生活中的大数

生活中的大数 教学设计 教学准备 1 课前调查 生活中有哪些大数 2 学具 豆豆 3 多媒体课件 教学目标 知识与技能 1 体验生活中的大数 感受学习大数的必要性 2 学生在自主探索中认识新的计数单位 千 万 并了解计数 单位之间的关系 3 通过教学情景 使学生对一千和一万有具体感受 4 让学生理解并熟记万以内数位顺序 过程与方法培养孩子与人合作 并能与他人交流思维过程和结果的 能力 情感 态度 价值观通过数学活动 进一步激发孩子的学习兴 趣 教学要点 重点 1 体验生活中的大数 感受学习大数的必要性 2 学生在自主探索中认识新的计数单位 千 万 并了解计数 单位之间的关系 3 通过教学情景 使学生对一千和一万有具体感受 4 让学生理解并熟记万以内数位顺序 难点 理解万以内的数位顺序 兴趣点 大数贴近生活 与生活密切联系 作业要求 基本要求 体验生活中的大数 感受学习大数的必要性 较高要求 准确感受 千 万 的具体含义 个性探究 让学生理解并熟记万以内数位顺序 教学过程 一 感受生活中的大数 1 谈话 认识图中的地点吗 你喜欢这所学校吗 为什么呀 那你对这个美丽可爱的学校了解多少呢 知道吗 例如 共有多少 名老师 占地面积多大 今天老师就先做一次解说员 课件显示 听了刚才的介绍 你有什么发现吗 老师也找到了一些生活中的大数 想看吗 显 示 四幅图 读了这些说明 你有什么感受 把收集的资料先和同 桌说一说 然后再说给大家听 指名上台说 并及时评价 2 揭示课题 原来生活中有这么多大数 那我们今天就一起来 研究和探讨 生活中的大数 板书课题 设计意图 从生活出发 选择孩子熟悉的生活场景 校园 引入新课 使孩子对数学有着更多的亲切感 以学生提出有很多比 100 大的数为引线 先展示老师提供的资料 再交流学生自己收集 的资料 引出生活中有很多这样的大数 让学生体会到生活中有数 学 二 认识计数单位 1 数豆子 建立个 十 百的单位概念 先数 10 个 你是怎么数的 板书 一个一个地数 个 十个一是 10 十 老师想收集 100 个豆子 谁能帮我想想 我可以怎么做 重在引 导学生只要从十位同学每个人收集十个 就有 100 个了 而不必去 数 100 2 数正方体 1 老师师今天带来了一个非常大的正方体 出示积木图 一共 有多少个小积木呢 这么多怎么数啊 同桌说一说 2 汇报数的过程 3 小结 10 个一百是一千 10 个一千是一万 板书 齐读 4 感受生活实际 显示 100 页的书 大约一千名学生的学校 设计意图 通过学生身边熟悉的事物 让学生对一千和一万这两 个数的大小有了一个明确的认识 不但训练了学生的估算技能 更 发展了学生的数感 3 教师指出 一 十 百 千 万叫做计数单位 相邻的两个计数 单位间是十进关系 4 补充数位顺序表 万位 千位 百位 十位 个位 设计意图 先让孩子充分观察 估一估 再引导孩子在小组 里充分讨论交流并总结数法 在些基础上 再引导学生借助多媒体 课件进行合作数数 由抽象到具体 突破重难点 同时在学生的脑 海中形成有条理的思维方式 三 作业实践 1 说一说 四位小朋友心里各想了一个数字 并把它用积木堆出来了 同学们 能猜出是多少吗 课件说一说 2 我会填 10 个一是 10 个十是 10 个 是一 千 个一千是一万 653 是由 个百 个十和 个一组成的 2300 是由 个千和 个百组成的 3 我会估 十 百 千 万 填哪个单位合适 4 我会涂 设计意图 通过我说你摆 巩固对数位顺序的理解 同时培 养孩子的动手操作能力 我会填 进一步巩固计数单位之间的进率 关系和数位的排列顺序 我会估 帮助孩子灵活掌握 十 百 千 万 在生活中的运用 这样符合学生的认知规律 也培养了学生的 思维 让学生的思维方向由形象思维逐步向抽象思维发展 四 课后拓展 1 国情教育 课件显示 中国骄傲的大数 中国领土面积 960 万平方公里 世界第三 人口数量 13 亿 世界第一 淡水资源 28000 亿立方米 世界第四 2 环保教育 课件显示 惊人的大数 全球现在有 11 亿人缺水 每年排放的污水达 4000 多亿吨 造成 5 万多亿吨水被污染 3 看到这些数据 你想说点儿什么呢 保护环境 从自己 做起 环境需要我们大家的共同爱护 需要全社会