《物种起源》导言教案7

第 1 页 共 13 页 物种起源物种起源 导言教案导言教案 7 7 一 教学目的 能够辨别和筛选重要信息和材料 能够把握文中关键句 进而整体把文章的结 构层次和作者的观点态度 3 结合 这个世界的音乐 对达尔文的进化论 观点进行评价 4 引导学生进行研究性阅读 二 教学重难点 重点 掌握筛选信息 整体把握的方法 2 难点 如何提高学生对说明性文字的阅读兴 趣 三 教学设想教学方法 点拔引导 通过对疑难点的点拔 引发学生 的阅读兴趣 讲练结合 通过练习提高文本阅读的可操作 性 四 媒体设计 拟采用多媒体授课的方式 以扩大课堂的容 量 第 2 页 共 13 页 在课前播放有关达尔文的影视片 五 教学时数 二课时 六 教学步骤 第一课时 教学要点 整体把握课文的思路 筛选重要信息 一 导语设计 大家一定还记得恩格斯 在马克思墓前的讲话 一文中 把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发 现人类历史的发展规律相提并论 一百多年前 达尔 文的思想改变了人们对世界的看法 一百多年来 这 思想影响了一代又一代的人 作为跨世纪的新一代 你了解达尔文吗 你知道进化论吗 今天我们就一起 来打开达尔文进化论之门 二 解题 板书课题 辨析下列句子标点使用正确与 否 我们学习 物种起源 导言 我们学习 物种起源 导言 我们学习 物种起源 序言 我们学习 物种起源导言 关于 导言 导言即绪论 书的前面有 第 3 页 共 13 页 一篇导言 目的是让读者了解全书的要旨 引导读者 更好地理解全书的内容 介绍达尔文及其进化论 出示 PPt 课件 查理 罗伯特 达尔文 英国 博物学家 进化论的奠基人 22 岁从剑桥大学毕业后 以博物学家的身份乘海军勘探船 贝格尔号 作历时 五年的环球旅行 观察并搜集了动植物和地质等 方 面的大量材料 经归纳整理与综合分析 形成了生物 进化的概念 于 年出版了震动当时学术界的 物种起源 一书 成为生物学史上的一个转折点 随后 动物和植物在家养下的变异 人类起源 及性的选择 等书 进一步充实了进化学说的内容 摘自 辞海 进化论 亦称 演化论 旧译 天演论 生物进化论是研究生物进化 生物发展规律以及如何 运用这些规律的科学 是生物学的一个重要部门 进 化论一词最初是拉马克提出 达尔文的 物种起源 一书奠定了进化论的科学基础 而现代生物学的发展 促进了生命起源 物种分化和形成等进化理论的进一 步发展 认为生物最初从非生物而来 现代地球上生 存的各种生物 有共同的祖先 它们在进化过程中 通过变异 遗传和自然选择 由低级到高级 从简单 第 4 页 共 13 页 到复杂 种类由少到多 恩格斯认为达尔文的进化理 论是 世纪自然得科学三大发现之一 摘 自 辞海 三 研习课文 整体把握 理清思路 A 学生速读课文 找出自己理解有疑难的词语 先利用工具书自行解决 教师再用幻灯片打出本文需 要注意的词语 琐屑 细小而繁多 审慎 周密而 谨慎 趋向 动词 朝着某个方向发展 名词 事物发展的动向 札记 读书时摘记的要点和心得 探讨 研究讨论 传布 广泛散布 B 理出文章结构并用简洁的语言概括文段的主 体信息 C 学生相互交流各自对文章结构和段意的理解 请一位同学回答 D 教师板书并明确 整理成书的过程 写作经过 提前发表的原因 内容过简的原因 物种由演变而来 基本观点 介绍研究的方法 家养变异的作用 第 5 页 共 13 页 强调观点的正确 具体研习 突出重难点 师生共同讨论解 决以下问题 完成对文中信息的筛选 筛选作者主要观点 明确 生物的种 和变种一样 是由以前别的 种演变而来 而不是分别创造出来的 创造论在事实上决不能成立 生物的种不是不变的 所谓同属的种 都是其 他大概已经灭亡的种所传下来的直系后代 而现在认 为同种的各项变种 都是这同种的后代 确信自然选择作用 它虽然不是物种变异的唯 一条件 也该是最重要的条件 信息的整合 与 意思相同 表述更加 严密 因此就保留 提示 注意标志性语言 这个结论 可以毫不 怀疑地断言 我深信 我又确信 完成对第四 五段相关信息的筛选 重要的段落 信息不但重要而且密集 需要分类 筛选 使之井井有条 分类和筛选都有赖于辨析 分 类 需要初步的辨析 才能作出概括 筛选 需要进 一步辨析 才能选得准确 第 6 页 共 13 页 关于研究家养动物和栽培植物的两段文字来说 初步的辨析 可以概括为四点 研究目的 研究价值 研究途径 研究结论 其中 价值 是现成的 目 的 途径 与 结论 是概括出来的 分类后就可以筛选相关信息了 目的 我们对于生物变异及相互适应的原因和方 法 迫切的需要有个明确的了解 意义 我经常获得动物因由家养而变异的知识 虽然还不够完备 但总可以为处理这个问题和其他一 切复杂事件提供最良好最可靠的线索 结论 大量的 遗传的变异是可能的 人类选种 力量的伟大 能使微小的变异逐渐累积起来 完成练习二 筛选相应语句 说明达尔文实事求 是的科学态度 教师引导 概括归纳 形成结论 进行长期广泛的实地考察 敢于怀疑与否定不符合事实的陈腐学说 敢 于创新知识 耐心搜集大量浩繁的材料 加以整理研究 精细地研究事实 专心思考 冷静判断 把 每个观点都建立在事实的基础之上 解决困难问题 要选准突破口 为进一步研 第 7 页 共 13 页 究寻找最可靠的线索 研究超过要不断充实 不断完善 四 作业 第 5 段 因此 中 此 第 6 段 理由 第 7 段 这些关系 指什么 第二课时 教学重点 1 理解信息间的关系 指代和被指代的关系 解证和被解证关系 2 筛选关键语句特别是文中一些长句 训练学 生发现句中重要信息的能 力 进而达到对句子的深 入理解 3 作者的观点进行评价 教学步骤 一 检查作业情况 1 词语解释 2 对代词指代信息的确认 第五段开头的 因此 指代什么内容 明确 指代第四段中的一个重要内容 即 仅仅 以单方面的条件来解释生物变异及相互适应的原因和 方法 是不合理的 本题旨在训练学生对有关信息的全面把握能力 第 8 页 共 13 页 思考时必须联系上下文 还要对文中相关信息进行重 新组合 并能运用适当的语言进行表述 第六段开头 根据上述理由 具体指什么理由 明确 第五 第六两段都是针对 家养变异 的 问题来说的 作者把这一问题放在本书的第一章 原 因应是 家养变异 对于研究物种起源有着重要的意 义 经过这样的合理谁想后 我们就可以把 家养变 异的意义 作为本题的答案了 即家养变异可以为处 理 生物变异及相互适应的原因和方法 的问题和 其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索 为什么某些生物的分布广泛而繁多 而它的邻种 却分布得狭小而稀少呢 谁能解决这个问题呢 然而 这些关系 实在是非常重要 因为我相信 这是决定 地球上每一生物的现在和将来的命运 以及变异的趋 向的 这些关系 指的是的关系 它决定着地球上每 一种生物的和 解答本题应该使学生认识到 某种生物和邻种分 布状态的强烈反差在句中是次要信息 而 某种生物 和邻种 才是重要信息 它们构成了决定地球每一生 物的 命运 和 变异趋向 的关系 第 9 页 共 13 页 辨析选择 在第 4 段中 作者以啄木鸟 槲寄生 植物为例是想证明以下哪一种看法 生物的种和变种一样 是由以前别的种演变 而来的 而不是分别创造出来的 一般博物学家 常以外部环境 作为唯一 可能引起变异原因 是不合理的 要想了解 生物变异及相互适应的原因和方 法 就不能单凭一方面的条件 明确 是要证明第 种看法 因为作者对这两个 例子的分析有明显区别 对于啄木鸟的例子 作者说 仅仅归因于外界的条件是不合理的 而对于槲寄 生的例子 作者说 仅仅以外部环境或植物习性的影 响 或植物本身的倾向来解释 是不合理的 而 植物习性的影响 植物本身的倾向 不属于 外界的条件 因此可排除第 项 对于第 项 学生只要抓住作者举这两个例子主要想否定不正确的 作法即可排除 二 筛选关键语句 科学论著的特点在于科学性 表述极其准确 遣 词造句无不严谨周密 理解性的筛选 主要就是筛选 关键句 抓住关键句 就能准确把握信息 回国以后 在 1837 年我就想到 如果耐心搜 第 10 页 共 13 页 集与这问题有关的各种材料 加以整理研究 也许可 以得到一些结果 这一句里面 搜集 整理 研究 耐心 也许 一些 都是关键词语 搜集 整理 研究 表明研究进化论的 步骤和过程 达尔文的研究是从客观事物出发的 他 的进化论是建立在事实的基础之上的 耐心 透露材料的浩繁 工作的艰巨 也透 露达尔文惊人的毅力 各种 说明材料种类之多 也透露达尔文 全面展开研究的广阔视野 也许 说明确立课题时的推断 事前无法 确知 只是一种可能性 一些 是说当时的期望值 1844 年又把这些札记加以充实 写成当时我 认为是正确的结论的纲要 其中 又 当时 是 关键词语 又 字透露达尔文研究工作不断深入 他有 永不满足的科学精神 当时 可见达尔文的思想是不断发展的 不 断完善的 他总是不断超越自我 一旦有了新的发现 就修正自己的观点 我虽然力求审慎 使一切能根据正确的证据 第 11 页 共 13 页 但是错误的窜入 还是不可避免的 其中 窜入 是关键词语 说明如果还有错误 那不是由于主观 疏忽 乃是由于认识的局限性 辨析长句所包含的复杂信息 短句的信息量小 不难辨析 长句的信息量大 较难辨析要分析长句 化长为短 变难为易 关于物种起源的问题 如果一位博物学家 对 于生物相互间的亲缘关系它们的胚胎的关系 地理的 分布以及在地质期内出现的程序等等事实 加以思考 那么 我们可以推想得到 生物的种 和变种一样 是由以前别的种演变而来 而不是分别创造出来的 对于生物相互间的亲缘关系它们的胚胎的关 系 地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实 是 思考 的对象 也就是研究的资料 可以概括 为 研究物种起源所凭借的事实基础 对于 事实 加以思考 那么 我们 可以推想得到 可以概括为 研究物种起源的方法 生物的种 和变种一样 是由以前别的种演 变而来 这是对物种起源的推断 也就是物种起源 的基本观点 第 12 页 共 13 页 不是分别创造出来的 所谓 分别创造出 来的 正是 神创论 不是 即否定 可以概括 为 对神创论的否定 把文字信息转换为图示信息理解复杂的句子意义 所谓同属的种 都是其他大概已经灭亡的种所 传下来的直系后代 而现在认为同种的各项变种 都 是这同种的后代 用如下图示法理解 比较容易 同属的种 变 种 三 对作者的观点理解和评价 辨证法认为 世界是普遍联系和永恒发展的 世 界的发展是事物内部的矛盾斗争引起的 内因是变化 的根据 外因是变化的条件 试从课文中筛选出符合 辩证法基本观点的例子 世界是普遍联系的例子 生物相互间有亲缘 关系 而且互相适应 即使它们的胚胎也有相互关系 活在过去的地质时代的无数生物也有相互关系 事物是永恒发展的例证 生物的种不是不变 所谓同属的种 都是其他大概已经灭亡的种所传下来 的直系后代 而现在认为同种的各项变种 都是这同 第 13 页 共 13 页 种的后代 生物都处在不断变异的过程中 内因是变化的根据的例证 生物变异是遗传 的变异 物种变异最重要的条件是自然选择 外部环 境如气候 食物等等不是引起变异的唯一原因 四 归纳本课所学内容 这节课