笑嘻嘻 教案

第 4 课时 教学目标 通过游戏找星座 继续巩固学生对do re mi 的认识 继续欣赏 小星星变奏曲 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的 音乐 自由律动 学生有表情地唱练声曲 录音机 继续欣赏乐 曲 小星星变 奏曲 过程 1 4 用看图片或画 粘 贴小星星导入 边听边想 2 5 这首乐曲是用什么乐器演奏的 是 什么演奏形式 这首乐曲和你唱过的哪首歌曲很相似 听了这首乐曲觉得自己好象来到了什 么地方 这首乐曲的情绪是怎样的 3 6 请学生完整听赏 再次听赏时 要求学生随着主旋律哼唱 听 到变奏时 举起双手表示 4 7 请学生讲讲听后感受 5 动 请学生随着音乐不同的节奏 同 学间合作表演 自由创作 5 8 情景表演 一组同学演 小星星 另一组同学演飘动的 云 由一位同 学演 月亮 在群星间飘游 教师用 各种方法鼓励学生大胆创作 学生安静地聆听 学生自由想象 自由发 挥 自由创作 录音机通过听 想 动 念等活动 让孩 子在不知不觉中 运用各种感官感 受音 乐 请学生讲讲听后 感觉 有利于小 朋友 对音乐的形 象理解 把抽象 的音乐转化为语 言 形体 可以 帮助学生更好的 理解音乐 认识 do re mi 方法 一 1 听听 do re mi 这三个音 2 请学生用 lu 哼唱 3 在唱准音高的基础上 告诉学生这三个音 的音名 4 学习 do re mi 的柯达伊手势 能看这老 师的手势唱出音名 二 游戏 找星座 1 教师选择高低不同的三名学生头戴 do re mi 的头饰 站在不同的位置上模拟 星 座 2 其他同学听了老师弹奏的音 正确唱出后 飞到相应的星座上 3 多次练习 请学生在活动中听准 唱准 do re mi 三个音 学生感受 do re mi 的音 高 认识 do re mi 的音名 通过各种音乐 活动 帮助学 生在玩中感受 do re mi 的音高 认识 do re mi 的音名 通过找星星的游 戏 进一步帮助 学生认识 do re mi 三个音 玩玩 找找 学学 过程 1 教师请学生打开书本 P31 页 请小朋友 仔细观察 2 牛伯伯身上有哪些小动物 2 学生观察后 自由发言 3 组织学生自学节奏谱 然后分小组进 行比赛 激发学生学习的兴趣 4 帮助学生掌握节奏 用圆圆的 有弹性 的声音模仿小动物的叫声 5 教师对学生的表现作适当的点评 学生观察后自由发言 教师小结 针对具体情况 点评愉快道别 第 5 课时 教学目标 学会用小跑步及起步做 摘星星 的律动 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来 了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱 练声曲 录音机 继续欣赏乐曲 小星星变奏 曲 过程 1 用看图片或画 粘 贴小星星导入 边听边想 2 这首乐曲是用什么乐器演奏的 是什么 演奏形式 这首乐曲和你唱过的哪首歌曲很相 似 听了这首乐曲觉得自己好象来到了 什么地方 这首乐曲的情绪是怎样的 3 请学生完整听赏 再次听赏时 要求学生随着主旋律哼唱 听 到变奏时 举起双手表示 4 请学生讲讲听后感受 5 动 请学生随着音乐不同的节奏 同 学间合作表演 自由创作 6 情景表演 一组同学演 小星星 另一 组同学演飘动的 云 由一位同学演 月 亮 在群星间飘游 教师用各种方法鼓励 学生大胆创作 学生安静地聆听 学生自由想象 自由发挥 自由 创作 录音机通过听 想 动 念等活动 让孩子在 不知不觉 中运用各 种感官感 受音 乐 请学生讲 讲听后感 觉 有利 于小朋友 对音乐的 形象理解 把抽象的 音乐转化 为语言 形体 可 以帮助学 生更好的 理解音乐 学习律动 摘 星星 方法 一 感受旋律 1 1 教师弹奏摘星星的旋律 引导 学生仔细倾听 2 2 用身体的摇晃来感觉音乐的情 绪 3 3 轻轻哼唱旋律 二 学习基本舞步 小跑步和起踵 步 1 1 教师示范小跑步 双手插腰 身体略微前倾 重心往 上 有节奏的跑动 2 2 学生自由练习 熟练后跟上音 乐节跳一跳 3 3 教师示范起踵步 双手插腰 踮起脚跟 重心向上 保持平衡 4 4 学生自由练习 三 组合动作 学生感受音乐的 情绪和节奏 学 习基本舞步跑步 和起踵步 录音机学生跳时 可自由组 合 自由 走队型 但要求学 生掌握律 动节奏 互相间有 一定的距 离 以培 养学生的 空间感觉 教师小结今天 我们学会了律动 摘星星 小朋 友的表现都很出色 愉快道别 第 6 课时 教学目标 学生在合作学习中 通过贴贴 画画 唱唱 熟练掌握 do re mi 的音高 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 继续欣赏乐曲 小星星变奏曲 过程 1 用看图片或画 粘 贴小星星导入 边听边想 2 这首乐曲是用什么乐器演奏的 是什么演奏形式 这首乐曲和你唱过的哪首歌曲很相似 听了这首乐曲觉得自己好象来到了什么地方 这首乐曲的情绪是怎样的 3 请学生完整听赏 再次听赏时 要求学生随着主旋律哼唱 听到变奏 时 举起双手表示 4 请学生讲讲听后感受 5 动 请学生随着音乐不同的节奏 同学间合 作表演 自由创作 6 情景表演 一组同学演 小星星 另一组同学 演飘动的 云 由一位同学演 月亮 在群星间 飘游 教师用各种方法鼓励学生大胆创作 学生安静地聆听 学生自由想象 自由 发挥 自由创作 录音机通过听 想 动 念等活动 让孩子在 不知不觉 中运用各 种感官感 受音 乐 综合活动 唱唱 玩玩 过程 1 为学生创设学习 do re mi 的良好氛围 在磁性黑板上贴上各种小动物 位置 高低不同 在音乐室的角落里散放一些 do re mi 的 唱名卡片 准备写有 do re mi 唱名的头饰若干 2 引导学生自由组合 自己利用身边的学习品 来感知 do re mi 的音高和唱名 学生在各种活动中感 受 认识 do re mi 通过丰富 多样的活 动形式 激发学生 学习的兴 趣 培养 学生的创 造能力和 空间想象 能力 唱 准音高 复习律动 摘星 星 方法 一 感受旋律 1 教师弹奏摘星星的旋律 引导学生仔细倾听 2 用身体的摇晃来感觉音乐的情绪 3 轻轻哼唱旋律 二 学习基本舞步 小跑步和起踵步 1 教师示范小跑步 双手插腰 身体略微前倾 重心往上 有节 奏的跑动 2 学生自由练习 熟练后跟上音乐节跳一跳 3 教师示范起踵步 双手插腰 踮起脚跟 重心向上 保持平衡 4 学生自由练习 5 跟着音乐跳一跳 学生感受音乐的情绪 和节奏 学习基本舞 步跑步和起踵步 录音机学生跳时 可自由组 合 自由 走队型 但要求学 生掌握律 动节奏 互相间有 一定的距 离 以培 养学生的 空间感觉 教师小结针对学生的具体情况作简单的点评愉快道别 第六课 第六课 教学目标教学目标 1 通过欣赏由钢琴弹奏的 星光圆舞曲 感觉圆舞曲的律动好象 星光闪动 2 让学生用轻柔 甜美的声音演唱歌曲 摇篮曲 感觉摇篮曲优 美 宁静的情绪 3 启发学生根据图意为歌曲 摇篮曲 编歌词 培养学生的即兴创 造能力 课时安排 课时安排 6 教时教时 第 1 课时 教学目标 通过欣赏由钢琴弹奏的 星光圆舞曲 感觉圆舞曲的律动好象 星光闪动 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 欣赏乐曲 星光 圆舞曲 过程 1 听 1 出示几幅图片 请学生看图片听音 乐选择与音乐相关的图片内容 2 指导学生分段聆听 仔细听出三段 不同的情绪 学习用不同的色彩表 示 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 2 想一想这首圆舞曲的旋律特点是什么 3 动 按圆舞曲强弱弱的节奏用简单的舞蹈动来 表现音乐 4 创 让学生即兴创作动作或打击伴奏形式来再 现乐曲的情绪 学生安静听音乐 用 各种方法感受 表现 音乐 录音机通过听 想 动 念等活 动 让孩子 在不知不觉 中运用各种 感官感受音 乐 请学生讲讲 听后感觉 有利于小朋 友 对音乐 的形象理解 把抽象的音 乐转化为语 言 形体 可以帮助学 生更好的理 解音乐 复习歌曲 闪烁 的小星 过程 1 教师为学生创设 美妙的星空氛围 2 复习歌曲 闪烁的小星 3 引导学生用优美的声音完整学唱 4 结合律动 摘星星 进行简单的歌表演 5 分小组进行比赛 获胜的小组发奖 学生用各种方法感受 歌曲 理解歌曲 学 习歌曲 教师小结今天 我们一起听了美妙的 星光圆舞曲 小 朋友都听得很认真 表演得也十分出色 课后反思学生对音乐的理解不是很强 要注意平时的积累 和熏陶 培养学生聆听音乐的好习惯 第 2 课时 教学目标 让学生用轻柔 甜美的声音演唱歌曲 摇篮曲 感觉摇篮曲优美 宁静的情绪 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 欣赏乐曲 星光 圆舞曲 过程 1 听 1 出示几幅图片 请学生看图片听音 乐选择与音乐相关的图片内容 2 指导学生分段聆听 仔细听出三段 不同的情绪 学习用不同的色彩表 示 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 2 想一想这首圆舞曲的旋律特点是什么 3 动 按圆舞曲强弱弱的节奏用简单的舞蹈动来 表现音乐 4 创 让学生即兴创作动作或打击伴奏形式来再 现乐曲的情绪 学生安静听音乐 用 各种方法感受 表现 音乐 录音机通过听 想 动 念等活 动 让孩子 在不知不觉 中运用各种 感官感受音 乐 请学生讲讲 听后感觉 有利于小朋 友 对音乐 的形象理解 把抽象的音 乐转化为语 言 形体 可以帮助学 生更好的理 解音乐 学习歌曲 摇篮 曲 过程 1 1 教师弹奏 摇篮曲 的旋律后 提问 听 了乐曲后你觉得乐曲的情绪是怎样的 2 2 再一次弹奏 请学生用 lu 哼唱 感受歌曲 所表现的宁静气氛 3 3 教师作怀抱宝宝 左右摇晃身体 启发学 生猜出歌名 请学生随音乐作富有动荡感的律 动 4 4 教师有感情地范唱 学生仔细聆听 5 5 学生有感情地朗读歌词 帮助学生理解歌 词的含义 6 6 用轻轻的声音学唱歌曲 学生学习新歌录音机 复习律动 摘星 星 方法 一 感受旋律 1 教师弹奏摘星星的旋律 引导学生仔细倾听 2 用身体的摇晃来感觉音乐的情绪 3 轻轻哼唱旋律 二 学习基本舞步 小跑步和起踵步 1 教师示范小跑步 双手插腰 身体略微前倾 重心往上 有节 奏的跑动 2 学生自由练习 熟练后跟上音乐节跳一跳 3 教师示范起踵步 双手插腰 踮起脚跟 重心向上 保持平衡 学生感受音乐的情绪 和节奏 学习基本舞 步跑步和起踵步 4 学生自由练习 5 跟着音乐跳一跳 愉快道别 第 3 课时 教学目标 1 启发学生根据图意为歌曲 摇篮曲 编歌词 培养学生的即兴 创造能力 2 通过拍拍唱唱的活动 学习唱名与节奏想结合的唱名谱 巩固 并运用节奏与音高的音乐知识 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 创编歌词过程 1 听音乐感受 摇篮 曲的优美 宁静 2 用轻轻的声音演唱歌曲 感受歌曲的意境 3 用语言启发学生 进行歌词的创编 小朋友 这首歌真好听 老师还想听 你们 能不能根据第一段的歌词 再编几段 4 老师提供相应的素材 照片 图片等 5 学生分小组编 教师适当指导 6 成果汇演 每个小组派代表在大家面前交流 如 花园是摇篮 摇着花宝宝 风儿轻轻吹 宝 宝睡着了 森林是摇篮 摇着鸟宝宝 风儿轻轻吹 鸟 宝宝睡着了 大海是摇篮 摇着鱼宝宝 浪花轻轻摇 宝 宝睡着了 荷叶是摇篮 摇着水珠宝宝 风儿轻轻吹 宝宝睡着了 妈妈的手是摇篮 摇着乖宝宝 歌儿轻轻唱 宝宝睡着了 7 用高位朗读的方法 读歌词 重点练习一音 多字 8 跟着老师的琴 有感情地唱一唱 学生分小组活动 看材料 动脑筋 编 歌词 培养学生的 合作精神 帮助学生体 验成功的快 乐 开发学生的 发散性思维 玩玩唱唱过程 1 唱名谱的学习 复习唱名 do re mi 的音高 音位 引导学生先拍节奏后唱唱名 要求节奏准确 音高 准确 2 玩玩游戏 对歌 引导学生接住前面一位学生唱的最后一个音 同 音反复时要注意音准 学生唱唱名巩固唱名 节奏 复习歌曲 闪烁 的小星 过程 1 教师为学生创设 美妙的星空氛围 2 复习歌曲 闪烁的小星 3 引导学生用优美的声音完整学唱 4 结合律动 摘星星 进行简单的歌表演 5 分小组进行比赛 获胜的小组发奖 学生用各种方法感受 歌曲 理解歌曲 学 习歌曲 课后反思学生喜欢唱歌 但对 do re mi 三个音不是很敏感 需要老师的帮助提醒 对歌时 不是很有自信 教师要注重对学生持之以恒的培养 才能有一定 的成效 第 4 课时 教学目标 通过活动 继续学习do re mi 的唱名 引导学生能听辨单音 宁静的情绪 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 欣赏乐曲 星光 圆舞曲 过程 1 听 1 出示几幅图片 请学生看图片听音 乐选择与音乐相关的图片内容 2 指导学生分段聆听 仔细听出三段 不同的情绪 学习用不同的色彩表 示 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 2 想一想这首圆舞曲的旋律特点是什么 3 动 按圆舞曲强弱弱的节奏用简单的舞蹈动来 表现音乐 4 创 让学生即兴创作动作或打击伴奏形式来再 现乐曲的情绪 学生安静听音乐 用 各种方法感受 表现 音乐 录音机通过听 想 动 念等活 动 让孩子 在不知不觉 中运用各种 感官感受音 乐 请学生讲讲 听后感觉 有利于小朋 友 对音乐 的形象理解 把抽象的音 乐转化为语 言 形体 可以帮助学 生更好的理 解音乐 复习游戏 do re mi 对歌 过程 3 唱名谱的学习 复习唱名 do re mi 的音高 音位 引导学生先拍节奏后唱唱名 要求节奏准确 音高 准确 4 玩玩游戏 对歌 引导学生接住前面一位学生唱的最后一个音 同 音反复时要注意音准 学生唱唱名巩固唱名 节奏 复习律动 摘星 星 方法 一 感受旋律 1 教师弹奏摘星星的旋律 引导学生仔细倾听 2 用身体的摇晃来感觉音乐的情绪 3 轻轻哼唱旋律 二 学习基本舞步 小跑步和起踵步 1 教师示范小跑步 双手插腰 身体略微前倾 重心往上 有节 奏的跑动 2 学生自由练习 熟练后跟上音乐节跳一跳 3 教师示范起踵步 双手插腰 踮起脚跟 重心向上 保持平衡 4 学生自由练习 5 跟着音乐跳一跳 学生感受音乐的情绪 和节奏 学习基本舞 步跑步和起踵步 愉快道别 第 5 课时 教学目标 通过活动 学习律动 踏点步 要求学生有二拍子的强弱感觉 使踏点步 有韵律感 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 欣赏乐曲 星光 圆舞曲 过程 4 听 1 出示几幅图片 请学 生看图片听音乐选择与音乐相关 的图片内容 2 指导学生分段聆听 仔细听出三段 不同的情绪 学习用不同的色彩表 示 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 2 想一想这首圆舞曲的旋律特点是什么 5 动 按圆舞曲强弱弱的节奏用 简单的舞蹈动来表现音乐 4 创 让学生即兴创作动作或打击伴奏形式来再 现乐曲的情绪 学生安静听音乐 用 各种方法感受 表现 音乐 录音机通过听 想 动 念等活 动 让孩子 在不知不觉 中运用各种 感官感受音 乐 请学生讲讲 听后感觉 有利于小朋 友 对音乐 的形象理解 把抽象的音 乐转化为语 言 形体 可以帮助学 生更好的理 解音乐 学习律动 踏 点步 过程 1 听音乐熟悉旋律 为音乐伴奏 用 lu 哼唱旋律 2 学习基本舞步 踏点步 要领 双手插腰 右脚向右侧踏一步 左脚尖点在 右脚窝 反方向同 一拍一动 3 在音乐的伴奏下 跳一跳 4 引导学生的动作要有起伏并富有强弱的节 奏感 学生自主学习 帮助 学生体验成功的快乐 综合活动 唱唱 玩玩 过程 9 为学生创设学习 do re mi 的良好氛围 在磁性黑板上贴上各种小动物 位置 高低不同 在音乐室的角落里散放一些 do re mi 的 唱名卡片 准备写有 do re mi 唱名的头饰若干 2 引导学生自由组合 自己利用身边的学习品 来感知 do re mi 的音高和唱名 学生在各种活动中感 受 认识 do re mi 通过丰富 多样的活 动形式 激发学生 学习的兴 趣 培养 学生的创 造能力和 空间想象 能力 唱 准音高 小结表扬鼓励师生再见 第 6 课时 教学目标 让学生看图即兴为 摇篮 编歌词 培养显示的想象 联想 创造的能力 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 创编歌词过程 1 听音乐感受 摇篮 曲的优美 宁静 用轻轻的声音演唱歌曲 感受歌曲的意境 用语言启发学生 进行歌词的创编 小朋友 这首歌真好听 老师还想听 你们能不能 根据第一段的歌词 再编几段 老师提供相应的素材 照片 图片等 学生分小组编 教师适当指导 成果汇演 每个小组派代表在大家面前交流 如 花园是摇篮 摇着花宝宝 风儿轻轻吹 宝宝 睡着了 森林是摇篮 摇着鸟宝宝 风儿轻轻吹 鸟宝宝睡 着了 大海是摇篮 摇着鱼宝宝 浪花轻轻摇 宝宝睡着 了 荷叶是摇篮 摇着水珠宝宝 风儿轻轻吹 宝宝睡 着了 妈妈的手是摇篮 摇着乖宝宝 歌儿轻轻唱 宝宝 睡着了 用高位朗读的方法 读歌词 重点练习一音多字 10 跟着老师的琴 有感情地唱一唱 学生分小组活动 看材料 动脑筋 编 歌词 培养学生的 合作精神 帮助学生体 验成功的快 乐 开发学生的 发散性思维 玩玩唱唱过程 5 唱名谱的学习 复习唱名 do re mi 的音高 音位 引导学生先拍节奏后唱唱名 要求节奏准确 音高 准确 6 玩玩游戏 对歌 引导学生接住前面一位学生唱的最后一个音 同 音反复时要注意音准 学生唱唱名巩固唱名 节奏 复习歌曲 闪烁 的小星 过程 1 教师为学生创设 美妙的星空氛围 2 复习歌曲 闪烁的小星 3 引导学生用优美的声音完整学唱 4 结合律动 摘星星 进行简单的歌表演 5 分小组进行比赛 获胜的小组发奖 学生用各种方法感受 歌曲 理解歌曲 学 习歌曲 课后反思小朋友的想象力明显高于成人 学生的积极性很 高 创编很成功 音乐乐园 教学目标 通过活动 培养学生从小喜欢音乐的情感 听听故事 弹琴娃 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 欣赏乐曲 星光 圆舞曲 过程 6 听 1 出示几幅图片 请学 生看图片听音乐选择与音乐相关 的图片内容 2 指导学生分段聆听 仔细听出三段 不同的情绪 学习用不同的色彩表 示 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 2 想一想这首圆舞曲的旋律特点是什么 7 动 按圆舞曲强弱弱的节奏用 简单的舞蹈动来表现音乐 4 创 让学生即兴创作动作或打击伴奏形式来再 现乐曲的情绪 学生安静听音乐 用 各种方法感受 表现 音乐 录音机通过听 想 动 念等活 动 让孩子 在不知不觉 中运用各种 感官感受音 乐 请学生讲讲 听后感觉 有利于小朋 友 对音乐 的形象理解 把抽象的音 乐转化为语 言 形体 可以帮助学 生更好的理 解音乐 学习律动 踏 点步 过程 5 听音乐熟悉旋律 为音乐伴奏 用 lu 哼唱旋律 6 学习基本舞步 踏点步 要领 双手插腰 右脚向右侧踏一步 左脚尖点在 右脚窝 反方向同 一拍一动 7 在音乐的伴奏下 跳一跳 8 引导学生的动作要有起伏并富有强弱的节 奏感 学生自主学习 帮助 学生体验成功的快乐 故事 弹琴娃 过程 1 引导学生仔细看图书 想象故事情节 2 请能力强的学生讲一讲故事 3 互相点评 4 老师讲一讲 5 培养学生喜欢音乐的情感 复习歌曲 闪烁 的小星 过程 1 教师为学生创设 美妙的星空氛围 2 复习歌曲 闪烁的小星 3 引导学生用优美的声音完整学唱 4 结合律动 摘星星 进行简单的歌表演 5 分小组进行比赛 获胜的小组发奖 学生用各种方法感受 歌曲 理解歌曲 学 习歌曲 课后反思小朋友的想象力明显高于成人 学生的积极性很 高 故事讲的很精彩很成功 音乐乐园 通过活动 学习集体舞 跟我走 培养学生开朗的性格 协调的体态 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 欣赏乐曲 星光 圆舞曲 过程 1 听 1 出示几幅图片 请学生看图片听音 乐选择与音乐相关的图片内容 2 指导学生分段聆听 仔细听出三段 不同的情绪 学习用不同的色彩表 示 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 2 想一想这首圆舞曲的旋律特点是什么 3 动 按圆舞曲强弱弱的节奏用简单的舞蹈动来 表现音乐 4 创 让学生即兴创作动作或打击伴奏形式来再 现乐曲的情绪 学生安静听音乐 用 各种方法感受 表现 音乐 录音机通过听 想 动 念等活 动 让孩子 在不知不觉 中运用各种 感官感受音 乐 请学生讲讲 听后感觉 有利于小朋 友 对音乐 的形象理解 把抽象的音 乐转化为语 言 形体 可以帮助学 生更好的理 解音乐 学习集体舞 跟 我走 方法 1 听音乐 熟悉旋律 2 学习歌曲 3 学习基本舞步 跳法 围成大圆圈 拍手邀请 站在朋友前敬礼 互相握握手 各人准备猜拳 石头 剪子 布 4 和着音乐愉快地跳舞 学生欢乐地跳培养学生的 交往能力 复习歌曲 闪烁 的小星 过程 1 教师为学生创设 美妙的星空氛围 2 复习歌曲 闪烁的小星 3 引导学生用优美的声音完整学唱 4 结合律动 摘星星 进行简单的歌表演 5 分小组进行比赛 获胜的小组发奖 学生用各种方法感受 歌曲 理解歌曲 学 习歌曲 玩玩打击乐器为歌曲伴奏愉快道别 音乐乐园 通过学活动 学习歌曲 小小鸭子 感受小鸭子可爱的体态和走路的摇晃感 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学问好学生听 春天来了 激发学生的 师生问好练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 欣赏乐曲 星光 圆舞曲 过程 1 听 1 出示几幅图片 请学生看图片听音 乐选择与音乐相关的图片内容 2 指导学生分段聆听 仔细听出三段 不同的情绪 学习用不同的色彩表 示 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 2 想一想这首圆舞曲的旋律特点是什么 3 动 按圆舞曲强弱弱的节奏用简单的舞蹈动来 表现音乐 4 创 让学生即兴创作动作或打击伴奏形式来再 现乐曲的情绪 学生安静听音乐 用 各种方法感受 表现 音乐 录音机通过听 想 动 念等活 动 让孩子 在不知不觉 中运用各种 感官感受音 乐 请学生讲讲 听后感觉 有利于小朋 友 对音乐 的形象理解 把抽象的音 乐转化为语 言 形体 可以帮助学 生更好的理 解音乐 学习歌曲 小小 鸭子 过程 7 1 教师弹奏 小小鸭子 的旋律后 提问 听了乐曲后你觉得乐曲的情绪是怎样的 8 2 再一次弹奏 请学生用 lu 哼唱 感受歌曲 所表现的活泼欢乐气氛 9 3 教师作小鸭子状 左右摇晃身体 启发学 生猜出歌名 请学生随音乐作富有动荡感的律 动 10 4 教师有感情地范唱 学生仔细聆听 11 5 学生有感情地朗读歌词 帮助学生理解歌 词的含义 12 6 用轻轻的声音学唱歌曲 13 在老师的指导下 走到教师外 学习鸭走 唱 唱歌曲 学生学习新歌录音机 培养学生 的音乐节 拍感 复习集体舞 跟 我走 方法 4 听音乐 熟悉旋律 5 学习歌曲 6 学习基本舞步 跳法 围成大圆圈 拍手邀请 站在朋友前敬礼 互相握握手 各人准备猜拳 石头 剪子 布 4 和着音乐愉快地跳舞 学生欢乐地跳培养学生的 交往能力 教师小结 小朋友的声音很好听 希望小朋友继续努力 愉快道别 第七课 第七课 教学目标教学目标 1 通过欣赏管弦乐 玩具兵进行曲 使学生初步感受威武 雄壮 情绪活泼的乐曲 培养学生对音乐的兴趣 并进一步养成聆听音 乐的良好习惯 2 让学生用神气 欢快的声音演唱日本儿童歌曲 玩具进行曲 感受木偶有趣的动态 3 认识并唱准 sol la 初步学会根据节奏唱唱名 4 通过游戏 小蝌蚪找妈妈 让学生在律动中进行听音练耳的练 习 5 让学生根据图意创作音响故事 培养学生想象能力和创造能力 第 1 课时 教学目标 通过欣赏管弦乐 玩具兵进行曲 使学生初步感受 威武 雄壮 情绪活泼的乐曲 培养学生对音乐的兴趣 并进一步养成聆听音 乐的良好习惯 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 垫 欣赏管弦乐 玩具兵进 行曲 过程 一 故事导入 晚上 小主人睡了 玩具兵们一个个从玩具箱 里偷偷地爬了出来 他们先排成整齐的队伍游 行 后来又打闹起来 天亮了 小主人醒了 玩具兵们惊慌地逃进玩具箱里 小主人起床 打开箱子一看 玩具兵们东倒西歪地躺在里面 啊 原来刚才是一个美丽的梦 1 听 静静地听 启发学生感受威武 雄壮 活 泼的进行曲的特点 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 2 想一想这首圆舞曲的旋律特点是什么 3 动 听音乐做律动 要求学生听到神气的乐曲 走步行进 听到优美的音乐即兴跳一跳 学生可走出队形 跟着音乐的节奏合作 表演 4 看 有条件的可播放动画片 让学生更直接地 感受 学生安静听音乐 用 各种方法感受 表现 音乐 录音机通过听 想 动 念等活 动 让孩子 在不知不觉 中运用各种 感官感受音 乐 请学生讲讲 听后感觉 有利于小朋 友 对音乐 的形象理解 把抽象的音 乐转化为语 言 形体 可以帮助学 生更好的理 解音乐 复习集体舞 跟 我走 方法 7 听音乐 熟悉旋律 8 学习歌曲 9 学习基本舞步 跳法 围成大圆圈 拍手邀请 站在朋友前敬礼 互相握握手 各人准备猜拳 石头 剪子 布 4 和着音乐愉快地跳舞 学生欢乐地跳 师生再见 培养学生的 交往能力 第 2 课时 教学目标 让学生用神气 欢快的声音演唱日本儿童歌曲 玩具进行曲 感受 木偶有趣的动态 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 学生听 春天来了 的音乐 录音机 激发学生的 良好情绪 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 自由律动 学生有表情地唱练声 曲 为音乐课的 开展作好铺 垫 欣赏管弦乐 玩具兵进 行曲 过程 二 故事导入 晚上 小主人睡了 玩具兵们一个个从玩具箱 里偷偷地爬了出来 他们先排成整齐的队伍游 行 后来又打闹起来 天亮了 小主人醒了 玩具兵们惊慌地逃进玩具箱里 小主人起床 打开箱子一看 玩具兵们东倒西歪地躺在里面 啊 原来刚才是一个美丽的梦 1 听 静静地听 启发学生感受威武 雄壮 活 泼的进行曲的特点 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 3 动 听音乐做律动 要求学生听到神气的乐曲 走步行进 听到优美的音乐即兴跳一跳 学生可走出队形 跟着音乐的节奏合作 表演 4 看 有条件的可播放动画片 让学生更直接地 感受 学生安静听音乐 用 各种方法感受 表现 音乐 录音机通过听 想 动 念等活 动 让孩子 在不知不觉 中运用各种 感官感受音 乐 请学生讲讲 听后感觉 有利于小朋 友 对音乐 的形象理解 把抽象的音 乐转化为语 言 形体 可以帮助学 生更好的理 解音乐 学习歌曲 玩具 进行曲 过程 14 1 教师弹奏 玩具进行曲 的旋律后 提问 听了乐曲后你觉得乐曲的情绪是怎样的 15 2 再一次弹奏 请学生用 lu 哼唱 感受歌曲 所表现的活泼欢乐气氛 16 17 4 教师有感情地范唱 学生仔细聆听 提问 歌曲唱了哪些玩具的形象 你能模仿它们走路 时的动作吗 18 5 学生有感情地朗读歌词 帮助学生理解歌 词的含义 19 6 用轻轻的声音学唱歌曲 20 在老师的指导下 让学生用原位踏步 吹着喇 叭等律动 21 教师启发学生用 由远到近 由近到远 的 歌声边唱边走 学生学习新歌录音机 培养学生 的音乐节 拍感 教师小结 今天 我们由学会了一首新歌 小朋友的表现棒 极了 道别 课后反思 通过听赏后再学习歌曲 感觉较好 第 3 课时 教学目标 认识并唱准 sol la 初步学会根据节奏唱唱名 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 火车开来了 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 学生有表情地唱练声 曲 开展作好铺 垫 学习歌曲 玩具 进行曲 过程 22 1 教师弹奏 玩具进行曲 的旋律后 提问 听了乐曲后你觉得乐曲的情绪是怎样的 23 2 再一次弹奏 请学生用 lu 哼唱 感受歌曲 所表现的活泼欢乐气氛 24 25 4 教师有感情地范唱 学生仔细聆听 提问 歌曲唱了哪些玩具的形象 你能模仿它们走路 时的动作吗 26 5 学生有感情地朗读歌词 帮助学生理解歌 词的含义 27 6 用轻轻的声音学唱歌曲 28 在老师的指导下 让学生用原位踏步 吹着喇 叭等律动 29 教师启发学生用 由远到近 由近到远 的 歌声边唱边走 学生学习新歌录音机 培养学生 的音乐节 拍感 认识唱名 sol la过程 1 引导学生仔细观察 2 看看认认哪个音高 哪个音低 3 听老师的琴声 分辨音高 4 看懂老师的手势 5 唱唱带有 sol la 的唱名谱 6 对学生鼓励表演 提高学生学习兴趣 学生认识音名 唱名 和手势 复习集体舞 跟 我走 方法 10 听音乐 熟悉旋律 11 学习歌曲 12 学习基本舞步 跳法 围成大圆圈 拍手邀请 站在朋友前敬礼 互相握握手 各人准备猜拳 石头 剪子 布 4 和着音乐愉快地跳舞 学生欢乐地跳 师生再见 培养学生的 交往能力 小结 我们小朋友已经学会了 do re mi sol la 好多音了 以后我们见了它们就象见了老朋友一样 我们可以 用有 它们唱许多优美的歌 第 4 课时 教学目标 通过游戏 小蝌蚪找妈妈 让学生在律动中进行听音练耳的练习 教学环节教师活动学生活动媒体设计意图 组织教学 师生问好 问好 练声 学春姑娘吹气 要求学生声音稳定 圆润 火车开来了 学生听 春天来了 的音乐 自由律动 学生有表情地唱练声 录音机 激发学生的 良好情绪 为音乐课的 开展作好铺 要求学生声音有弹性 一只小铃铛 复习歌曲 小猪睡觉 曲 垫 欣赏管弦乐 玩具兵进 行曲 过程 三 故事导入 晚上 小主人睡了 玩具兵们一个个从玩具箱 里偷偷地爬了出来 他们先排成整齐的队伍游 行 后来又打闹起来 天亮了 小主人醒了 玩具兵们惊慌地逃进玩具箱里 小主人起床 打开箱子一看 玩具兵们东倒西歪地躺在里面 啊 原来刚才是一个美丽的梦 1 听 静静地听 启发学生感受威武 雄壮 活 泼的进行曲的特点 2 想 1 想一想三段不同的音乐可用什么 动作或形式来表示 3 动 听音乐做律动 要求学生听到神气的乐曲 走步行进 听到优美的音乐即兴跳一跳 学生可走出队形 跟着音乐的节奏合作 表演 4 看 有条件的可播放动画片 让学生更直接地 感受 学生安静听音乐 用 各