音乐教学设计

1 青藏高原好风光青藏高原好风光 教学设计教学设计 教案类型 教案类型 新授课 教材简析 教材简析 本课选自湖北科技版音乐第十一册第三单元高原雪山之歌曲 青藏 高原好风光 这是一首赞美青藏高原的藏族民歌 歌曲用对比手法描绘了高 原的美景 远望雪山高入云端 近看草原漠大无边 好似一幅油画展现在天地 之间 上看草原的寺庙耸立在山颠 下看遍地的牦牛漫步在大草原 藏族姑娘 的歌声悠扬地回旋在茫茫旷野之中 虽是山高路远 空气稀薄 却难以阻断游 人来来往往的脚步以及对神奇的青藏高原的留恋 知识目标 知识目标 利用多媒体课件 采用视听相结合的方法 使学生充分感受歌曲情 绪和音乐风格 理解歌词内容 能力目标 能力目标 采用自主学唱的方法 再通过反复聆听录音范唱 使其掌握歌曲 情感目标 情感目标 充分调动全体学生的积极性和创造力 发挥学生的表现能力和创新 能力 尝试不同的艺术形式来表现歌曲 教学重点 教学重点 学唱 青藏高原好风光 并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格 教学难点 教学难点 能运用恰当的速度 力度 音色自信有表情地演唱 教教 法 法 情景教学法 学学 法 法 自主学唱 教教 具 具 多媒体课件 电子琴 录音磁带 课本 学学 具 具 收集藏族的相关资料 课本 教案正文教案正文 一 组织教学一 组织教学 1 复习歌曲 春风吹到草原上 让学生分析是哪族民歌 2 导入 在中华民族大家庭里 还生活着五十五个能歌善舞的兄弟民族 和汉族一样 民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式 它们流传 较广 数量较多 始终伴随着各少数民族群众的生活 表达他们喜怒哀 乐的情感以及对美好生活的向往和追求 少数民族民歌具有鲜明的民族 特色 今天 老师带同学们去美丽的青藏高原亲身感受一下 3 播放多媒体课件 歌曲 青藏高原 配青藏高原的风光片 设计意图 首先通过欣赏歌曲 让学生初步体会藏族民歌特点 同时采用视 设计意图 首先通过欣赏歌曲 让学生初步体会藏族民歌特点 同时采用视 听相结合的方法 让学生进入情景 激发学习兴趣 听相结合的方法 让学生进入情景 激发学习兴趣 师 刚才我们一起欣赏了李娜版的 青藏高原 同学们认真体会了藏族 民歌的音乐风格特点 分析藏族民歌的音乐风格特点和学生交流所知道的藏族地区的名胜古迹 及风土人情 音乐风格特点 节奏比较宽广舒展 曲调是高亢 辽阔的 名胜古迹 著名的拉萨 布达拉宫 珠穆朗玛峰 8848 13 米 世界第 一高峰 风土人情 藏族人民信仰的是喇嘛教 喝的是酥油茶 饮的是青稞酒 住的是帐篷 也叫毡房 另外 他们的服装也很有特色 他们身着藏袍 而 且通常只穿一只袖子 你们知道是为什么吗 设计意图 学生结合自己收集的资料进行回答 实现资源共享 扩大学生的 设计意图 学生结合自己收集的资料进行回答 实现资源共享 扩大学生的 知识面 知识面 二 歌曲教学二 歌曲教学 1 师 今天我们学习歌曲 青藏高原好风光 这是一首赞美青藏高原的藏族 歌曲 青藏高原虽说是山高路远呼吸难 可是来来往往的游人却不断 让游客 留恋忘返 这是为什么呢 请同学们在歌曲中找答案吧 2 录音 歌曲范唱 3 学生随范唱学唱歌曲 4 教师进行歌曲难点指导 5 学生随歌曲伴奏唱歌曲 设计意图 通过歌词了解青藏高原美在哪里 让同学们用自己甜美的歌声表 设计意图 通过歌词了解青藏高原美在哪里 让同学们用自己甜美的歌声表 达由衷的赞美 达由衷的赞美 三 才艺大舞台三 才艺大舞台 1 师 藏族是能歌善舞的民族 舞蹈中 松胯 弓腰 曲背等是常见的基本形 象 舞者腰部多合着节奏 规律地起伏颤动 给人安详和谐的美感 膝部松弛 和腰 胯动作的结合形成了特有的动律 2 播放多媒体课件 链接远教资源 欣赏藏族舞蹈 3 歌舞展示 一部分同学唱歌曲 青藏高原好风光 另一部分同学学跳藏族 舞 设计意图 让同学们在歌舞声中进一步感受藏族歌曲和舞蹈的风格特点 设计意图 让同学们在歌舞声中进一步感受藏族歌曲和舞蹈的风格特点 四 拓展延伸四 拓展延伸 1 师 你知道世界最高的山峰在哪里吗 老师带同学们一起去 2 播放多媒体课件 歌曲 珠穆朗玛 配珠穆朗玛的风光片 设计意图 通过观看珠穆朗玛的神奇风光 进一步体会青藏高原虽说是山高 设计意图 通过观看珠穆朗玛的神奇风光 进一步体会青藏高原虽说是山高 路远呼吸难 可是来来往往的游人不断 游客留恋忘返的情景 路远呼吸难 可是来来往往的游人不断 游客留恋忘返的情景 五 教师总结五 教师总结 师 我们的祖国山川秀丽 风光无限 上次同学们去黄土高原感受了黄河的汹 涌澎湃 今天我们又体会了青藏高原的神奇壮丽 下次老师再领同学们去一个 美丽的村寨好吗 设计意图 教师留有悬念的小结 让同学们翘首期待着下一节音乐课的来临 设计意图 教师留有悬念的小结 让同学们翘首期待着下一节音乐课的来临 为下此课做好了铺垫 为下此课做好了铺垫 2 太湖美太湖美 无锡景无锡景 课课 型 型 学唱 欣赏相结合的综合课 教学内容 教学内容 歌曲 太湖美 无锡景 教学理念教学理念 尝试在音乐教学中充分运用信息技术网络 为学生学习音乐提供 一个声情同步 形声并茂 时空统一的多媒体音乐世界 通过五彩缤纷 千姿 百态的多种信息呈现方式以及演示 交互 自学等形式 引导学生去感受美 欣赏美和理解美 启迪学生去想象美与创造美 从而激发学生学习音乐的兴趣 培养他们的自主学习与协作学习能力 建构起以 以学生发展为本 的新型 音乐教学模式 使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游 充分发展他们的艺术 创造才能 切实提高了他们的审美能力 设计思路设计思路 充分发挥学科整合优势 根据学生的实际基础 在自由欣赏 交 互欣赏 生生互动 师生互动中学习音乐 教材分析教材分析 锦绣江南 风光旖旎 人文荟萃 这里的富饶美丽 得益于天时 地利 人和的综合 映射出人与自然的和谐统一 江南的音乐 如同江南的 山水般秀丽柔美 本单元引领学生比较集中地感受我国民族音乐重要代表之一 的江南音乐的魅力 本课选用 太湖美 无锡景 让学生充分体验江南音乐的特色风格 教学目标 教学目标 1 情感态度价值观 通过学习江南民歌和民间音乐 增强对江南民 间音乐文化和家乡的热爱 2 过程与方法 创设情境 让学生在完整充分的聆听中体验江南音乐的风格 并通过歌唱 交流 创造等音乐活动 进一步品味江南文化 3 知识和技能 了解江南丝竹的有关知识 认识丝竹乐器 能用歌声表现歌曲 的基本风格和情感 教学重点 教学重点 音乐欣赏和演唱 教学难点 教学难点 用歌声唱出 无锡景 亲切温柔 细腻秀美的风格 教学方法教学方法 从视觉 听觉激发学生学习的乐趣 学唱时采用跟唱方法 欣赏加 强体验 以乐动情 教学用具 教学用具 钢琴 琵琶 多媒体设备及课件 学习用具 学习用具 课前收集的江南文化资料 图片及创作素材等 教学过程 教学过程 一 课前音乐 画面 二 组织教学 师生问好 导语 很 高兴今天 机会能和大家一起度过这美好的 45 分钟 让我们共同为了这精彩的 45 分钟而 努力吧 三 新课教学 1 师 大家说的太棒了 一曲具有浓郁的江南民歌风格的歌曲 让我们感受 到诗人笔下 日出江南红似火春来江水绿如蓝 能不忆江南 样的美景 江南 名城景致如画 江南小调如江南山水般秀丽 柔美 细腻 今天让我们来欣赏一 首 无锡景 体会他给你带来的感受 播放 无锡景 师 刚才我们一起去游玩了无锡 大家都了解了无锡的哪些方面 生答 无锡的风景如画 说的好的同学 给以掌声鼓励 师 大家说的都不错 在这首歌曲中 我们欣赏到了更多的无锡风景 如 梅 园 鼋头渚 惠山 天下第二泉等等 同时还了解了无锡的特产 泥人 真是美 不胜收 师 刚才我们欣赏了 可能同学们只顾着欣赏秀美的风景没有更多的听 歌曲的旋律 下面呢 我们再来欣赏一遍 注意认真听歌曲的旋律 听完后回答老 师几个问题 师 歌曲的旋律是怎样的呢 是婉转抒情的还是热情爽朗的 师 歌曲具有怎样的一种风格呢 是清新 秀丽的还是粗旷 豪放的 师 歌曲以清新 秀丽的风格给人以轻松 愉悦的心情 让人耳目一新 从这 里我们可以看出江南山清水秀的地形地貌孕育了江南音乐婉丽柔美的风格 今天 我们就和大家一起来学习这首流传极广的 无锡景 首先请听老师把这首 歌曲来表现一遍 师 同学们听的非常认真 非常投入 现在请同学们来试试看 请跟随我的琴 声 轻轻的哼鸣 哼鸣时要注意 表情放松 面带微笑气息连贯流畅 声音柔 和圆润 好 听过门 师 大家唱的很好 来看一下歌曲的拍号 2 4 拍 2 4 拍的划拍形式是怎么样 的呢 生答 对 很好 一下一上 教师手势演示 让我们用划拍形式来 表现一下歌谱 准备 听 师 同学们唱的很认真 在唱的过程中 有没有感觉有不好把握的地方 让我 们一起来找出 师 1 根据学生回答的情况解决 2 用鼠标在屏幕上显示 1 切分音 注意节奏 打破常规的强弱规律 2 附点音符的时值 四 课堂小结 师 现在请同学们来讨论一下 通过今天这节课的学习和欣赏 你学到了什么 你有哪些收获 江南是一个风光 人文荟萃的地方 江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌 表现了人民丰富的情感 让我们去接近和了解民间歌曲 民间音乐 领略其中无穷 的魅力 师 看来大家今天的收获还真不少 老师感到很高兴 这种高兴引发了我内心的 冲动 我很想和大家一起演绎特有的风情 秀丽的风景 体会人们对家乡 的赞美 对美好生活的向往 大家说好不好 今天我带来了丝竹器乐当中的琵琶 下面老师为大家伴奏 同学们一起调整好自己的情绪 酝酿好情感 准备好了没有 3 3 友谊地久天长友谊地久天长 一 没有音乐 生命是没有价值的 尼采 开头 今天的音乐课 照例送给同学们一句名人名言 德国著名哲学家 诗人 尼采说 没有音乐 生命是没有价值的 或许对于我们而言 生命这个词 语还有些沉重 但音乐对于我们而言 却是真实的存在着 并为我们的学习和 生活带来了很多的变化 如果没有音乐 你会觉得怎样 那就给我一个最美的 声音 二 发声练习 二声部练习 红河谷 三 欣赏 友谊地久天长 谈话 再过一个月 我们即将毕业 离开生活了 6 年的小学 我有幸在你们毕 业前的最后一年教你们学习音乐 很抱歉 很多同学的名字我都还叫不全 音 乐书本上的内容在上周我们已经基本结束了 毕业前 老师想送给大家一首歌 曲 这一首耳熟能详的歌曲一直以来被全世界的人民所传唱 听的时候请你在 白纸上用线条画上音乐带给你的感受 1 聆听 友谊地久天长 歌曲介绍 相信我们都很熟悉这首歌曲 在最近的快乐五分钟里 我们也已经 听过这首歌曲 能告诉我这首歌曲的名字吗 友谊地久天长是一首非常出名的诗歌 原文是 苏格兰文 直译做英文是 o ld long since 或 times gone by 意思大概是逝去已久的日子 Auld Lang Syne 是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯 Robert Burns 根据当地父 老口传录下的 这首诗后来被谱了乐曲 除了原苏格兰文外 这首歌亦被多 国谱上当地语言 是一首脍炙人口的世界名曲 用一个词语来形容你对这首歌曲的感受 交流学生在白纸上的描述 2 哼唱歌曲旋律 用 LU 哼唱歌曲旋律 提示声音的位置 随琴填入歌词 3 谈一谈小学时光你和同学之间印象深刻的故事 4 再听 友谊地久天长 5 邀请同学演唱 6 再听 友谊地久天长 英文版 在即时贴上写下自己对同学的祝福或者悄悄 话 四 拓展 音乐知识的巩固 五 小结下课 4 4 平安夜平安夜 教学内容 学习歌曲 平安夜 教学目标 1 用优美 和谐的声音演唱歌曲 感受宁静 祥和的气氛 了解歌曲的创作经 历 2 欣赏不同形式的 平安夜 教学过程 1 导入部分 师 播放歌曲 铃儿响叮当 设问 什么节日会听到这首歌 生 圣诞节 师 与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些 生 平安夜 新年好 哈里路亚 等 2 学习歌曲 1 教师带领学生有感情地朗读歌词 中文 英文 2 学习高声