新人教版四年级下册数学第8单元教案

雁宁路小学教案雁宁路小学教案 教学内容教学内容平均数 教学目标教学目标 1 经历探索平均数的过程 学会寻找平均数的方法 移多补少 先总后分 理解平均数的含义 2 在运用平均数的知识解释简单的生活现象 解决简单 的实际问题的过程中 进一步积累分析和处理数据的方 法 发展统计观念 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 理解平均数的含义 教学难点 教学难点 会简单的求平均数的方法 教学准备教学准备 多媒体课 课时课时第一课时 教教 学学 设设 计计二次备课二次备课 教教 学学 过过 程程 一 情境创设 探索新知一 情境创设 探索新知 1 教学例 1 1 课件出示教材第 90 页例 1 统计图 环保小分队的四名同学收集的矿泉水瓶如下 从统计图中 你能获得哪些数学信息 根据数学信息 你能提出什么数学问题 2 解决问题 平均每人收集了多少个 矿泉水瓶 小组交流探讨 教师巡视指导 3 汇报展示 方法一 移多补少 教教 学学 过过 程程 方法二 总数量 总份数 平均数 14 12 11 15 4 52 4 13 个 4 平均每人收集 13 个 是不是每个人 真的都收集了 13 个 2 教学例 2 1 课件出示教材第 91 页的情境图和两 张统计表 你能从中知道些什么 2 你认为是男生队的成绩好一些还是 女生队的成绩好一些呢 说说你的理由 3 全班汇报交流 三 巩固练习三 巩固练习 1 完成教材第 92 页 做一做 2 游泳池的平均水深是 120 厘米 小明 身高 130 厘米 他在游泳池中学游泳 会不 会有危险 为什么 四 全课小结四 全课小结 通过今天这节课的学习 你有哪些收获 板书设计板书设计 平均数 求平均数的方法 1 数据较少 移多补少法 2 常用方法 总数 份数 平均数 读书点亮人生读书点亮人生 健康成就未来健康成就未来 雁宁路小学教案雁宁路小学教案 教学内容教学内容练习二十一 教学目标教学目标 1 通过练习 进一步巩固平均数的计算 2 在解决实际问题的过程中进一步体会平均数的含义 感受平均数在生活中的作用 体验学习数学解决实际问 题的乐趣 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 进一步巩固平均数的计算 教学难点 教学难点 进一步体会平均数的含义 教学准备教学准备 多媒体 课时课时第二课时 教教 学学 设设 计计二次备课二次备课 教教 学学 过过 程程 一 基础练习一 基础练习 1 P93 1 计算一周平均最高气温和最低气温 收集 整理数据 计算平均数 2 P93 2 1 计算平均气温 平均时间 2 结合时间的计算解决问题 用 5 天的平均时间更合适 3 P93 3 判断 从不同情境 不同角度将平均数 与个别数据进行比较 二 指导练习二 指导练习 1 P94 4 教教 学学 过过 程程 平均数解决问题 100 4 25 个 110 5 22 个 第一小组的成绩好些 2 P94 5 通过合理预测 明天应做多少个草莓蛋 糕 预测结果可以和平均数完全相同 也可 以在最大数据和最小数据的合理范围之内略 大或略小 3 P94 6 如果按照旅客的平均身高来订购这批新 床 这样做合理吗 为什么 小组讨论 全班交流 三 全课小结三 全课小结 板书设计板书设计 练习二十一 读书点亮人生读书点亮人生 健康成就未来健康成就未来 雁宁路小学教案雁宁路小学教案 教学内容教学内容 复式条形统计图 教学目标教学目标 1 在数据的收集 整理 描述和分析的过程中 进一步 体会统计在生活中的作用 体会数学与生活的密切联系 2 认识两种形式的复式条形统计图 能根据统计图提出 并回答问题 能发现信息并进行简单的数据分析 3 通过对生活事例的调查 激发学习兴趣 培养学生细 心观察的良好习惯 以及合作意识和实践能力 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 正确画出复式条形统计图 教学难点 教学难点 根据统计图发现信息 分析信息 提出并回 答简单的实际问题 教学准备教学准备 多媒体课件 彩笔 直尺 三角板 课时课时第三课时 教教 学学 设设 计计二次备课二次备课 教教 学学 过过 程程 一 导入新授一 导入新授 你们知道中国有多少人吗 那你们知道 自己所在的区有多少人吗 二 探索发现二 探索发现 1 课件出示教材第 95 页例 3 某地区城 乡人口统计表 1 怎样才能清楚地表示这个地区这 几年城镇和乡村的人数变化呢 学生根据教师提供的统计表 分别完成 教教 学学 过过 程程 某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计 图 2 展示学生绘制的统计图 如果要很快地知道 1980 年与 2010 年中 城镇人口与乡村人口的变化情况 那该怎么 办 学生讨论 汇报 2 如何把两个单式条形统计图合并成一 个统计图呢 学生在小组内交流探讨 试着绘制统计 图 全班交流 汇报 3 出示教材第 96 页不完整的横向复式 条形统计图 让学生独立把横向复式条形统 计图补充完整 三 巩固练习三 巩固练习 完成教材第 97 页 做一做 四 评价反馈四 评价反馈 通过今天这节课的学习 你有哪些收获 板书设计板书设计 复式条形统计图 读书点亮人生读书点亮人生 健康成就未来健康成就未来 雁宁路小学教案雁宁路小学教案 教学内容教学内容练习二十三 教学目标教学目标 1 通过练习 进一步巩固所学知识 培养学生的绘图及 数据分析能力 2 使学生继续经历数据的收集 整理 描述以及分析的 过程 进一步体会数学与生活的密切联系 3 使学生在实际的统计活动中进一步感受到各种统计方 法的作用与价值 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 进一步巩固所学知识 培养学生的绘图及数据分析能力 教学难点 教学难点 进一步感受到各种统计方法的作用与价值 教学准备教学准备 多媒体 课时课时第四课时 教教 学学 设设 计计二次备课二次备课 教教 学学 过过 程程 一 基础练习一 基础练习 1 P98 1 学生独立完成 然后小组合作交流 引导学生对统计图中数据的进行对比 分析 发现更多的信息 2 P98 2 城镇和农村居民人均居住面积的统计图 观察 分析数据 教教 学学 过过 程程 3 P98 3 理解纵轴上的第一格表示的含义 根据统计表绘制纵向复式条形统计图 并对数据进行简单的分析 二 指导练习二 指导练习 1 P99 4 某小学四年级学生体重情况的横向复式 条形统计图 学生观察图中数据 分别计算男 女生 平均体重 并与正常值比较分析 2 P100 5 学生分析解读数据 了解通讯交流方式 的变化 3 P100 6 说说在比赛中计算平均得分时 为什么 要去掉一个最高分和一个最低分 三 全课小结三 全课小结 板书设计板书设计 练习二十三 读书点亮人生读书点亮人生 健康成就未来健康成就未来 雁宁路小学教案雁宁路小学教案 教学内容教学内容营养午餐 教学目标教学目标 1 了解营养与健康的常识 培养运用简单的排列组合 统计知识解决问题的能力 2 能根据营养专家的建议运用正确的数学思想方法分析 调配科学 合理的午餐菜式 3 明确科学 合理的饮食的重要性 养成良好的饮食习 惯 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 培养学生分析整理数据 运用数据解决问题的能力 教学难点 教学难点 科学分析结果 合理安排搭配方案 教学准备教学准备 多媒体课件 课时课时第一课时 教教 学学 设设 计计二次备课二次备课 教教 学学 过过 程程 教教 学学 过过 一 一 导入新授导入新授 你们平时喜欢吃哪些菜 这些菜搭配是 否合理 板书课题 营养午餐 二 探索发现二 探索发现 1 出示教材第 101 页情境图 让学生根 据要求自主选择一份菜谱 全班交流 展示学生的搭配方案 2 介绍科学的配餐要求 我们点的菜是 否符合营养学标准呢 不应低于 不超 过 是什么意思 3 小结 我们在进行午餐营养判断时既要看热量 又要看脂肪 只有两种指标都不超量时才能 算是营养的午餐 三 巩固发散三 巩固发散 1 如果让你动手搭配菜谱 你会了吗 每人只搭配一组就行 在这十种菜中任选三 种搭配一起 营养一定要合理