人教版三年级下册语文《惊弓之鸟》教学设计（第一课时）_第1页
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人教版三年级下册语文人教版三年级下册语文 惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计 第一课时 教学设计 第一课时 潮安区登塘镇白云小学 陈世操 教学目标教学目标 1 会认 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 大吃一惊 本事 悲惨 愈合 孤单失 群 裂开 等词语 懂得 惊弓之鸟 这个成语的意思 2 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容 3 从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才能对事物有正确的认识 学习对事物进行分析推理的方法 教学重点教学重点 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话 教学难点教学难点 引导学生理解 体验更羸观察 分析 判断 推理的思维过程 上 教具准备 小黑板 生字词卡片 课前预习课前预习 1 收集原来学过的成语故事 2 读通课文 不认识的字词利用工具书解决 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 教师引入教学讲话 揭示课题 同学们 在两千多年前 有个叫更羸的人 射箭的本领特别高 强 他不用箭 只要拉一下弓 就能使天上飞的一只大雁掉下来 你们相信吗 这是为什么 通过学习 惊弓之鸟 板书 这篇课文我们 就会明白其中的道理 二 初读课文 认识生字词 1 自由默读课文 要求 1 一边读一边将遇到的生字 生词圈画出来 2 说说 惊弓之鸟 四个字各是什么意思 2 自由朗读 要求 1 看清句子的标点符号 试着读出说话人的语气来 2 把不理解的词抄写在本子上 查字典或联系上下文理解 3 检查自学情况 1 指名学生朗读全文 结合正音 2 指名学生列举不理解的词语 并鼓励查阅工具书的同学帮助 解释 4 指导书写 三 思考 讨论 1 课文写到几个人物 主要写谁 为什么 更羸 魏王两个人 主要人物是更羸 他是 有名的射箭能手 他只张弓不搭箭就使大 雁从半空里直掉下来 追问 更羸是怎样使那只大雁掉下来的 2 讨论 更羸怎么知道不用箭 只要拉一下弓 就能使那只大 雁掉下来 1 指导学生抓住关键句 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞 边鸣 2 引导学生揣摩词语 诱发联想 进而产生逻辑推理 大雁 一般是成群地飞翔 这里却是 一只 说明什么 慢慢地飞 又说明什么 为什么用 鸣 而不用 叫 学生自由谈自己的看 法 不做统一的要求 四 齐读全文 理清叙述的顺序 课文先写更羸向魏王提出不用箭 只拉弓 大雁就能掉下来 接 着试了一下
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