高一语文上学期期中试题104.doc

考号_ 班级_ 座号_ 姓名_厦门市翔安第一中学20162017学年第一学期高一年期中考试卷语文科 （考试时间：150分钟 满分：150 ）一、积累与运用（18分）1下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）(2分)A叱骂（ch） 作揖（y） 攒射（zn） 赁屋（pn）B横亘（n） 解剖（p） 叱咤（ch） 窒息（zh） C菲薄（fi） 莅临（l） 羞赧（nn） 撰写（zhun）D桀骜（o） 骷髅（） 绯红（fi） 显宦（hun）2下面关于作家作品的相关常识，说法正确的一项是（ ）(2分)A“春秋三传”是左氏春秋传春秋公羊传春秋谷梁传的合称。“传”指“传记”，左传就是中国第一部叙事完备的纪传体史书。B巴金，原名李尧堂。代表作激流三部曲（家春秋）和爱情三部曲（雾雨电）。晚年著随想录，以罕见的勇气“讲真话”。C报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是抒情性、文学性，可以通过生动的情节和典型的细节虚构精彩的故事。D通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，简明扼要地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式，内容虽不如消息详细，但比消息及时。 3下列对相关文章的思想内容和艺术特点的分析，不正确的一项是（ ）(2分)A记念刘和珍君是一篇以时间为线索的写人叙事散文，对刘和珍等死难烈士表达了热情的赞颂和深切的哀悼情，对和平请愿的斗争方式提出了强烈的批判。文章既有抒情性也有战斗性。B小狗包弟以小见大，通过一个特殊的角度作者的小狗在文革时期的命运，从细小的事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹，反映了文革十年残酷的社会现实和作者的思想灵魂。C记梁任公先生的一次演讲是一篇回忆性散文。作者有感于“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”，撷取了最有价值的记忆片断构思成文，在叙述描写中穿插了自己的感受和议论。D奥斯维辛没有什么新闻突破新闻“零度叙事”原则，不仅从参观者的视角突出对集中营的感受，在对布热金卡“居然阳光明媚”之类的环境描写中也带有强烈的情感色彩对罪恶历史的控诉和深刻反思。 4下列句子中不含通假字的一项是（ ）(2分)A行李之往来，共其乏困B卒起不意，尽失其度C旦日不可不蚤自来谢项王D从郦山下，道芷阳间行5下列加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（ ）(2分)A若舍郑以为东道主 B以其无礼于晋C备他盗之出入与非常也 D愿大王稍假借之6下列句子中“之”的用法，与例句相同的一项是（ ）(2分)例：愿伯具言臣之不敢倍德也A顷之，未发 B项伯乃夜驰之沛公军 C夫晋，何厌之有 D臣之壮也，犹不如人7下列句子中加点词语用法相同的一项是（ ）(2分)A太子迟之 道芷阳间行 B烛之武退秦师 沛公旦日从数百骑C此其志不在小 左右既前，斩荆轲 D范增数目项王 常以身翼蔽项王 8下列句子的句式特征与例句相同的一项是（ ）(2分)例：若属皆且为所虏A大王来何操 B而燕国见陵之耻除矣C是寡人之过也 D若亡郑有益于君9根据下面一段文言文作图，正确的一项是（ ）(2分)今有池方一丈，葭生其中央，出水一尺，引葭赴岸，适与水齐，问水深葭长各几何？（九章算术）2 二课内古诗文（20分）10补写下列名句名篇中的空缺部分。（10分)沁园春 长沙中作者旧地重游， 引发对从前同学同游及生活回忆的诗句：_ 。_。雨巷中女郎飘过引发我无限忧愁的语句是：她静默地远了，远了，_，_。再别康桥中作者坐着船， 想在星光下高歌的句子是： _，_。 记念刘和珍君一文中，鲁迅认为“真的猛士”是伟大的“哀痛者”和“幸福者”，是因为他们“_，_”。荆轲刺秦王中，荆轲临别以羽声吟唱时宾客的表现：_，_。11.解释句中加点词的意思。（3分）(1)乃引其匕首提秦王 引：_ (2)秦之遇将军，可谓深矣 深：_(3)夫晋，何厌之有 厌：_ (4)焉用亡郑以陪邻 陪：_(5)秋毫不敢有所近 近：_ (6)杀人如不能举 举：_ 12.把下面句子翻译成现代汉语。(7分)（1）越国以鄙远，君知其难也。(3分)_(2) 群臣侍殿上者，不得持尺兵。（2分）_(3)将军战河南，臣战河北。（2分）_三课外古诗文阅读（20分）（1）阅读下面这首唐诗，完成 13 14题。（8分）中夜起望西园值月上 柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。13.这首诗通过哪些意象，勾画了怎样的景色，营造了怎样的意境？试作简要分析。（4分）_14.结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法？表达了什么感情？4分_(2)课外文言文阅读(12分)阅读下面的文言文，完成1518题。燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉?”太子曰：“ 然则何由?”太傅曰：“请入，图之。” 居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可夫秦王之暴而积怨于燕足为寒心又况闻樊将军之在乎是以委肉当饿虎之蹊祸必不振矣！虽有管、晏，不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，心纄然恐不能须臾。且非独于此也。夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴，是丹命固卒之时也。太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎?”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光纅而笑曰：“诺。” 偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：燕、秦不两立，愿先生留意也。光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。 （战国策燕策三）15 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) (2分)A不可夫/秦王之暴而积怨于燕/足为寒心/又况闻/樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊祸/必不振矣B不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎/之蹊祸必不振矣C不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之/在乎是以/委肉当饿/虎之蹊祸必不振矣D不可/夫秦王之暴/而积怨于燕/足为寒心/又况闻樊将军之在乎/是以委肉当饿虎之蹊/祸必不振矣16.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) (2分)A六国，又称山东六国，指崤山以东的六个国家：齐、楚、燕、韩、赵、魏。当时天下战国七雄，西方的秦国与东方的六国对立，山东六国合纵以抗秦，后都被秦国所灭，因此经常合称六国。B太子，商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子，仅一人得此称谓，一般都是以年龄为长来确立。自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子。C足下，对对方的尊称。是旧时汉族交际用语，下称上或上称下或同辈相称的敬词。译为“您”。属于历史词，现已不再使用。D单于，是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。17下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) (2分)A文段中的太子丹是一个以国事为重、礼贤下士、而又有点疑心的人物。B太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请他并和他商量国家大事。C樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。D田光自杀是因为他想激励荆轲并以此表明自己没有把国家大事泄漏出去。18把文中画线的句子翻译成现代汉语(6分)（1）虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。(3分)_（2）丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。(3分)_四、课外现代文阅读(17分)阅读下面一篇文章，完成文后1922题。（17分）巴金走了。这位深深自责几十年忏悔几十年的世纪老人，终得大解脱。正如巴金的活着，已经是超出个体生命意义的符号象征。他的逝去，也同样超越一般的生死，成为一场蕴涵丰富的公共事件从人们纷纷的缅怀语辞中不难看出，此时的巴金，如同一块无所不包、人人可挤的思想海绵，诸多人借巴金争相阐述“社会责任”、“文学良知”、“忏悔勇气”等概念；更有许多人在借着肯定巴金的机会，表达自己对“讲真话”这一文学良心的忠诚追随，对自己作着或直白或曲尽其意的肯定。巴金得到了无上的赞誉。在一个忏悔了几十年，对自己始终不愿意宽恕的老人灵前，这样众口一词，令人微微感觉到一种郁闷这样的赞颂，难道真是巴金老人愿意听到的吗？所谓“盖棺定论”，对巴金这样的智者、勇者来说，我想，倘其在天有灵，他愿意听到的肯定是更为中肯的评价，而不是有溢美之嫌的谀词。当然，在以“逝者为大”、“为逝者讳”的社会传统中，这样的赞颂是符合常情的。但具体到巴金老人身上，却未免是对其度量和智慧的小觑。一个真诚的忏悔者，他决不是为了表演而忏悔的。对一个真诚的忏悔者，他所需要的也不仅是赞颂。忏悔不只是为了告慰自己的心灵，更希望更多人及至整个社会共同的反思不是以中庸姿态作“适可而止”的安慰，更不需太多赞颂。对忏悔行为的过度赞颂，势必将忏悔轻佻化、戏剧化、庸俗化，冲淡忏悔中所包含的那些真诚。我们必须注意这么一种滥俗的倾向：就是将赞颂巴金，当作一种“表态”，当作一种标榜。赞颂巴金与否，不是、也不该是区分所谓“文学良心”的试纸。赞颂别人的忏悔，决不是等同于自身的忏悔。文学的良心和勇气决定着一个时代的历史标高。没有自嘲勇气的文学，不仅无法拯救更多的心灵，甚至有可能将一些心灵引向肤浅和堕落。李敖写道：“第一流的知识分子，他的职业就是反对、反对、反对”真正的文学家，最应该的姿态只能是批判、揭示和自省。巴金是中国那段特殊动荡时期文人生活的典型标本之一他不同于沈从文式的埋头故纸堆一言不发，也不同于老舍不堪受辱毅然自裁。他曾经真诚地写作，也曾经违心地“批斗”，最后又回归真诚的忏悔。可以说，勇敢地对巴金一生的悲喜剧进行反省，其实也是对那一代中国知识分子命运的反省。从巴金老人后半生的心路历程看，这样做非但没有丝毫对巴金老人的不敬，甚至还是对其的大敬。所以，巴金的解脱，不是生者的解脱相反，面对逝去的巴金，凡以著述中人自许，自觉是以文学为使命者，都应该以巴金为鉴，对自己的作品和良心进行一番回视内省。比如，在当前这个商业文化泛滥的时代，自己是否坚守住了文学的贞操？是否如巴金一样务求“蘸着心血写作”？对世人世事，是否抱着一种大悲悯的态度观察，像巴金一样“以人类之悲为自己之悲”，勇作“人类苦难的歌人”？这样的充满理性色彩的反躬自省，才是对巴金老人最好的缅怀。选自2005年10月20日中国青年报19.怎样理解“巴金的活着，已经是超出个体生命意义的符号象征”这句话的深刻含义？（3分）答：_20.巴金逝世之后，得到了不少人无上的赞誉，作者对此持什么态度？试整合文中信息加以概括。（4分）答：_ 21.作者认为，“反躬自省是对巴金老人最好的缅怀”，对照巴金，我们应从哪几个方面反躬自省？（4分）答：_ 22.结合原文，回答下面的问题。（6分）李敖说：“第一流的知识分子，他的职业就是反对、反对、反对”怎样理解这里的“反对”？（2分）答：_当代社会，作家应怎样坚守自己的良心和勇气？（4分）答：_五语言运用题。（15分）23.请根据你学过的对联知识，从下面的备选句中选择合适的语句，按照合理的顺序为下面的挽联补上下联，只填序号即可。(4分)华表托精灵 何当化鹤重来 身世浮沉 词源如海笔如椽 一生一死 深闺有妇赋招魂 五岳岱宗高郁达夫挽徐志摩新诗传宇宙，竟尔乘风归去，同学同庚，老友如君先宿草；_，_，_，_。24. 用一句话概括下面新闻的内容。（不超过25个字）（5分）中新网10月10日电：2013年诺贝尔文学奖于瑞典当地时间10月10日下午1时(北京时间10月10日晚7时)揭晓，加拿大作家爱丽丝门罗（Alice Munro）获此殊荣。加拿大女作家爱丽丝门罗以短篇小说见长，今年82岁的她一生创作了11部短篇小说集和1部类似故事集的长篇小说。1968年，加拿大女权运动正处于最高峰，她发表第一部短篇小说集快乐影子舞，一炮而红，并获得加拿大总督文学奖。门罗写的大部分是女人的故事，笔触虽朴素，却十分细腻地展现平淡生活的真实面貌，多涉及和生老病死相关的严肃主题。诺贝尔文学奖是阿尔弗雷德诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，颁“一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人”。和其他科学奖由瑞典皇家科学院颁发不同，文学奖的颁奖单位是瑞典文学院。2012年诺贝尔文学奖获得者是中国作家莫言。265下图是丰子恺先生的漫画好鸟枝头亦朋友。请简要叙述画面内容，并揭示其寓意。（60字以内）（6分）。 六、作文(60分) 26阅读下面材料，根据要求作文。(60分)林语堂认为，读书的享受素来被视为一种有修养的雅事。在读书的过程中，你有怎样的经历和感受？请写一篇不少于800字的记叙文。要求：自拟题目，不得透露个人相关信息，不得抄袭。厦门市翔安一中20162017学年第一学期高一期中考试 语文科分标准一、积累与运用（共29分）1.(2分) C 【解析】 A. 攒射（cun） 赁屋（ln） B. 解剖（pu） 叱咤(zh) D桀骜（o）骷髅（k）2. (2分)B【解析】A“传”是对经典的注释，左传是编年体史书。C报告文学的基本特征是“新闻性”、文学性，讲述的是真人真事。D通讯是“具体形象”地反映新闻事件通讯比消息详细，但不如消息及时。3. (2分)A【解析】A.改为“以作者的感情为线索”。4. (2分) D【解析】A“共”通“供”；B“卒”通“猝”；C“蚤”通“早”。5. (2分) B【解析】试题分析：A东道主：东方道路上的主人；C非常：意外变故；D假借：宽容、原谅。6. (2分) D 【解析】例句和选项D的“之”：主谓之间，取消句子的独立性。A.放在时间副词后面，补足音节，无实义。B.动词，到。 C.结构助词，宾语前置的标志。7. (2分) B【解析】B，都是使动用法。A“迟”为意动用法，“道”名词作动词；C“小”形容词作名词，“前”名作动；D“目”名作动，“翼”名词作状语。8. (2分) B【解析】 例句和B都是被动句。9. (2分) D【解析】试题分析：方一丈：一丈见方，边长一丈的方形； 引：拉； 赴：向，到去； 适：恰好；几何：多少。二课内古诗文（20分）10补写下列名句名篇中的空缺部分。（10分)携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血士皆瞋目，发尽上指冠11.（3分） (1)乃引其匕首提秦王 引：举起 (2)秦之遇将军，可谓深矣 深：刻毒(3)夫晋，何厌之有 厌：满足 (4)焉用亡郑以陪邻 陪：增加(5)秋毫不敢有所近 近：接触（或“沾染”） (6)杀人如不能举 举：尽12.翻译：（8分）（1）越过别国而把远地当做边邑，您知道这是困难的。（3分） （2）在殿上服侍（秦王）的大臣们，都不能带着各种兵器。（2分） （3）将军您在黄河以南作战，我在黄河以北作战。（2分）三课外古诗文阅读（23分）（1）阅读下面这首唐诗，完成13 14 题。（8分）13.这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，(2分）生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，（1分）营造了凄清、寂寞的意境。（1分）14.以动衬静。诗人抓住在静夜中听到的各种细微声音，用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣等，反衬出夜的寂静，环境的清远和空旷。从而衬托出他在谪居僻远之地，孤独愁苦，无人理解的寂寞情怀。（4分。答出“以动写静”或“反衬”给1分，简单分析得1分；感情理解准确，答到关键词“孤独、愁苦、寂寞、郁悒、无人理解”等给2分。另：如果答出借景抒情，以空旷寂寞之景，衬托作者谪居中孤寂的情怀得2分） (2)课外文言文阅读(15分)15.（3分）D (加上标点后：不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎！是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣！)16.（3分）C（足下，“上称下”错，应是下称上或同辈相称的敬词。）17.（3分）B（不是太子知道，而是鞫武认为。）18.(3分)（1）虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。（3分）（2）我告诉您的和先生刚才说的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去。燕太子丹质于秦译文：在秦国做人质的燕太子丹逃回了燕国。他看到秦国将要吞并六国，如今秦军已逼近易水，惟恐灾祸来临，心里十分忧虑，于是对他的太傅鞫武说：“燕秦势不两立，希望太傅帮忙想想办法才好。”鞫武回答说：“秦国的势力遍布天下，地盘广大，如果它们再用武力胁迫韩赵魏，那么易水以北的燕国局势还不一定啊。何必因在秦遭受凌辱的怨恨，就去触犯秦国呢?”太子说：“那可怎么办好呢?”太傅说：“请让我好好考虑考虑。” 过了一些时候，樊将军从秦国逃到燕国，太子收留了他。太傅进谏劝告太子说：“不能这样做啊。秦王残暴，又对燕国一直怀恨在心，如此足以让人胆战心惊了，更何况他知道樊将军在这里，这就好比把肉丢在饿虎经过的路上，灾祸难以避免了。即使管仲和晏婴再世，也无力回天。太子您还是赶紧打发樊将军到匈奴去，以防泄露风声。请让我到西边去联合三晋，到南边去联合齐楚，到北边去和匈奴讲和，然后就可以对付秦国了。”太子丹说：“太傅的计划旷日持久，我心里昏乱忧虑得要死，恐怕一刻也不能等了。况且问题还不仅仅在这里，樊将军穷途末路，才来投奔我，我怎么能因为秦国的威胁，就抛弃可怜的朋友，把他打发到匈奴去呢，这该是我拼命的时候了，太傅您得另想办法才好。”鞫武说：“燕国有一位田光先生，此人深谋远虑勇敢沉着，您不妨跟他商量商量。”太子丹说：“希望太傅您代为介绍，好吗?”鞫武说：“好吧。”于是鞫武去见田光，说：“太子希望和先生一起商议国家大事。”田光说：“遵命。”于是就去拜见太子。 太子跪着迎接田光，倒退着走为他引路，又跪下来替田光拂拭坐席。等田光坐稳，左右人都退下后，太子就离席，向田光请教道：“燕秦势不两立，希望先生能尽量想个办法来解决这件事。”田光说：“我听说好马在年轻力壮的时候，一天可以飞奔千里。可到它衰老力竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。太子现在听说的是我壮年的情况，却不知道如今我的精力已经衰竭了。虽然这么说，我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”太子说：“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗?”田光说：“好的。”说完起身就走了