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第 1 页 共 3 页 微课微课 记承天寺夜游记承天寺夜游 教学设计教学设计 教学目标 结合文本内容及写作背景 总结出 闲 字蕴含 的情感 教学过程 一 出示学习目标 二 教师范读课文 学生再次熟悉文本 师 在文章中最后一句引出了 闲人 我们先 看 闲 字本身 在小篆文中 闲 是一个会意字 三 请同学们再读文章 在文本中划下苏轼这位 闲人 在月夜看到了什么 做了什么 要求 一定要在文本中找原话 时间 1 分钟 生 看到 月色入户 庭下如积水空明 水中 藻 荇交横 盖竹柏影也 做的 欣然起行 遂至承天寺寻张怀民 相 与步于中庭 师 所以在此处的闲人的情感有 赏月的欣喜 漫步的悠闲 四 请大家看补充的两个背景 并思考相关的两 个问题 背景 1 宋神宗元丰二年七月 御史李定等人说 第 2 页 共 3 页 苏轼以诗讪谤新法 八月 将他逮捕入狱 他被长时 间审问折磨 差一点丢了脑袋 十二月获释出狱 被 贬谪到黄州任团练副使 但不得 签书公事 也就 是说做着有职无权的闲官 本文写于元丰六年 苏轼 被贬谪到黄州已经有四年了 政治上遭受打击 不被重用的闲官 会有怎样的 心情 生 师 郁郁不得志的悲凉 以 闲 自嘲 背景 2 苏轼以犯人的身份被贬黄州 无薪俸 故租五十亩荒地经营 有诗云 不令寸土闲 饥寒未 知免 去年东坡拾瓦砾 自种黄桑三百尺 今年 刈草盖草堂 日炙风吹面如墨 自笑平生为口忙 生活如此艰难忙碌 为何还称自己是 闲人 生 师 自笑 欣然 可以看出他热爱自己的生 活 懂得自我排遣自我释放 五 小结 闲 字的情感 赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬 谪的悲凉 自我排遣的达观 六 板书设计 第 3 页 共 3
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