数学北师大版五年级下册体积和体积单位

体积和体积单位体积和体积单位 教学设计教学设计 南康区第一小学南康区第一小学 赖海兵赖海兵 一 一 教学内容教学内容 义务教育课程标准实验教科书五年级下册 P38 40 体积和体积单位 二 二 设计意图 设计意图 体积和体积单位 这节课是在学生认识长方体和正方体 空间观念有了进一步发展的 基础上教学的 本节课主要采取学生自主探究形式来学习体积的意义和常用的体积单位 教师先通过故事引入 让学生初步感知物体占有空间 然后用实验法帮助学生建立起体积 的概念 使学生理解体积的含义 进一步建立空间观念 再让学生通过观察与感知 建立 常用的体积单位观念 认识常用的体积单位 立方米 立方分米 立方厘米 建立单位体 积大小的概念 最后让学生从操作活动中知道要计量一个物体的体积 就是看它含有多少 个体积单位 三 三 教学目标教学目标 1 通过实践操作 使学生理解体积的概念 了解常用的体积单位 对体积单位的大小形 成比较明确的表象 2 培养学生的比较 观察能力 扩展学生的思维 进一步发展学生的空间观念 四 四 教学重难点教学重难点 教学重点 理解体积的意义 认识常用的体积单位 教学难点 掌握常用的体积单位的量的特征 能正确选择和使用体积的单位 五 五 教学准备教学准备 两个玻璃杯 水 石头 3 把米尺 1 立方厘米和 1 立方分米的学具 六 六 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 一 故事一 故事 激趣 引激趣 引 入新课 入新课 1 激趣导入激趣导入 多媒体课件岩石乌鸦喝水的故事 提问 乌鸦是怎样喝到瓶子里的水的 为什么把石头放进瓶子里 瓶子里的水就升上来了 2 实验证明实验证明 石头真的占了水的空间吗 我们再来作个实验验证一 下 1 取两个同样大小的玻璃杯 先往一个杯子里 倒满了水 取一块鹅卵石放入另一个杯子 再把第一个杯 子里的水倒到第二个被子里 回出现什么情况 为什么 2 在两个同样大的杯子里装有同样多的水 让 学生把大小不一的石头放进杯子里 你们发现什么 为什 么水位升得更高了 说明什么 物体越大 所占的空间 故事导入激 发学生的学习兴 趣 让学生在感 悟交流中感悟物 体占有空间 体积的意义十 分抽象 学生难以 理解 这里的第一 个实验 让学生通 过观察 思考 认 识物体 占有空间 就越大 3 观察比较观察比较 观察 电视机 影碟机和手机 哪个所站的空间大 教师 不同的物体所站空间的大小不同 4 总结概念总结概念 1 教师引导学生归纳概念 物体所占空间的大小叫 做物体的体积 2 提问 电视机 影碟机和手机 哪个体积最大 哪个体积最小 5 深化理解 深化理解 1 看看你身边的物体 哪个物体的体积比较大 哪 个物体的体积比较小 2 体积与表面积的概念相同吗 为什么 再通过第二个实 验 让学生形成 空间有大小 的 鲜明表象 帮助学 生理解体积的含义 便于建立 体积 的概念 二 探索探索 新知 理新知 理 解概念 解概念 形成表象 形成表象 1 出示两个长方体 出示两个长方体 问 怎样比较两个长方体的体积呢 要比较这两个 长方体体积大小要用统一的体积单位来测量 师 我们知道 计量物体的长度要用长度单位 计量 物体的面积要用面积单位 同样计量物体的体积要用体积 单位 那么 常用的体积单位有哪些呢 谁能回答这个问 题 板书 立方米 立方分米 立方厘米 师 请同学们猜一猜 1 立方厘米 1 立方分米 是多 大的正方体 2 认识认识 1 立方厘米立方厘米 学生在学具盒里找出体积是 1 立方厘米 的正方体 说一说你是怎样找到的 请找出我们周围哪些物体的 体积接近 1 立方厘米 3 认识认识 1 立方分米立方分米 请找出 1 立方分米的正方体 与 1 立方厘米的正方体 比较以下 看他的体积大多少 你能说出身边那些物体的 体积大约是 1 立方分米吗 4 认识认识 1 立方米立方米 1 你能想象出 1 方米有多大吗 这里有 3 把 1 米 长的尺子做成一个互成直角的架子 我们把它放在墙角 看看 1 立方米有多大 它和你想象的大小一样吗 大家估 计一下 里面能容纳几个同学 5 认识物体体积的大小认识物体体积的大小 立方厘米 立方分米 立方米是常用的体积单位 要 计量一个物体的体积 就要看这个物体中含有多少个体积 单位 请同学们用 3 个 1 立方厘米的小正方体摆成一个长 方体 你知道这个长方体的体积吗 物体含有多少个体积单位 体积就是多少 通过动手摆一摆 帮助学生理解用体 积单位计量物体的 体积的方法 三 课堂三 课堂1 完成课文第 40 页 做一做 的第 1 题 通过比较 帮助学 练习 形练习 形 成技能 成技能 说一说 1cm 1cm2 1cm3分别是用来计量什么量的的 单位 他们有什么不同 2 组成下面各土的每个小正方体的体积为 1cm3 把每个 图形的体积填在横线上 引导学生归纳 无论怎么摆 新组成的立体图形是由 4 个 1cm3的小正方体组成的 那么他们的体积是 4cm3 3 在括号里填上适当的体积单位 1 一块橡皮的体积约是 8 2 一间教室的体积大约是 200 3 一块砖头占空间是 1 4 一粒黄豆体积约是 0 25 4 操作练习 用 12 个棱长 1 分米的正方体木块摆成不同 形状的长方体 它们的长 宽 高各是多少 体积是多少 长方体的体积与它们的长 宽 高有什么关系 生区别长度 面积 和体积计量单位 加深学生对体积单 位和怎样用体积单 位计量物体的体积 的认识 这里的操作有两方 面的作用 一是可 以认识计量一个物 体的体积 要看它 含有多少个体积单 位 二是可以通过 摆小正方体看体积 为后面学习体积的 计算做准备 四 总结四 总结 延伸延伸 1 这节课你学到了什么知识 你有什么收获 师 我们刚才感知了 1 立方米 1 立方分米 1 立方 厘米的大小 请大家再次闭上眼晴回忆下每个体积单位有 多大 这三个体积单位 哪个比校大 哪个比较小 2 课后延伸 七