 你们知道恐龙这种动物吗 谈谈你 对恐龙的了解 二 欣赏图片 出示课件 三 过渡 通过同学们的交流 我们知道恐龙种 类繁多 是一种庞然大物 如今已经灭绝了 然 而这种庞然大物却与轻盈的鸟儿有着千丝万缕的 联系 今天这节课 老师要和同学们一起来解开 这个谜团 好吗 板书课题 二 读题质疑 设制悬念 二 读题质疑 设制悬念 一 生齐读课题 说一说课题命得好吗 好在哪 里 破除了人们头脑中对恐龙的固有印象 颇 具吸引力 二 过渡 笨重 迟钝的恐龙果真能飞向蓝天吗 下面 我们一起带着这个问题来读读课文 三 初读课文 学习字词 三 初读课文 学习字词 一 朗读课文 自学生字 请大家自由读课文 自学文中的生字 把课文 读通 读顺 读准 读不好的地方多读几遍后 再 接着往下读 二 检查自读情况 1 课件出示生字 点拨易写错读错的生字 如 鸽 顿 盈 崭 2 指导书写难字 捷 3 认读新词 4 指名分节读课文 点评 四 再读课文 理清脉络 四 再读课文 理清脉络 一 默读全文 思考 你读懂了哪一段 就说说 哪一段的主要写了什么 教师随机板书课文的脉络 二 把课文每一段的意思用自己的话串起来 说 一说这篇课文的主要内容 五 研读第一自然段 五 研读第一自然段 过渡 接下来 我们将再次走入文本 进 一步了解恐龙演化为鸟类的全部过程 请同学们 自由朗读第一自然段 一 说一说恐龙和鸟类这两种动物各有何特点 二 出示课件 说到恐龙 人们 孔雀 体 会课文语言的生动性 说到恐龙 人们往往想到凶猛的霸王龙或 8 者笨重 迟钝的马门溪龙 谈起鸟类 我 们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩 斑斓的孔雀 说到恐龙 人们往往想到霸王龙或者马门溪 龙 谈起鸟类 我们头脑中自然会浮现鸽子 或者孔雀 三 从两者的特点上看 它们有关系吗 课文有 了一个什么词语说明它们之间似乎没有任何关系 毫不相干 四 这两者真的毫不相干吗 不 关系密切 课文中的哪句说明了恐龙与鸟类的关系十分密切 这正是科学家们的重大发现 板书设计作业布置 科学发现 发现过程 31 飞向蓝天的恐龙 演化过程 美好心愿 一 抄写本课的生字 新词 二 熟读课文第一自然段并背诵 课时教学设计 课题 31 飞向蓝天的恐龙备课学校 实验小学 教学目标 1 理解课文内容 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程 激起学生热爱科学 探索求知的浓厚兴趣 2 引导学生体会课文语言的准确性 教学重点 理解课文内容 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化 过程 激起学生热爱科学 探索求知的浓厚兴趣 教学难点 引导学生体会课文语言的准确性 教具学具课件准备 多媒体课件第几课时 第二课时 探索流程个性添加 教学反思 一 复习旧知 导入新课 一 复习旧知 导入新课 一 听写词语 听后与屏幕对照 并再次齐读 二 说一说课文主要写了哪四个方面的内容 三 上节课我们学习了课文的第一自然段 知 道恐龙与鸟类两者似乎毫不相干 然面实际上关 系密切 这正是科学家们的重大发现 这个科学 发现是什么 二 研读课文第二 研读课文第 2 2 自然段 自然段 了解发现过程 了解发现过程 一 请同学们认真朗读第二自然段 说一说这 一科学发现的大致过程 骨骼相似 提出假说 找到证据 二 为什么说辽西的发现给这幅古生物学家们 描绘的画卷涂上了 点睛 之笔呢 出示课 件 理解难句 9 三 研读课文第三 研读课文第 3 3 4 4 自然段 了解演化过程 自然段 了解演化过程 过渡 凶猛 笨重 迟钝的恐龙能变成轻盈 五 彩斑斓 凌空翱翔的鸟类 多么不可思议啊 下 面 我们一起看看这一演化过程 一一一请同学们齐读第三自然段 说说这一 自然段在文中起什么作用 设问句过渡 承上启下的作用 一一一默读第四自然段 思考 1 根据课文内容和表格的提示 填写表格 见 课件 2 四人小组交流讨论后 汇报 三 学生有条理地复述这一演化过程 先全体 自由复述 再抽个别复述 四 学习第五自然段 体会美好心愿 四 学习第五自然段 体会美好心愿 过渡 是啊 亿万年前 一种带羽毛的恐龙 脱离同类 飞向蓝天 演化出今天的鸟类大家族 但是 尽管这已经成为了科学结论 但是科学家 们还有一个更美好的心愿 读读课文第五自然段 说说科学家们美好的心愿是什么 一 学生汇报 二 理解 科学家们希望能够重现这一历史 进程 出示课件 这一历史进程 指的是恐龙家族中的一支 猎食性恐龙长出羽毛 学会飞翔 演化鸟类的漫 长历史过程 这句话是说科学工作者十分希望在 现有资料与条件的基础上 继续深入探索 搜集 到更多的化石 更丰富的资料 力争通过科学技 术手段将其演变的全过程形象直观地展示在世人 面前 五 体会课文语言的准确性 五 体会课文语言的准确性 上节课我们知道这篇课文的语言有一个特点 生动 下面我们再看看这篇课文的语言还有 一个特点 出示课件 例如 恐龙的一支经过漫长的演化 最终变成了凌空翱 翔的鸟儿 恐龙的经过演化 最终变成了凌空翱翔的鸟儿 一支 指的是恐龙的某一个分支 而不是全部 漫长的演化 是指经历了长时间的演变过程 而不是突如其来的变化 又如 一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛 与鸟类亲缘关系较近的恐龙长有羽毛 10 一些 表示不是所有的恐龙 应该 表示一 种推测的意思 说明在没有找到证据之前 不能 确定 六 课堂小结 升华情感 六 课堂小结 升华情感 凶猛 笨重 迟钝的恐龙就是如今凌空翱翔 的鸟类 真是不可思议 然而 这却是铁的事实 大自然的许多奥秘 等待着人类去探索 去发现 同学们 愿你们努力学习 长知识 长智慧 用 科学的双手去不断地探索大自然的奥秘吧 再次 齐读课题 板书设计作业布置 31 飞向蓝天的恐龙 科学发现 恐龙 鸟类 发现过程 骨骼相似 提出假说 找到证据 演化过程 第一代恐龙 庞大家族 猎食性恐龙 鸟类 美好心愿 重现历史进程 一 向家人恐龙飞复述向蓝天的演化过程 二 再找一些关于恐龙的资料读一读 课时教学设计 课题 32 飞船上的特殊乘客备课学校 实验小学 上课人 教学目标 1 认读 差异 比较 处于 特殊 用武之地 美味佳肴 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 认识并体会设问句的作用 3 学习文章中的说明方法 练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用 教学重点 学习文章中的说明方法 教学难点 练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用 教具学具课件准备 1 查阅了解有关宇宙飞船的知识 2 生字词语卡片 第几课时 第一课时 探索流程个性