北师大版2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷.doc

北师大版2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中加线字的注音完全正确的一项是 （ ）A . 扶掖（y） 相契（qi） 刻骨铭心（mn）B . 羲皇（x） 谀词（y） 重蹈覆辙（zh）C . 枘凿（ru） 倘若（tn） 涕泗横流（t）D . 舐犊（sh） 灰烬（jn） 气吞斗牛（du）2. （2分）下面各项中，没有错别字的一项是（ ） A . 精诚所致，金石为开。/中国队打平即出线。/警惕非法集资陷井！（摘自电视字幕）B . 上网不说脏话不信谣不传谣。/托起明天的太阳！/超载贻害无穷（摘自招牌广告）C . 糖醋排骨、红烧鲫鱼、咖喱牛肉/番茄炒蛋、凉拌黄瓜、炒罗卜丝/菌茹豆腐汤、青菜肉圆汤（摘自食堂菜单）D . 李逵仗义疏才，胸怀宽广，疾恶如仇。/奥体博览城的造形犹如一朵莲花。（摘自学生作业）3. （2分）下列画横线词语使用错误的一项是（ ） A . 电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。B . 酷暑难耐之际，一场渴盼中的大雨，带来了夏日里难得的清凉，小区的树木也欣欣然地舒展着树叶。C . 奇彩梦园，一个鲜花盛开的村庄吸引了无数慕名造访的外地游客。D . 看着他咄咄逼人的气势，我想人世间有些事情并不是靠气势能解决的。4. （2分）下列各句中没有语病的一项是（ ）A . 最美女教师张丽莉的先进事迹在全社会引起强烈反应，人们牵挂她的病情并为她的精神所深深感动。B . 虽然刘翔已经能够下地走路，但医生告诫他不要心急，走路的频率不能太快，而且每天走路的时间也不能过长。C . 我们只有与自然和谐相处，才能保卫好生存的家园。D . 能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。5. （2分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A . 2014年巴西世界杯开幕仪式上，充满拉丁风情的主题曲我们是一家人传向地球的各个角落。B . 正在吵闹，又是几匹马，二报，三报到了，挤了一屋子的人。C . 他总是在想紧挨着窗口的为什么不该是我？D . “天下西湖，三十有六，”惟扬州的西湖，以其清秀婉丽的风姿独异诸湖，占得一个恰如其分的“瘦”字。二、 诗歌鉴赏 (共1题；共3分)6. （3分）阅读下面诗歌，完成下列小题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（1）这首词词情极其哀愁。其中“_”四个字写出了词人愁苦的缘由。 （2）下面对这首词理解不恰当的一项是（ ） A . “风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。B . “日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。C . “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。D . “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。三、 默写 (共1题；共5分)7. （5分）古诗词默写（1）_，不亦君子乎？（2）我寄愁心与明月，_。（3）_，落花时节又逢君。（4）论语中孔子论述学习与思考辩证关系的语句是_，_。四、 阅读理解 (共4题；共55分)8. （18分）阅读下文，回答问题。读书养气写作人究竟为什么读书？读书对人到底有什么作用？说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。古人云：“腹有诗书气自华、”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学分收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，庆气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取_，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样；吾善养吾浩然之气！如果说读书是养气，是输入；那么写作则是释放，是输出。作者把气注人文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩、柳、欧、苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”，韩愈也强调“气盛宜言”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。（1）联系上下文，在第段横线上填入恰当的词语。 （2）第段中划线词“气”具体指的是_。（3）第段画线句运用了_和_的修辞方法。（4）你读过“韩、柳、欧、苏”的作品吗？请写出其中一位文豪和他的一篇作品。_（作者名）_（篇名）。 （5）作者在文中对中学生的读书提出了_和_的要求。 （6）用简洁的语言概括全文的主旨_。（7）第段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。 9. （11分）阅读下面的文言文，完成后面小题。陶渊明字光亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。渊明少有高趣，博学善属文，颖脱不群，任真自得。尝著五柳先生传以自况。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也！”道济馈以粱肉，麾而去之。复为镇军建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋归去来。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张 ， 每酒适辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。（节选自萧统陶渊明传，有删改）【注】偃卧瘠馁：卧床挨饿。麾而去之：被他退回了。三径：指归隐者的居所。（1）下列句子划线的词在文中的意思，解释有误的一项是（ ） A . 博学善属文（属：写）B . 州召主簿不就（就：赴任）C . 以为彭泽令（以为：认为）D . 便语客（语：告诉）（2）为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ） A . 贤者处此/天下无道则隐有道/则至B . 贤者处世/天下无道则隐/有道则至C . 贤者处世天下/无道则隐/有道则至D . 贤者处世天下/无道则隐有道/则至（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项页是（ ） A . 选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象，表现了他高洁的人格。B . 陶渊明已卧床挨饿多日，江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉，但他退回了檀道济的馈赠。C . 陶渊明不愿束带迎接督邮，当日辞官，体现了他“不汲汲于富贵”的品质。D . 陶渊明嗜酒。亲朋无论穷富，都会设酒招待他，而陶渊明逢酒必醉。（4）把文中横线的句子翻译成现代汉语。不堪吏职，少日自解归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张。10. （14分）于园于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。（1）请把阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。（2）作者介绍水阁及其四周景色时，描写了哪些景物？给人以怎样的感受？（3）苏州园林历史文化悠久，建筑风格独特，已列入联合国教科文组织的世界遗产名录。我国还有多处景观和名胜列入其中，请你说出四处。_11. （12分）阅读文段，回答问题回忆我的母亲我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱尝艰辛，这使我在三十年的军旅生活和革命生活中再没有感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党,使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。（1）简要概括母亲对“我”的教育和影响。 （2）对选文第3段中“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”一句在文中的作用理解不正确的一项是（ ） A . 它从上句对母亲的高度评价过渡到下句对母亲的报答。B . 用设问形式表示强调：我要报答母亲。C . 它与下句构成一个设问句，表达了“我”报答母亲深恩的方式和决心。D . 它用问句引起作者感情的升华：从报答母亲到尽忠于党和人民。（3）“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？ 五、 综合性学习 (共2题；共8分)12. （3分）某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求，完成小题。【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。（史铁生我与地坛）【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。（周国平用什么来报答母爱）【材料三】每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。（梁晓声母亲）【材料四】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。（车行母亲）（1）以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是：_（2）根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是：_母爱是：_13. （5分）在家里，你可以感受到父母的爱；在学校，你可以感受到老师和同学们的爱；陌生的人向你伸出援助之手，你可以感受到社会处处是爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真情，爱是人类永恒的美丽。请以“爱”为话题，写一组排比句。六、 名著导读 (共1题；共8分)14. （8分）名著阅读（1）下列关于文学名著内容及常识的表述有错误的两项是（ ）A . 鲁达为金老父女凑盘缠时把自己身上带的五两银子都给了金老，而史进却只“去身边摸出二两来银子”，鲁达嫌他“不爽利”，干脆不要他的银子，丢还与他，给他一个难堪。B . 武松为兄报仇怒杀西门庆和潘金莲；发配孟州途中在十字坡酒店结识孙二娘；后又醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼；为躲避缉捕夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。C . 林冲开始是一再妥协退让，在火烧草料场后才奋起反抗，上了梁山。当晁盖等投奔梁山遭拒后，他火并王伦，扶晁盖坐了第一把交椅，奠定了梁山英雄事业的基础。D . 水浒传作者一般认为是元末明初的施耐庵，小说生动地描写了被压迫者先后走上造反之路的过程，歌颂他们的反抗精神和正义行动，揭示出“官逼民反”的社会现实。E . 水浒传中的李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。（2）金圣叹认为，水浒传单写人的粗鲁就有许多的不同：鲁达的粗鲁是性急，史进的粗鲁是少年任性，李逵的粗鲁是野蛮，武松的粗鲁是豪放不受拘束，阮小七的粗鲁是悲愤无处说，焦挺的粗鲁是气质不好。请选择其中一个人物，写出一个能够表现其粗