论小学生数学预习的重要性

论小学生数学预习的重要性论小学生数学预习的重要性 安谷小学安谷小学 梁秋容梁秋容 预习是最传统的学习方式 一直深受教育界的广泛重视 那么为什么要组 织学生预习 怎样组织学生预习呢 其实预习是学生自己摸索 自己动脑 自 己理解的过程 也就是自学的过程 经过预习 学生的自学能力得到了锻炼 而提高学生的自学能力正是数学教学的重要任务之一 同时 预习是数学教学 落实素质教育的关键之一 是提高学生自学能力的一个重要环节 一 预习是组织教学中的必要组成部分 其意义在于 1 预习给学生一个自由探索的活动空间 预习从形式上看也就是在没有 教师的具体指导下学生感受 学习新知识的过程 能充分体现了学生学习的独 立性 预习时学生能按照自己的意愿 兴趣与能力进行活动 有选择地学习课 本上的知识 如在预习 认识乘法 时 基础不同的学生选择方法也就不同 基 础好的学生很快就能明白书中的意思 直接就用乘法算式做题 而基础不好的 学生刚开始肯定是运用加法慢慢过渡到乘法 导致做题的方法也就大不一样 但通过预习让学生都能认识了乘法 预习新知识时学生是作为活动的独立主体 小学数学论文 自由地探索新内容 使学生学会边看书边思考 并把自学的发 现用语言表述出来 2 预习给学生一个锻炼自学能力的舞台 预习从功能上看有助于培养学 生自学能力 小学数学教材编写具有简炼性 概括性 逻辑性强的特点 如在 预习 认识多边形 这部分知识的时候 教师可以提前让学生先找一找各种不同 的图形 找一找日常的生活用品中都有哪些图形 在头脑中形成一定的概念 然后学生试着用语句来概括不同的图形 增强语言表达能力的同时又能深层次 了解数学的概括性 而不同图形之间实质上也有一定的相同之处 这些知识学 生在预习时都会搜集 都会去理解 分析 这是对学生学习能力的锻炼 对于 大多数的学生来说 经常预习的学生自学的能力明显增强 学习主动高效 3 预习是生动活泼的课堂教学的前奏 学生预习过后 对要学的摘要细 心讲解 预习过程中常常看到学生思维的碰撞 创造的火花 课堂教学充满生 活的情趣和生命的活力 二 培养良好的预习习惯是一个长期复杂过程 那么如何才能提高学生的 预习能力呢 第一 能正常开设好预习指导课 老师在每节课上都选取一些有代表性的内容 创设在家里预习的情境 一 步一步地指导学生预习 例如 小学数学第六册 年 月 日 一课时 我是让 学生从以下四个步骤由浅入深预习这一内容 1 初读课本内容后 了解其主要内容 再读课本内容 理解每句话的意 思 把不理解的句子划上线 2 想一想 新知识新在什么地方 与旧知识有什么关系 3 试一试 课本上的练习会不会做 这样做的道理是什么 先留 20 分钟 给学生自学论文参考文献格式 学生预习完后 教师必需及时组织集体交流每一步预习的结果 1 主要内容是关于时间单位年 月 日的知识和相互之间的联系 细 读课本内容 教师带领学生一句一句边读边理解 关键词语 如 常用的时间单位 除了时 分 秒以外 还有年 月 日 中的 除了 以外 还有 二月 平年是 28 天 闰年是 29 天 中的 平年 闰年 通常每 4 年里有 3 个平年 1 个闰年 中的 通常 公历年 份是 4 的倍数的一般都是闰年 中的 公历年份 一般 1993 年是平年 所以 1993 年二月有 28 天 师 1993 年是平年怎么判断的 你能不能判断任 意一年是平年 还是闰年吗 2 思考新旧知识的联系 年 月 日是较大的时间单位 3 集体订正学生完成的练习 教师及时的给予评价 第二 教师注重评价 激发学生的预习兴趣 作为教师我们要善于对学生积极阅读 主动思考的表现及时给予评价 检 查 疑问 的数量与质量小学数学论文 了解学生对课本内容的理解与掌握 观 察学生课堂发言的积极性与流畅性 从而对学生的预习作出评价 如在预习 位 置也方向 这部分内容时 不同的学生预习的效果就截然不同 有同学提出的问 题就很有针对性 试着问自己在教室中的座位 也有些同学问自己的家在镇政 府的哪个方位 像这样的问题提出时让预习就显得尤为重要 对于这些学生我 们应该很好表扬 激发他们的学习兴趣 同时还要试着让学生说说问这些问题 时的想法 让其他同学也去借鉴借鉴 对没有认真预习的学生及时与家长联系 了解情况 共同帮助每一位孩子 让他们都养成勤于预习的习惯 第三 改革课堂教学模式 合理利用学生的预习成果 现在的课堂教学过程就作如下的变革 1 学生提出问题 师生集体讨 论 从点入手 2 教师穿针引线 师生共同讨论 以点带面 3 师生共同 小结 沟通新旧知识的联系 引深提高 4 巩固练习 教师个别辅导 时间 不少于 20 分钟 现在评价一节课好坏的标准也随之发生了巨大的变化 教育 界有成功人士曾这样评价一节课 看一节课是不是真正的好课主要就是看老师 讲有没有超过五分钟 这也就是说现在的课堂是充分体现学生为主体 第四 自主学习 集中攻克课本中的思考题 自主学习是现在教学大力倡导的小学数学论文 而预习思考题也集中反映 了学习内容的重点和难点 有利于提高学生预习的针对性和目的性 可以有效 地防止预习中 走马观花 信马游缰 的倾向 如 预习笔算 乘数是三位数的 乘法 时 让学生思考 1 乘数是二位数的乘法法则是怎样的 先让学生回 忆计算的方法 达到温故而知新 并比较一下与乘数是三位数的乘法法则有什 么相同点 有什么不同点 2 你认为怎样才能比较准确地计算乘数是三位 数的乘法 还试着让学生写一写你能列出几种方法来 第五 鼓励课外阅读 拓展学生知识面 学习不能只局限于课内知识 其实课内外知识是相辅相成的 比如在预习 厘米和米 时 学生可参考的课外知识就很多 而真正书本上的却很少 课外 各种测量工具多少是书本上都没见过的 这样对学生真正认识长度单位有很大 帮助 而且学生在遇到疑问时 不急于提示 帮助释疑 而是指导学生看书 自己尝试解决 这对于提高学生的预习能力