大道之行也教学设计

独立之精神 自由之思想 语文课堂小天地 社会生活大课堂 生活处处皆语文 是人才不一定有口才 有口才一定是人 才 人教版八年级上册第五单元 24 课大道之行也 教学目标 教学目标 1 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想 把握 大同 社会的基本特征 2 整体感知文意 理清文章脉络 教学重点 教学重点 把握 大同 社会的基本特征 教学难点教学难点 联系实际 思考 孔子的社会理想实现了吗 我们现在的社会是不是大同社会 这个问题 课时安排 课时安排 一课时 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 美好的生活谁都想过 早在两千多年以前 我国就有关于人类美好社会的构想 并给它定名为 大同 今天 我们将要学习的 大道之行也 就给我们呈现了一个理想社会 不妨让我们一同去感受感受 二 孔子简介 二 孔子简介 教师播放媒体资源中的视频资料 孔子介绍 三 朗读课文 粗知文意 三 朗读课文 粗知文意 1 教师播放媒体资源中的课文朗读 学生听读 初步感知文意 2 对照注释 借助工具书 疏通词句 粗知文意 教师提示需重点掌握的词语 独立之精神 自由之思想 语文课堂小天地 社会生活大课堂 生活处处皆语文 是人才不一定有口才 有口才一定是人 才 不独亲其亲 用作动词 以 为亲 男有分 职分 文中指职业 职守 货恶其弃于地也 厌恶 憎恨 是故谋闭而不兴 奸邪之心 闭 闭塞 这里作杜绝 盗窃乱贼而不作 乱 指造反 贼 指害人 作 兴起 外户而不闭 用作动词 从外面合上 用门闩插门 3 注意以下通假字 选贤与能 与 通 举 选拔 矜 寡 孤 独 废疾者 矜 通 鳏 gu1n 指老而无妻的人 4 全班齐读课文 四 翻译课文 四 翻译课文 1 根据课下注解翻译课文 2 划出自己不能解释的字词 3 小组讨论解决 4 课堂交流翻译的情况 五 合作探究 讨论下列问题 五 合作探究 讨论下列问题 1 总领全文的语句是什么 照应此句的是哪句话 大道之行 天下为公 外户而不闭 是谓大同 2 提问 怎样实施 大道 实现 大同 大同 社会的根本特征 请找出相关语句 并作讲解 明确 天下为公 选贤与能 讲信修睦 天下为公 是说天下是大家的天下 不属于任何个人 选贤与能 是说选拔品德高尚的人 能干的人担任社会职务 用一个成语是 讲信修睦 说的是 社会成员间应当建立良好的关系 讲求诚信 远离欺诈 崇尚和睦 防止争斗 3 明确 4 作者所描绘的大同社会的景象是什么 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 是谓大同 六 探究性思维训练 六 探究性思维训练 1 请学生思考以下问题 孔子的 大同 社会的理想实现了吗 21 世纪的中国社会 是 大同 社会吗 联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究 只要言之成理即可 教师不要随意评判 应以表 扬鼓励为主 2 请说一段话描绘你心目中的理想社会 重在激发学生进行大胆新奇的联想和想象 营造一种畅游理想未来的热烈气氛 七 课堂小结 七 课堂小结 独立之精神 自由之思想 语文课堂小天地 社会生活大课堂 生活处处皆语文 是人才不一定有口才 有口才一定是人 才 大道之行也 为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图 在那里 人们快乐地生活着 尽管这个理想 社会在小生产的基础上不可能成为现实 但 2000 多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨 灭的梦 就是这个梦 牵系着古圣先贤 牵系着时人 让我们齐心协力