语文人教版四年级上册卡罗纳教学设计

卡罗纳教学设计卡罗纳教学设计 教学设想教学设想 卡罗纳 选自亚米契斯的 爱的教育 一书 是人教版第七册第六单元的一 篇略读课文 讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时 身边的人 真诚地理解他 热情地安慰她 默默地关爱他 情意深厚 散发着浓浓的爱的 气息 因此教学设计以 爱 为线 创设情境 教师引导学生从感知文本 到 亲近文本 走入文本 在畅所欲言的和谐氛围中 加深理解和体验 受到情感 熏陶 获得思想启迪 教学目标 教学目标 1 能正确有感情地朗读课文 2 抓住人物语言 动作 神情品读 感受师生对卡罗纳的真切关爱之情 3 懂得在别人遭遇不幸时 给予帮助 关爱 教学重点难点 教学重点难点 1 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的 并交流阅读体会和感 受 2 通过字面想象人物的内心活动 体会人物感情 教学准备 教学准备 学生课前阅读 爱的教育 有关资料 幻灯课件 设计理念 凭借简明的教学目标 简约的教学内容 简化的教学环节 达到真 纯 实 活的教学效果 进而努力实现 简简单单教语文 扎扎实实求发展 的教学理想 教学过程 教学过程 一 情境导入 初步感知课文 一 情境导入 初步感知课文 师 上周经历了 3 篇课文的学习 我们不难发现本单元选文中流淌着一个美好 的字眼 爱 爱是什么 爱就是李太白登黄鹤楼时远眺江面唯见的孤帆 爱 是王维送别元二更尽的杯中酒 爱也是那一排排任人走任人踏的搭石 爱更是 那座跨越海峡的生命线 那么 今天课文中的爱又是什么呢 让我们翻开书本 109 页 走近卡罗纳 请同学们按照自己的阅读习惯自由读文 把字读准 把 句子读通 二 认识生字词二 认识生字词 1 投影出示生字词 认识生字词 遭到 怜悯 叮咛 嘱咐 端详 恍然大悟 屏息凝神 号啕大哭 2 指名读 3 师 这些词语我们在接下来的课文学习中进一步感悟到它的深层含义 那么 这篇课文到底写了怎样的一件事呢 请速读课文 三 初读课文 感悟不幸三 初读课文 感悟不幸 1 这篇课文的主要内容是什么 指名回答 随机板书 痛失母亲随机板书 痛失母亲 2 失去母亲的卡罗纳是万分悲痛的 你从哪些句子感受到了 指名回答 并根据学生回答先后投影出示这四句话 1 他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他自己也大病了一场似的 2 卡罗纳走进教室 突然放声大哭起来 他一定是想起了往日的情景 那时 侯 母亲差不多每天都来接他 要考试了 母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱 咐 3 卡罗纳翻开书 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双手抱住 脑袋 趴在桌子上号啕大哭 4 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿佛在说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 3 放音乐 神秘园 伴奏 是啊 家里 学校 生活中 学习上 每一个画 面 每一个场景 对于我们都是再平凡不过的 可这一切却深深刺痛着卡罗纳 幼小的心 因为在这一切中都留有妈妈的影子而如今妈妈再也不能帮他辅导功 课了 所以他 读第 2 句 再也不能和妈妈手牵着手了 所以他 读第 3 句 甚至再也不能投进妈妈温暖的怀抱了 所以他 读第 4 句 当他 想到再也得不到妈妈的爱时 所以他 读第 1 句 任何画面只要和妈妈有 关 都会深深刺痛卡罗纳的心 让我们再一次来读好这四句话 读出卡罗纳的 伤心 四 深研课文 感悟关爱 四 深研课文 感悟关爱 师 此时的他 最需要的是什么 指名回答 关爱 幸福 这是一篇略读课文 我们可以借助阅读提示来学习课文 出示并指名读 出示提示 默读课文 看看面对不幸的卡罗纳 大家是怎样做的 再说说你从 大家的言行中收到什么启发 师 这里的大家指的是谁 指名回答 边板书 老师 边板书 老师 同学同学 家长的爱 家长的爱 一 感受老师的爱 在这些人物中 你们注意到 哪一个人物进行了详细地描写 老师 1 学生讨论 2 指名回答 课件 1 卡罗纳的母亲去世了 不许在他面前放声大笑 老师怕同学们有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳 所以提前打招呼要庄重 严肃 热情地对待他 可见这是一个怎样的老师 指名回答并给予及时评价 生 这是一个细心 善解人意的老师 你读到老师的内心深处了 和老师感同 身受 生 这是一个尽职尽责的老师 看来你有当老师的潜质 将来一定是个优秀的 老师 课件 2 出示 哭吧 痛痛快快地哭吧 孩子 你要坚强哟 从这段话里 你读懂了什么 指名回答 生 老师对卡罗纳的同情 怜悯 鼓励 生 浓浓的情 深深的爱 板书 板书 鼓励鼓励 关怀关怀 师 除了一份关心 还有一份鼓励 鼓励孩子什么 坚强 师追问 什么是坚强 怎样做才是坚强 生 希望卡罗纳不要沉浸在失去母亲的巨大悲痛中不能自拔 从悲痛中走出来 去完成母亲寄予的厚望 努力学习 学有所成 生 老师感觉肩上赋有母亲的使命 要督促他努力学习 勇敢地面对生活 课件 3 出示 老师暗示大家暂时别管他 开始上课 失去母亲的痛不是说走就能走出来的 这需要时间的打磨 卡罗纳需要冷静 地面对 这也充分体现了老师的善解人意 对他的理解和尊重 板书 尊重 板书 尊重 理解理解 师小结 我们一起来回顾一下老师给予的爱 当老师走进教室 对孩子们说 生齐读课件 1 当卡罗纳面容灰白 眼睛通红 两腿无力地走进教室 突然放声大哭时 生齐读课件 2 当卡罗纳看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图 号啕大哭时 生读课件 3 老师用他的每一句话 每一个动作 每一 个眼神 无不体现出他对卡罗纳的 尊重 理解 鼓励 关怀 也启发着他的 每一个学生对卡罗纳的 尊重 理解 鼓励 关怀 二 感受同学的爱 除了老师的关爱 还有那些人的爱 出示 我心里不由地泛起一阵同情和怜悯 我本想跟他说几句话 但不知 说什么 放学的时候 大家围在他身边 谁都 我恍然大悟 没去拉母亲 的手 生抓重点词谈感受 屏息凝神地望着 默默地看着 屏息凝神地望着 默默地看着 同学们对待他的小心翼翼 关切的目光 你能 读出这关切的目光里包含着什么 如果是你 你的目光里会包含着什么 指名回答 同情 关爱 鼓励 怜悯 可怜 用语言无法表达的情感 师 对呀 此时无声胜有声 一切尽在不言中 三 感受家长的爱 略 方法同上 四 情感升华 其实 能给予卡罗纳关爱的仅仅就是这些人吗 生 不是 还应该有生 活在他身边的许许多多人 文章特意选取了几个生活在他身边的典型的人物来 描写 有了老师 同学 社会其他人人对他的关爱 卡罗纳会怎样的生活下去 生 坚强 也会学会关爱他人 也许我们的身边就生活着这样的卡罗纳 也许有一天我们也会遭遇不幸 你会怎么做 生 不被挫折吓倒 勇敢面对 改变现状 教师总结 其实生活赋予了我们磨难 同样也给予我们坚强 命运让不幸存在 同时也让我们拥有了爱 学会了爱 最后 让我们充满爱心