《盘古开天地》教案

1 6 盘古开天地 教案 一 导入一 导入 1 我们很小的时候就开始听故事了 今天老师带来几幅图片 你能看着图片 猜猜故事的名字吗 嫦娥奔月 女娲补天 后羿射日 2 正音 奔有两个读音 在这里读四声 跟老师读 嫦娥奔月 3 类似于这样带有神力的 古人对大自然的现象无法解释时编写的故事 我们 就称之为神话 今天老师带领大家走进一篇神话故事 盘古开天地 4 板书课题 伸出你的小手和老师一起写课题 1 边写边说 盘古是一个巨人 被称作为人类的老祖宗 开是开辟 创造的 意思 2 谁来帮老师读读课题 老师请一位做得最端正的同学来读课题 3 要是读的有重点就更好了 边写边在 开 的下面画上三角符号 4 指名读 齐读课题 二 学习生字词二 学习生字词 1 请同学们轻轻打开课本 来读读 盘古开天地 这篇课文 听清楚老师的要 求 读准字音 读通句子 难读的地方停下来 多读几遍 开始吧 2 读完的同学来看看这组词 你会读吗 不会的可以问问同桌 或者借助课文 里的拼音 自己试试吧 3 1 出示第一组词 请同学来读 相机评价 a 老师再请一位同学来读 其他同学认真听 你发现这组词有什么共同的特点 b 对 都是表示动作的词 2 第一组词没有难倒同学们 我们一起来看看第二组吧 a 这组词也有自己的特点 你发现了吗 b 这四个词中 你知道那个词的意思 愿意跟大家分享吗 预设 1 我知道血液的意思 血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体 血 还有一个音读 xi 流血了 口语叫流 xi 了 2 我知道清浊的意思 想一想 你所看过的哪些东西是 清 的 哪一 些东西是 浊 的 3 我知道滋润的意思 观察偏旁 小水点多了 才使这个干燥的秋季变 得滋润起来 人滋润了 就舒服了 那该怎么读啊 4 同学们读的真好 那我们一起来写写吧 请同学们观察滋润两个字在田字格 中的占位 你发现写这个字的时候应该要注意什么 5 来 我们一起写写这两个字 边写边说 滋是左右结构 写的时候一定要注 意 左窄 右宽 看清楚这一笔是 撇折撇折点 2 6 6 请同学们规规范范的 在你的练习本上写 滋润这两个字 写完的同学相互 评评 看你同桌写的好不好 写的不好 请你帮帮她 写的好 请你也夸夸他 7 我们一起来看看混沌这个词 它在课文的哪里出现了 翻开书找一找 找到 啦 请你把它划下来 a 学生汇报 读第一自然段 b 宇宙最早是 生接 一片混沌 板书 宇宙混沌 c 想想 混沌 这个词语 在课文里边什么意思 连成一团 看不清楚 d 生汇报 读第一自然段 e 这是一个流传了很久很久的神话故事 我们读的时候 可以慢一些 就像讲 故事一样 全班齐读 三 精读三 精读 1 文章光是把它读通顺是远远不够的 我们还要读懂它的内容 聪明的孩子 能把一篇文章 读成一段话 我们也来试试吧 请同学们默读课文 想一想这 篇课文讲了一个什么故事 你能用课文里的一个自然段来概括吗 如果找到了 请你把它画下来 1 可以同桌讨论讨论 2 学生汇报 我找到的是最后一自然段 a 请你来读一读 B 这句话就像文章的眼睛 看到它我们就知道课文写了什么 像这样的句子 就叫中心句 请同学们把这句话画上横线 并在旁边注明中心句 师板书 中心句 以后想知道课文主要写了什么 可以试着找找文中有没有 中心句 我们一起来读 齐读第五自然段 c 读书更高的境界是把一句话读成一个词 从这句话里 你能读出哪个关键 词 d 创造 你跟老师想的一样 指名读 3 创造这个词很有趣 我们如果会写了 就知道它的意思了 伸出手 跟老 师一起写 a 边写边说 创是左右结构 仓库的仓要写在竖中线的左侧 先写撇 第二 笔是长点 立刀旁要写的刚劲有力就像一把锋利的刀子 它它告诉我们创造需 要工具 造是半包围结构 告的第二笔横要写的稍微长一点 口的第一笔竖 要写在竖中线上 走之儿的捺有曲折才好看 走之底 说明创造更需要行动 从换端到美丽 从无到有的过程就是创造 b 在自己的练习纸上写一写 同桌互相评一评 写得好就给她画上一个笑脸 吧 2 盘古在这混沌之中 一睡就是十万八千年 有一天 他醒了 他是怎样开天 地 创造美丽世界的呢 请同学们默读课文 看看答案藏在哪些自然段 1 学生回答 我找到的是 2 3 4 自然段 3 6 2 你来读一读第二自然段 请其他同学认真听 圈出这一段中描写盘古动作 的词 4 学生回答 a 我找到的是抡起和猛劈 请同学们读读这两个词 这是一种什么动作 b 老师请一位同学来演示一下 你能带着动作来读一读吗 5 老师把抡和劈换成了另外的词 同桌分工读一读 最好能带着动作 a 老师请一对同桌来读 其他同学认真思考 这两个句子哪一个好 为什么 b 请同学们带着这种用力的感觉再来读一读 6 只听一声巨响 混沌一片的东西渐渐分开了 天和地这个时候形成了 产生 了奇妙的变化 同学们我们来看 a 投影出示 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 重而浊的东西 渐渐下降 变成了地 b 老师读上半句 轻大家注意听 老师将哪些词语稍稍强调了一下 等一下 你读的时候 把下一句的相应的词语也强调一下 师读 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 生 齐读 重而浊的东西 渐渐下降 变成了地 师 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 生 一生读 重而浊的东西 慢慢下降 变成了地 师 全体女同学 女生齐 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 师 男生齐 重而浊的东西 慢慢下降 变成了地 c 你发现了什么 这段话中有许多反义词 根据学生汇报 出示反义词 d 在天地分开之前 这轻而清 重而浊的东西全部都混成一团 就是混沌一片 e 我们真正的理解了混沌 今后再遇到不懂的词语 我们可以用这样结合上下 文的方法来理解 7 从哪些词语当中体会到了盘古开天地是个漫长的过程 很不容易 a 生 我从 缓缓 和 慢慢 b 这段话中还有许多意思相近的词呢 渐渐 缓缓 慢慢 我们的文字就是 这样丰富多彩 同一种意思可以用不同的词来表达 让我们读起来句子来更新 鲜 c 我们应该怎样才能把这几个词读好 指名读 8 我们一起来合作 读一读 9 师 孩子们 盘古一把斧头就劈开了天地 这个过程可以用一个成语来概括 盘 古开天 辟地 师板书 4 6 10 这真是前所未有的壮举 来 咱们把这个词写在书上 3 学习第三段 1 天地终于缓缓的分开了 盘古怕它们还会合在一起 他是怎么做的 出示 图文 2 生汇报 读句子 师 盘古的动作是 顶着 蹬着 这个动作也可以用一个成语来表示 看看 图 生 顶天立地顶天立地 师板书 3 我们把这个词也积累下来 写在第三自然段旁边 4 现在你就是盘古 站起来 伸出你的手 头顶着天 用脚使劲蹬着地 学生动作演示 师旁述 用力顶了 好重 用力顶 不好了快塌下来了 用 力 脚用力蹬了 使劲 蹬住地 用力 加油 再使劲 盘古粗壮的手臂累得颤抖 有力的双腿累得发麻 可是他一直咬紧牙关 坚持 着 不知多少年过去 他依然一动不动地矗立在天地之间 5 孩子们 你感受到盘古开天地的过程是一个 的过程 6 请同学们把自己想象成顶天立地的盘古 读出顶天立地的英雄气概 引读 五年过去了 盘古 十年过去了 盘古 百年过去了 盘古 不知过了多少年 盘古 7 就这样 天地之间发生了巨大的变化 谁接着把这个变化读出来 出示 天每天升高一丈 地每天下沉一丈 盘古也随着越长越高 师 100 天过去了 天升高 生 100 丈 师 地下沉 师 1000 天过去了 天升高 生 1000 丈 师 地下沉 生 1000 丈 师 盘古也随着长高 生 1000 丈 师 天还在升高 盘古的身体还在往上长 太神奇了 来 让我们一起读 出这份神奇 全班齐读第三自然段 8 想一想盘古究竟为什么这么坚持 5 6 出示第五自然段 齐读 9 盘古 为了人类牺牲了自己创造了美丽的世界 多么伟大的巨人 盘古 4 小古文 盘古开天地 1 盘古开天地 的神话故事口口相传 早在很古老的三皇五帝时代 就已经 产生了 三国时 有个叫徐整的人把它记载下来了 我们来看看古人写的 盘 古开天地 2 出示小古文 自己试着读一读 3 师范读 老师在老师读的过程中注意字音和节奏 4 其实这篇小古文并不难懂 对照着课文 我们就能理解意思 同桌之间来 试着合作读读第一段 指名同桌读 相机评价 5 出示第二段 女生读古文 男生读课文 相机评价 6 学完课文 读完古人写的 盘古开天地 你有什么感受 7 古文用词准确 精妙 句子短小 读起来有节奏 朗朗上口 以后我们可以 多接触一下古文 了解祖国悠久灿烂的文化 感受中华文化的丰厚博大 5 总结 这节课我们学习了用中心句概括课文主要内容的方法 了解了盘古开 天地的过程 初步感知了小古文的特点 盘古开天地 这篇神话故事不仅创 造了神奇 而且给我们带来了无尽的想象 下节课我们再来学习盘古累倒之后 身体发生了巨大的变化吧 盘古开天地 天地混沌 如鸡子 盘古生其中 万八千岁 天地开辟 阳清为天 阴浊为地 盘古在其中 一日九变 神于天 圣于地 天日高一 丈 地日厚一丈 盘古日长 一丈 如此万八千岁 天数 极高 地数极深 盘古极长 后乃有三皇 注释 本文选自 艺文类聚 混沌 我国传说中宇宙形成以前清浊 不分 模糊一团的景象 鸡子 鸡蛋 岁