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乘法的初步认识导学案乘法的初步认识导学案 第一课时 信息窗 1 变花 想同数连加计算 学习目标 1 使学生经历用连加算式解决问题的过程 2 学生积极参加活动和游戏 练习加法 3 激发学生学习和探索兴趣 学习重点难点 相同加数连加 初步体会乘法的意义 体会乘 法与加法之间的关系 教学准备 卡片 积木 预习学案预习学案 预习与本部分内容有关的知识 预习与本部分内容有关的知识 这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景 图中的 信息有 魔术师变花 变了 3 次每次 2 朵 有 4 个鱼缸 每个鱼缸 4 条鱼 空中挂着 5 串灯笼 每串 3 个 有 4 盏聚光灯 每盏有 6 个灯泡 情境创设的意图是引导学生提出问题 引入求几个相同加 数和的计算 导学案导学案 一 汇报预习与本部分内容有关的知识预习与本部分内容有关的知识 二 共同研究 1 变了 3 次每次 2 朵 一共变了多少朵 2 有 4 个鱼缸 每个鱼缸 4 条鱼 一共有多少条鱼 3 空中挂着 5 串灯笼 每串 3 个 一共有多少串灯笼 4 有 4 盏聚光灯 每盏有 6 个灯泡 一共有多少个灯泡 让学生尝试写一写 然后交流用连加的方法解决这类问题的感 受 体会用连加计算的繁琐 进而产生简化算式的愿望 为学生学 习乘法奠定情感基础 课堂检测 1 自主练习 第 2 题提供的是一种活动形式 练习时 可同桌 合作 变换学具的个数反复进行 通过练习 不仅可以让学生进一 步巩固几个几连加 还能体会到从不同的角度进行观察列出的加法 算式不同 2 第 4 题提供的是从不同角度观察可以列出不同加法算式的题 目 练习时可以引导学生独立地观察情景图 弄清图意后独立解答 3 第 5 题是解决实际问题的题目 练习时 先让学生交流有关 洗照片的生活常识 知道通常镜头中有几个人就洗几张照片 然后 独立解决 4 第 6 题是找规律的题目 练习时 在学生独立涂色后 充分 地交流 学生找出的规律不一定是每次都加 3 只要学生说的有道 理 教师都要给予肯定 作业布置 自主练习 1 3 题 板书设计 想同数连加计算 几个相同的数相加用 乘法 比较简单 2 2 2 2 2 2 是 3 个 2 相加 4 4 4 4 4 个 4 相加 3 3 3 3 3 5 个 3 相加 课后反思 通过对求相同加数的和的教学
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