英语人教版六年级下册B Let's talk

PEP 小学英语六年级下册小学英语六年级下册 Unit3 Where did you go Part B Let s talk 教学设计教学设计 南漳县东巩镇东巩完全完小 李静 教学内容分析 Part B Let s talk 是人教版小学英语六年级下册第三单元 B 部 分的内容 属于对话教学 本课时掌握重点句型 What did you do Where did you go How did you go there 及问答练习 我所设计的第四课时 是在前面个课时 基础上的拓展和延伸 旨在复习巩固本单元 A 部分的主要词汇和句型 并适当扩 展语言 增大语言输入量 据此 我确定以下教学目标 知识目标知识目标 1 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 并回答读后问题 2 能够按照正确的语音 语调及意群朗读对话 并能进行角色表演 3 能够听 说 读 写 并在情景中运用句型 Where did you go How did you go there What did you do 谈论假日安排 4 能够在语境中理解生词 beach 的意思 并能正确发音 5 能够运用所学句型谈论自己的寒假生活 6 能听懂 Let s try 部分的录音并根据录音内容完成判断对错的练习 能力目标能力目标 1 能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情 2 能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答 3 学会阅读短文 并从中获取信息 同时能互相谈论有关上个假期所做的事情 情感目标情感目标 能合理安排假期 懂得热爱生活 热爱每一天 教学重难点 教学重难点 重点 重点 1 能听懂 Let s try 部分的录音并根据录音内容完成判断对错的练习 2 能够在情景中运用句型 Where did you go How did you go there What did you do 谈论假日安排 难点难点 能够并在情景中运用句型谈论假日安排 教学准备 教学准备 图片 句子卡 课件 录音 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1 Sing a song Tell me about your holiday 2 Free talk 设计意图 教师利用课件播放英文歌曲 Tell me about your holiday 师生边 唱边打节奏 在优美的乐曲中拉开本节课的序幕 通过演唱英文歌曲 烘托课 堂氛围 帮助学生尽快进入学习状态 充分调动学生学习英语的兴趣 通过师 生的自由交谈 拉近与师生的关系 Step2 Preview 1 Listen and answer T Do you want to hear about my holiday Where did I go on my holiday How did I go there What did I do there Last holiday I went to Yichang with my family over the holiday We went by car I rode a bike for three people and I also rode a bike We had a good time 课件展示自己旅游图片 师让学生根据教师的说 自己的 听来回答老师提出的问题 设计意图 在头脑风暴环节中 通过听回答师提出的问题 师生交谈 让学生 在轻松欢快的氛围中学习 通过询问 where how what 等与旅游相关的话题 让 学生回忆 感知所学过的相关词汇和句型 并让学生初步了解旅游可以谈论的 话题 3 课件展示图片引出重点句型 A Where did you go over the winter holiday Did you like it B I went to Yes I did A How did you go B I went A What did you do B I and I also A Sounds great 设计意图 通过师生交谈 学生更进一步巩固所学知识点 为学生提供交流学 习的平台 Step3 Presentation Let s try 1 What about my friends 听前预测 2 教师出示人物图片 介绍听力活动背景 Wu Yifan and Amy are at school They meet Sarah 3 教师播放第一遍录音 要求学生回答两个问题 What are they talking about Where did Sarah go Who did she go with 4 教师追问 How was Sarah s winter holiday Who did she buy gifts for 然后教 师第二遍播放录音 学生回答问题 并核对第二题答案 设计意图 听前预测 师出示人物图片 介绍听力活动背景 带着问题听 带 着问题核对答案来完成 Let s try 从易到难 学生很轻松完成了听力 自信心 与听力能力均得到了提高 Let s talk 1 完成 Let s try 后 教师提问 Sarah went to Hangzhou last winter holiday What about Amy Where did she go Who did she go with 要求学生带着问题观看 动画后回答问题 设计意图 初看动画 了解文本大意 让学生先带着两个较简单的问题从听 上整体感知故事内容 吸引学生由浅入深地整体感知故事内容 目标 激发学生 的阅读兴趣 树立学生阅读的自信心 为下一步的细读作好铺垫 2 谈论 Amy 的三亚之行 教师呈现三亚风景图提出问题 Where did you go over the winter holiday B I went to Who did you go with B I went with What did she eat there Did she How was the beach It was beautiful We can play run on the beach 引导学生结合图片 发挥想象 对 Amy 在三亚旅游的细节进行对话 并引导学生根据 Amy s trip 的思维导图 发挥想象 描述 Amy s trip What did Amy do on the first second day How did she feel What was the weather like there 设计意图 细读文本 通过回答问题 让学生寻找信息 对 Amy 的三亚之行 进行系统梳理 为学生语言输出搭建支架 同时在回答问题时 引导学生在文 中做标记 教会学生阅读方法 Step 4 Practice 1 Read and repeat 2 Let act 设计意图 听音跟读 角色扮演 为学生提供了更多不同形式读的空间 表 演的舞台 从读到表演的升华 培养了学生大胆用英语进行交际的能力 通过 改编 创编对话 这一活动培养学生的想象力和创新能力 进一步提高学生 的听说能力与综合语言运用能力 又促进了学生的智力发展 Step5 Consolidation Practice makes perfect 1 Look and choose 2 Read choose and write 设计意图 几个重点特殊疑问词的填空练习及句型与图片的配对练习 对知 识点进行了巩固与拓展 2 Make a survey 3 Make a repeat Who is the best reporter 学生两人一组调查对方寒假的活动并 作记录 请同学上台汇报 选出 最佳小记者奖 A Where did you go over the winter holiday B I went to A How did you go there B I went there by A Who did you go with B I went with A What was the weather like there B It was A What did you do there B I saw I bought I ate I had A How was your holiday B It was Let me tell you something about my winter holiday 设计意图 学生在问答过程中 老师在黑板梳理出采访的思维导图 为学生 的调查采访提供思路 教育学生学会运用所学句型表达交流 把课堂教学延伸 至课外 通过学生亲身体验 实践的方式 培养学生交际 表达运用的能力 4 Homework a Listen and read on book P26 for 5 times 按照正确的语音 语调朗读并表演课文 对话 b Write a short passage my winter holiday 以 My winter holiday 为题写小作文 不少于 6 句话 设计意图 教师对本节课的总结 作业的布置都符合本节课的教学目标 板书设计 Unit 3 Part B Let s talk Let s try A Where did you go