三上语文《石榴》优秀教学设计

第 1 页 共 6 页 三上语文三上语文 石榴石榴 优秀教学设计优秀教学设计 石榴 是一篇典型的状物类文章 文章介绍了 石榴的生长过程和品尝石榴的过程 文笔优美 语言 生动形象 记述条理清楚 精当的比喻和拟人流露着 作者的情感 读来饶有趣味 是学生学习语言和习作 的范例 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 3 能凭借具体的语言材料 了解石榴的生长过 程以及特点 激发学生对石榴的喜爱 对大自然的喜 爱 教学重点和难点 体会文中优美语句 知道作者介绍石榴的顺序 仿照课文第四自然段的写法 写一种水果 创设情景 以读为主线 让学生看看 读读 议 议 练练从而不断感悟 教学准备 石榴娃娃的卡片 多媒体课件 教学过程 初读课文 学习第一自然段 学习生字词 第 2 页 共 6 页 同学们 你们见过石榴吗 吃过石榴吗 对石榴有 哪些了解 谁来说一说 1 听老师范读课文 思考每个自然段写了什么 2 学生轻声读课文 画出生字组成的词语 读 准字音 注意字形 三 检查自学 1 指名读生字词 重点要读准 枣庄 郁郁葱 葱 喇叭 子儿 玛瑙 2 指名按自然段读课文 读后说说每个自然段 说了什么 课文是按什么顺序写的 根据学生回答 指名读第 1 自然段 教师解释 枣庄 驰名中外 是什么意思 令家乡声名远扬的是 什么呢 作者为什么要这样说呢 教师小结 家乡的石榴园驰名中外 令作者感到 骄傲 这也是作者爱自己家乡的原因 1 有感情地朗读课文 2 描红生字 3 抄写词语 阅读理解课文 了解石榴的生长过程及特点 激 发对石榴的喜爱 一 揭题 复习 第 3 页 共 6 页 1 上节课我们学习了 16 课 2 通过上节课的学习 我们知道了这篇课文是 按照什么顺序写的 那围绕着石榴的生长过程 课文 主要写了石榴的哪些方面呢 过渡 今天这节课我们就主要来看看作者是怎样 来写石榴的叶 花 果的 我们把书打开 先来看看 作者是怎样写石榴的叶和花的 1 指名读 思考 石榴的叶和花有什么特点 用 笔在书上划出有关词句 2 石榴的叶是怎样的呢 3 嫩绿 和 郁郁葱葱 有什么区别吗 4 石榴的叶子是嫩绿的 郁郁葱葱的 那石榴 的花又是怎样写的呢 请同学们再读读课文 5 交流 读了课文 你知道了什么 6 大家看 火红的石榴花挂满了枝头 在竞相 开放 鼓着劲吹着动听的乐曲 多么美 多么热闹啊 那能不能通过你们的朗读把它的美读出来呢 别 急 老师告诉你们 读的时候注意了黑板上的这些词 语 就能把石榴花读的美美的了 不信试试 7 自由读 指名读 齐读 8 出示第二小节内容 问 抽出 长出 开 出 在这里能调换顺序吗 为什么 对了 我们以后在 第 4 页 共 6 页 写作文的时候也要像这个作者一样注意用词的准确性 三 学习第 3 小节 1 引读 热闹了好一阵的石榴花 树上结出了 2 石榴是怎样一天天成熟的 熟透了的石榴又是 怎样的 你们想知道吗 赶快读读课文的第三小节吧 3 自由朗读 4 石榴是怎样一天天长大的 5 作者是用哪几个表示顺序的词把它们连起来 的 6 说话训练 先 逐渐 最后 7 石榴先是青绿色的 这个青绿色的石榴是指 什么时候的石榴呢 逐渐变得青中带黄 黄中带红 这个 青中带黄 黄中带红 的石榴呢 最后变成一 半儿黄 一半儿红了 一半儿黄 一半儿红 又是 指什么时候的石榴 8 熟透了的石榴是怎样的 大家想不想看 9 看到了什么 10 书上是怎样写的呢 我们一起来读读 自由 朗读 11 你们喜欢这些话吗 为什么 第 5 页 共 6 页 12 这些石榴确实是那么的可爱 让我们再次通 过朗读把石榴的可爱读出来好吗 齐读 过渡 你们想不想吃啊 老师也想吃了 我已经 从树上摘下了一个大大的石榴 出示实物 1 我先剥开它的外皮 你们看到了什么 2 想不想吃啊 刚才有几个同学表现的特别出 色 我先给他们尝尝 什么味道 3 这么好吃啊 我也馋的要流口水了 我也来 尝尝 真的是 甜津津 酸溜溜 清爽无比 啊 你们的感觉跟作者的一样 课文的最后一小节就是写 了你们刚才说的 4 让我们一起把这一小节读一读 最好能把听 课老师的口水也馋得流下来 好吗 齐读 五 课堂小结 1 学完了这篇课文 你们想对石榴说什么 是 啊 作者也跟你们一样的喜爱 课文就是通过对石榴 叶 花 果特点的描写来表达自己对石榴的喜爱之情 的 2 拿出橘子 剥开橘皮 看到了什么 尝尝 味 道怎样 让你们照着第四自然段的写法来写 会吗 好 管老师这里有三项作业 你们可以选自己最喜欢的一 个来完成 第 6 页 共 6 页 六 布置作业 1 我能说 品尝一种水果 并仿照课文第四自 然段写一段