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文档简介

18 将相和 一 教学要求 1 知识与技能 1 认读 璧 蔺 等生字 会写 赵 拒 等生字 2 理解 完壁归赵 渑池之会 负荆请罪 的主要内容 3 能抓住人物特点 理清各段之间的联系及各段与整篇的关系 培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯 2 过程与方法 1 通过把握各段之间的联系及各段与整篇的关系 培养逻辑思 维能力 2 通过表演加深对人物形象的认识与理解 3 情感 态度 价值观 1 感受蔺相如的机智勇敢 识大局和大将军廉颇知错认错等优 秀品质 2 懂得遇事要从国家利益出发 顾大局 识大体 讲团结 二 重难点 1 了解 完壁归赵 渑池之会 负荆请罪 的主要内容 理清各段之间的联系及各段与整篇的关系 2 感受人物形象 概括人物特点 三 教学方法 自渎感悟 讨论交流 四 课时安排 3 课时 五 教学过程 第一课时 一 导入 板书课题 二 初读课文 学生自悟 大声自由地朗读课文自学生字词 同桌讨论交流 1 将 相 分别指谁 和 是什么意思 2 要讲了一个什么故事 3 清脉络 概括段意 1 了几个小故事 找出每个故事的起止 并用一个合适的小标题 概括每个小故事的内容 2 讨论交流 三 熟读课文 学习 完璧归赵 一 自读故事 感悟人物特点 1 大家先读读 完璧归赵 这个故事 看看蔺相如到底有什么 能耐 自己就近找有相同体会的同学一起讨论讨论 通过和这些人物 的比较 你发现了蔺相如的哪些过人之处 依据是什么 二 集体交流 深化认识 1 蔺相如与赵王及文武大臣对比 你得出了什么结论 2 点拨要点 1 赵王接到了信非常着急 a 为什么非常着急 b 生体会秦赵双方实力差距 c 想象一下赵王能急成什么样 谁能用自己学过的词语形容一 下 2 想了一会儿 说 我愿意带着和氏璧到秦国去 如果秦王真 的拿十五座城来换 我就把璧交给他 如果他不肯交出十五座城 我一 定把璧送回来 那时候秦国理屈 就没有动兵的理由 a 相如说话前为什么要 想一会儿 b 加思索便成竹在胸 读一读这句话 想想强调哪些词 才能读 出这种胸有成竹的从容 己先练一练 指名读 3 教师小结 4 蔺相如与秦王比 你得出了什么结论 1 生阐述结论 师追问 课文中哪些描写表现出了这一点 要言 之有据呀 2 学生自由回答 师相机点拨 要点 A 理直气壮地说 我看您并不想交付十五座城 现在璧在我 手里 您要是强逼我 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上 a 理直气壮 什么意思 蔺相如为什么能 理直气壮 b 蔺相如真的要把 脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上 吗 c 谁来读一读这句话 读出 理直气壮 的语气来 B 相如捧着璧 往后退了几步 靠着柱子站定 这句话中有一处细节充分体现了蔺相如不仅胆大而且心细 发现 了吗 3 体会蔺相如洞察人心 机智 双手捧住璧 一边看一边称赞 绝口不提十五座城的事 听他这么一说 就把和氏璧交给了蔺相如 怕他真的把璧撞碎了 连忙说一切都好商量 就叫人拿出地图 把 允诺划归赵国的十五座城指给
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