语文人教版五年级下册写一个特点鲜明的人

人教版五年级语文园地七 习作指导课 性格突出性格突出 特点鲜明特点鲜明 写一个性格特点鲜明的人写一个性格特点鲜明的人 习作要求习作要求 你熟悉的人中 有谁有着鲜明的性格特点 这次习作 我们就来写这样一个人 写的时 候 学习运用单元课文中一些写人的方法 写出这个人某一方面的性格特点 教学目标教学目标 学习运用下列单元课文中一些写人的方法 写一个熟悉的人某一方面的性格特点 1 语言描写 2 动作描写 3 神态变化描写 4 心理活动描写 5 细节描写 教学重点教学重点 1 学习选取适合的内容材料 表现人物的这个性格特点 2 学习选用适合的写法 做细致准确地描写 使人物这个性格特点更突出 鲜明 教学难点教学难点 学习选用适合的写法 做细致准确地描写 使人物的性格特点更突出 鲜明 教学时间教学时间 一课时 预习卡设计预习卡设计 课堂教学流程课堂教学流程 一 漫画导入 感受人物外貌形象特点 引入新课 一 漫画导入 感受人物外貌形象特点 引入新课 ppt 出示成龙 姚明 赵本山等人物形象漫画作品 问题交流 同学们喜欢看漫画吗 你喜欢哪个漫画形象 今天 老师给大家带了三幅漫画 这三位是谁呢 透过这三幅幽默的人物漫画 你能马上捕捉到这三位名人突出的外貌特点吗 小结 大大的鼻子 憨憨的笑容 这是成龙外貌主要特征 一说起姚明 自然就会关注 他那 2 26 米的个子和浓密的眉毛 阔大的腮帮 以及他引以为傲的篮板 赵本山自嘲自己的 脸是鞋拔子脸 长脸长下巴是他最明显的标志 漫画家捕捉到了人物外形上突出的特点 用 夸张的手法加以放大 令人印象深刻 二 揭示新课 概念认知性格特点 二 揭示新课 概念认知性格特点 1 讲述要求 揭示新课 一个令人印象深刻的人 他 她 的特点总是非常鲜明的 比 如他 她 的外形特点 比如他 她 的性格特点 这次单元习作 我们要写一个熟悉的人 写出他 她 某一方面的性格特点 出示单元习作要求 你熟悉的人中 有谁有着鲜明的性格特点 这次习作 我们就来写这样一个人 写的时 候 学习运用单元课文中一些写人的方法 写出这个人某一方面的性格特点 2 讲述概念 认知 性格特点 性格特点 就是指一个人表现出来的 和别人不同的 性格品质 同学们 你们觉得什么样的特点时性格特点呢 小结 性格特点啊 就是指一个人在待人接物时和别人不一样的态度和言行特点 3 ppt 分别出示本单元课文主要的人物图片及人物名字 小嘎子 严监生 王熙凤 刷子李 托德 回顾感受 在单元课文学习中 我们在名家的笔下 认识了许多有着鲜明的性格特点的 人物 比如 顽皮机敏 争强好胜 富有心计的 小嘎子 吝啬的 严监生 泼辣张狂 口齿伶俐的 王熙凤 特立独行 技艺高超的 刷子李以及以钱取人 金钱至上的市侩 小人 托德和他那世故圆滑 老板 4 问题交流 由于社会环境和生活经历不同 人的性格特点也是不同的 比如 有的人 风趣幽默 有的人则内向害羞 有的人特别坚强 有的人却十分脆弱 有的人天生一个粗神 经 有的人却十分敏感 有的人不善言辞 有的人却口若悬河 你熟悉的人中 有谁的性格 特点是特别鲜明的 三 绘本引入 实践感知 三 绘本引入 实践感知 1 1 人物 玉烦潇的妈妈 特点 人物 玉烦潇的妈妈 特点 1 逐页出示绘本 男孩的烦恼 封 1 2 自述 文学情境描述 我们南湖小学海茵校区有位叫 杨潇 的同学 以自己为原型 根据自己的生活体验创 作编写了一本绘本 绘本的名字叫 男孩的烦恼 我们一起来欣赏一下 绘本的男主人公叫 玉烦潇 绘本的女主人公呢 就是这个男孩烦恼的根源人物了 是谁呢 我们到故事中去找答案 2 逐页出示绘本 男孩的烦恼 具体事件描绘图 1 2 3 4 5 6 适当讲述 交流观感 1 看懂了吗 绘本的女主人公是谁呢 2 为什么说她是这个男孩烦恼的根源人物 玉烦潇的妈妈有什么性格特点呢 独断 专行 不给孩子自由自主的时间和空间 专制 关心孩子的学习 担心孩子的人身安全 副板书 关心孩子 独断专行 3 像这样的妈妈 我们的生活中有吗 让学生简单举例说说能体现人物该性格特点 的相关典型事件 真是一石激起千层浪啊 看来很多同学都想一吐为快呢 四 单元材料介入 回顾描写方法 四 单元材料介入 回顾描写方法 1 问题揭示 交流探讨 杨潇同学采用绘本的形式 描绘了这样一位非常关注孩子可又 时常给孩子带来一点生活小烦恼的妈妈 如果我们用文笔来描绘这位妈妈 可以从哪方面写 才能把她专制 独断专行这个突出的性格特点表现出来呢 2 学生交流 3 进一步认知概念 回顾单元课文人物写法 黑板以板贴形式出示下列图表 同时 ppt 呈现 写法讲述 我们知道 人物的性格特点 是通过人的言行举止和内心变化表现出来的 抓住事件中最能表现人物这个性格特点的言行举止 心理活动加以描述 就能把人物性格特 点突出出来 让它更鲜明 但是 同样是描写人物的言行举止 但方法却各有不同或侧重 在这个单元里 名家给 我们做了很好的示范 比如 同样是写语言 动作 描写 凤辣子 时 主要抓住能够彰显 王熙凤炫耀特权 阿谀奉承 见风使舵 使权弄势的语言和动作 而描写托德和他的老板这 两个金钱至上的市侩小人时 则是通过人物动作 语言 神态的前后变化对比来体现的他们 的丑陋嘴脸的 写小嘎子 因为人物所处的是摔跤的场景 所以作者抓住了人物角逐时一连 串的动作 辅以细致的心理活动描写 同样是抓细节 为了表现严监生的吝啬 作者捕捉了 严监生临死前一个颇具悬念的动作细节 而写刷子李 则是用心描述了三个细节 黑衣黑裤 让人吃惊的小白点 刷墙时悠然的动作 作品人物作品人物性格特点性格特点描写方法描写方法 王熙凤口齿伶俐 炫耀特权 阿谀奉承 见风使舵 使权弄势 语言 动作描写 托德市侩小人 老板世故圆滑 人物动作 语言 神态的前后变化对比 小嘎子顽皮机敏 争强好胜 富有心计一连串动词的准确运用 心理活动的细致刻画 严监生吝啬颇具悬念的动作细节捕捉 刷子李特立独行细节描写运用 黑衣黑裤 让人吃惊的 小白点 刷墙时悠然的动作 五 再用绘本 换角体验 实践描写 五 再用绘本 换角体验 实践描写 1 出示出示绘本 男孩的烦恼 3 4 5 具体事件描绘图 活动导入 同学们 写作方法我们已经提炼总结出来了 现在 假如你就是玉烦潇 你 的妈妈就是玉烦潇的妈妈 请你选取绘本中这几个个事件画面中的一个 或者是根据自己生 活体观察和体验 选取其他能表现玉烦潇妈妈的这个性格特点的一个事例 艺术加工 写一 个片段 2 出示练笔评价标准 讲述要求 1 写出人物的某个性格特点 2 写人的方法选用合适 能突出人物这个特点 3 描写细致 准确 3 学生自由写话 教师随堂指导 习作小练笔 4 交流欣赏 评议互动 有时间 可就 细致 准确 这一要求做进一步修改练笔 六 总结谈话 布置课外习作任务 六 总结谈话 布置课外习作任务 出示单元习作要求 准确地把握人物性格特点 选取典型的事例 选用适合的写人方法 细致准确地描写 这就是本次习作的金钥匙 送给大家 期待在同学们的妙笔下 一个个个性鲜明的人物跃然 纸上 给我们增添更多的生活趣味 或启发我们有益的人生思考 人教版五年级语文园地七人教版五年级语文园地七 习作小练笔习作小练笔 班别 姓名 假如你就是玉烦潇 你的妈妈就是玉烦潇的妈妈 请你选取绘本中这三个 事件画面中的一个 或者是根据自己生活体观察和体验 选取其他能表现玉烦 潇妈妈的这个性格特点的一个事例 艺术加工 写一个片段 小练笔评价标准 1 写出人物的某个性格特点 2 写人的方法选用合适 能突出人物这个特点 3 描写细致 准确 人教版五年级语文园地七人教版五年级语文园地