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文档简介

聊城大学成人高等教育 教育学教育学专业专业教学大教学大纲纲 教教育育测测量量与与评评价价 宋宋东东清清 编编 2011 年 7 月 一 课程目标一 课程目标 教育测量与评价是教育学学专业的一门专业核心课程 教育测量与评价的内容包括两 个部分 一部分教育测量与评价的理论 另一部分特殊领域的测量量表与评价标准 前者 如测量历史 信度 效度 项目分析与常模等专题 后者论述在具体研究领域中如何应用 测量如智力量表 人格量表 教育测验等 二 基本要求二 基本要求 1 熟悉心理测量学的基本理论和操作程序 2 了解心理测量在智力 人格和教育情境测验等个领域的研究和应用情况概况 3 掌握心理测量方法的基本类型和具体研究方法和手段 4 掌握心理测量学的信 效度的含义 类型和计算方法 5 学会基本的心理测验的设计 操作和研读 三 教学内容与学时分配建议 三 教学内容与学时分配建议 32 课时 课时 章节名称学习内容学习时间 第一章 心理测量和测验的 历史回顾 心理测量和测验的历史回顾3 学时 第二章 心理测量和测验的 一般介绍 1 心理测量 2 心理测验 3 学时 第三章 智力测验 1 智力理论 2 韦克斯勒量表 3 瑞文量表 4 学时 第四章 人格测验 1 人格测验理论 2 人格量表 3 投射测验 4 学时 第五章 信度 1 信度理论 2 信度类型 3 信度的计算 4 影响信度的因素 5 学时 第六章 效度 1 效度理论 2 效度类型 3 效度的计算 5 学时 4 影响效度的因素 第七章 项目分析 1 定义 2 难度 3 区分度 4 学时 第八章 量表与常模量表与常模4 学时 四 教材及主要参考资料四 教材及主要参考资料 教 材 心理测量 金瑜主编 华东师范大学出版社 2001 年 参考书 心理与教育测量 戴海崎等编著
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