数学北师大版六年级下册简便运算

简便计算简便计算 练习课教学设计练习课教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 在简便算法中 使问题解决策略的多样化与计 算方法的多样化融为一体 2 过程与方法 通过体验 感悟 运用各种方法进行简便计算 培养分析 判断 推理的能力 增强使用简便算法的择优意识 3 情感与态度 通过学习感悟数学知识的内在联系 激发学生 学习数学的兴趣 二 重点 理解简便算法的算理 难点 在简便算法中 把一个数改成两个合适的数的积的方法 三 教学过程 一 导入 教师 你们知道数学家高斯小时候的故事吗 介绍高斯是如何 解决 1 2 3 100 的 问 通过这个故事你明白了什么道理 设计意图 通过讲故事 增加了学生探究的乐趣 让学生明白只 要勤思多想 就可以找到解决问题的捷径 为新课做了铺垫 二 提出问题 探索方法 1 出示问题 25 7 4 问 如果按照计算顺序 会先算什么 简便吗 有没有更好的方 法 25 和 4 是什么关系 25 4 100 所以可以列式为 25 7 4 25 4 7 100 7 700 25 和 4 是一对好朋友 还有哪些数互为好朋友 125 和 8 2 和 5 我们把这种方法命名为 找朋友法找朋友法 练习 125 5 2 8 2 出示问题 567 55 67 问 哪两个数之间有关联 可以先算 计算时 我们可以将有关 联的放到一起 就是给数字搬家 此法叫 搬家法搬家法 练习 123 65 267 35 368 49 32 51 学生独立列式 教师巡视 共同探索方法 123 65 267 35368 49 32 51 123 267 65 35 368 32 49 51 390 100 400 100 490 300 3 出示问题 137 98 问 98 接近哪个整百的数 还差几 可以如何列式 加 100 会多 2 就应该减去 2 137 98 137 100 2 237 2 235 讨论 这种计算方法的原理是什么 可以给它命名为 借来借来 还去法还去法 练习 999 99 9 4821 998 4 出示问题 16 125 讨论 125 的好朋友是 8 这里有 8 吗 小结 可以把 16 拆成 8 2 这样计算就会很简便 16 125 2 8 125 2 8 125 2 1000 2000 你会给这种方法起一个恰当的名字吗 拆分法拆分法 练习 25 32 810 18 设计意图 让学生经历观察和获取数学信息的过程 明确要解决 的问题以及解决问题所需的方法 培养学生的分析 综合能力 三 趁热打铁 加深巩固 你会运用简便方法进行计算吗 123 456 877 573 699 490 14 125 9 8 四 联系实际 走进生活 小明一直想要一个滑板 一双耐克牌运动鞋及一把玩具冲锋手 枪 妈妈到商场咨了一下 这三样东西的价钱分别是 173 382 18 元 你能帮小明妈妈算一算 要想买到小明的 所爱 得要多少钱 设计意图 注意知识的延伸和拓展 为使学到的知识能为解决问 题服务 我注意极力选取与本节课知识联系紧密的 又是发生在身 边的数学问题 让学