语文人教版三年级下册《翠鸟》第二课时教学设计

翠鸟 教学设计 来宾市兴宾区政和小学 张旭弘 教材解析 这是一篇精读课文描写了翠鸟的外形 活动和居住的特点 表达 了作者对翠鸟的喜爱之情 抓住事物的特点来写 是本课值得学习的地方 作者在介绍翠鸟 的外形时 抓住颜色鲜艳 身材小巧玲珑的特点 写了翠鸟的爪子 羽毛 眼睛和嘴 在介绍翠鸟的活动特点时 抓住 一动不动 地 等待 贴着水面疾飞 表现了它的机灵和动作敏捷 作者的观察顺序和描述方法 关于翠鸟羽毛的颜色 自上而下分 别写了头部 背部 腹部的不同色彩 关于翠鸟捉鱼 是按照注视 等待 叼鱼 飞走的捉鱼经过进行描述的 选编这篇课文的主要意图 一是让学生感受 体验作者是怎样抓 住事物的特点进行观察的 二是体会课文中关键词句在表达情意上的 作用 三是培养学生爱护鸟类的意识 本课的重点在写外形特点和捉鱼的第一 二 三自然段 难点是 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语 引导学生理解课文内容 学习 作者的观察顺序和观察方法 教学目标 1 了解翠鸟的外形和活动的特点 进而理解这些特点和翠鸟的 捉鱼本领有什么关系 初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境 而渐渐形成的 2 学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法 教学重难点 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语 引导学生理解课文内容 学习作者的观察顺序和观察方法 教学时间 第二课时 教学过程 课前精彩三分钟 我喜欢的动物课前精彩三分钟 我喜欢的动物 一 谈话导入 一 谈话导入 1 自我检查 出示翠鸟图片 用自己的话描述这只鸟的外形 2 复习描写翠鸟的词语 二 抓重点句 读懂课文内容 二 抓重点句 读懂课文内容 1 自读课文第一自然段 说一说作者是怎样来描述翠鸟的 边读 边画出重点词句 2 想一想 翠鸟的外形有什么特点 爪子 红色 头上 橄榄色 翠绿色 背上 浅绿色 腹部 赤褐色 眼睛 透亮灵活 嘴巴 又尖又长 板书 外形 颜色鲜艳 小巧玲珑 3 出示重点句 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠绿 色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 1 指名读句子 2 讨论 这段话按什么顺序描写的 运用了怎样的修辞手法 表现了作者怎样的感情 经过讨论 要让学生弄清这这段话按总分段式描述了翠鸟各部分 的羽毛的颜色 首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳 然后从上到 下 有条理地介绍了翠鸟的头 背 腹各部分羽毛的颜色 层次十分 清楚 同时在描写中 作者特意用 头巾 外衣 衬衫 来 打比方 表达了作者对翠鸟的喜爱之情 4 学习写作方法 学会抓住事物的特点按顺序进行观察的方法 三 学习第三 学习第 2 2 3 3 自然段 自然段 1 默读第 2 自然段 找出翠鸟的其它特点 第 2 自然段有两句话 主要介绍翠鸟的两个活动特点 1 爱贴着水面疾飞 2 一动不动地注视水面 等待游到水面上来的小鱼 2 抓住重点词语 理解句意 1 出示重点句 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 一眨眼 又轻轻地停在苇秆上了 2 课堂讨论 什么是 疾飞 翠鸟在 疾飞 中 又能 轻轻地停在苇秆上 说明了什么 教师通过这个问题引导学生抓住重点词语理解句义 疾飞 是 指飞得很快的意思 翠鸟在 疾飞 中 眨眼间又轻轻地停在细软的 苇秆上 这说明翠鸟飞行时动作十分敏捷 贴着水面疾飞 说明翠 鸟飞得低而快 一眨眼 又轻轻地停在苇秆上了 说明停得急而轻 这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点 3 抓重点词语联系上下文理解句意 1 出示重点句 它一动不动地注视着泛着微波的水面 等待游到水面上来的小 鱼 2 课堂讨论 什么是注视 翠鸟为什么能 一动不动地注视 教师通过这个问题引导学生联系上文理解句义 注视 是指集 中注意力地看 联系上文翠鸟能 一动不动地注视 是因为它那 一 双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆 表现出翠鸟在等待游到水面上来 的小鱼时 既专心又机警 4 指名读第 3 自然段 1 指名读第 3 自然段 其他同学分别找出描写小鱼的动作和 翠鸟捕鱼时的动作的词语 小鱼 悄悄地 露出 吹 翠鸟 蹬开 飞 叼起 贴着 飞走了 2 课堂讨论 作者本意是写翠鸟 为什么还写小鱼呢 能不 能把这一句去掉 不能去掉 通过描写小鱼的动作体现出小鱼的反应既谨慎又迅速 却仍逃不出翠鸟的眼睛 通过对比 更能说明翠鸟飞行的速度比小鱼 还有快 从中还以看出作者对翠鸟的喜爱和赞美之情 蹬开 像箭 一样 叼起 贴着 这一系列的动作 可以看出翠鸟动作熟练 连贯 非常迅速 都是在瞬间进行的 从中还可以看出作者对翠鸟的喜爱和 赞美之情 四 对比句子 体会用词准确性 四 对比句子 体会用词准确性 出示句子 翠鸟叫声清脆 爱在水面上飞 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 翠鸟离开苇秆 很快地飞过去 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 通过对比两组句子体会写作中用词准确性的作用 第一组 鸣声 和 叫声 都可以指鸟叫 但是 鸣声 更准 确 同时还含有感情色彩 爱贴着水面疾飞 比 爱在水面上飞 更能准确 生动地体现出翠鸟动作轻盈 迅捷的特点 第二组 蹬开 比 离开 更具体 将翠鸟离开苇秆时的动作 神态 速度生动地描绘出来 像箭一样飞过去 是一种比喻的说法 它将翠鸟飞走的速度和神态形象地表达出来了 五 让学生借助板书 分析作者的观察顺序和观察方法 五 让学生借助板书 分析作者的观察顺序和观察方法 引导学生依据板书分析作者的观察顺序 先看静态 主要观察翠 鸟的外形特点 色彩鲜艳 小巧玲珑 再从翠鸟的反应敏捷 行动迅 速等动态描写 由此也看得出作者对翠鸟的喜爱之情 在描写中 作者抓住翠鸟一动一静两方面的特点 既写出了翠鸟 的外表美 也写出了它动作快捷捕鱼本领高 一动一静 恰到好处 这样的描写来源于作者按顺序抓住特点的细致观察 在写作中是值得 学习和借鉴的 六 口语训练六 口语