语文人教版四年级上册送别诗教学

经典诵读之送别诗教学设计 设计理念 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 古诗涵盖面宽 意蕴深远 本课设计侧重从搜集整理资料 潜心品析吟诵 对比想象拓展等方 面提高学生的语文素养 让学生在读诗的过程中 自由地 充分地与文本进行 对话 在师生互动的阅读实践中披文入境 读 占鳌头 让学生读出自己的 理解 读出自己的体验 读中悟美 读中悟情 以 送别 为迁移主线 贯穿整个教学过程 重点导读 黄鹤楼送孟浩然 之广陵 讲一首 联一组 送元二使安西 以酒送别 赠汪伦 以歌送 别 别董大 以话送别 学生在这种 得法于课内 得益于课外 的迁移性 拓展中 既开阔了视野 又强化了语文实践 教学目标 1 学习 黄鹤楼送孟浩然之广陵 反复诵读感受诗中所表达的朋友情深 2 拓展学习 创设情境 学习 送元二使安西 感受朋友情 离别愁 3 诵读送别的诗 感受友情的可贵 以诗引诗 激发学生对祖国诗歌的热 爱之情 培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯 教学重点 难点 感受诗中描述的意境 美 朋友情 课前 师 上课前 老师先请同学们欣赏一段乐曲 看你们从中能联想到什么 教师播放 送别 曲 谁愿意跟大家交流一下你想到了什么 一 读懂诗题把握情 师 古代呀交通不便 离别容易相见难 以送行表达深情厚谊就成了当时一种 习俗 更成了诗人笔下竞相歌咏的题材 今天我们要来学习两首很有名的送别 诗 请同学们打开书本 先自己读读这两首诗 想想这两首诗有什么相同的地 方 生 这两首诗都是写作者送别好朋友的 生 两首诗题目中都有 送 生 他们送别时都挺舍不得离开的 师 不错 目光敏锐 一样的送别 不一样的故事 不一样的情怀 让我们先 来学第一首 齐读诗题 师 自己再轻声读读课题 看看题目中告诉我们哪些有关 送 的内容 生 送别的地方是黄鹤楼 要去的目的地是广陵 送的友人是孟浩然 师 黄鹤楼了解吗 生 江南三大名楼之一 师 不错 滕王阁 岳阳楼是另外两个 师 下面 谁能连起来把题目的意思说说 师 瞧瞧 光题目里就有这么多学问 可见 读懂诗题是我们理解古诗的重要 一步 接下来让我们从具体诗句中体会李白送别好友时的那种真挚情感 师 他们是怎样的 故人 生 能交心的故人 生 情同手足的故人 师 带着这种理解再读读这首诗 你的感觉会有不同 师 为什么要称 烟花三月 呢 大家怎么看 师 老师相信每个人心中都有一个烟花三月的世界 让我们在音乐声中闭上眼 睛去想象一下 乐起 师生共同在美好的音乐声中想象 师低声缓引 晚春时节 鲜花盛开 粉红的桃花 雪白的梨花 金灿灿的油 菜花 微风轻拂着大地 彩碟在花丛中翩翩起舞 师 谁能说说你刚才仿佛看到的烟花美景 可以是一个词 可以是一句描写春 天的诗 也可以是自己的话 师 一路的繁花似锦 沿途的春意浓浓 烟花三月的景美 你们的语言也很美 我想你们的朗读会更美 先自己练练 再指名读 师 真是 名楼美景遥相送 诗情画意在其中啊 船开动了 孟浩然走了 李白 还久久地站在江边望啊 望啊 望着好朋友的船越走越远 此情此景正是诗中 后两句所描写的 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 出示课件 李白站在江 边送孟浩然的场景 请你们读一读这两句古诗 生 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 生较有感情地诵读 A 船越走越远 回想起往日在一起饮酒作诗的日子 李白心中充满了不舍 他 久久地站在江边深情地望着 望着 请低声吟诵 B 船已成一点小影儿了 李白舍不得啊 不想走啊 还在那里望啊 望啊 心中 不禁再次默念 请满怀深情地诵读 C 船已经消失了 不见了 想到今日与好友一别不知何年何月才能相见 李白 心潮澎湃 不禁热泪盈眶 请 D 李白又踮起脚尖 望啊 望啊 望着滚滚而去的一江春水 李白高声诵出 请激情澎湃地诵读 师 是呀 老朋友乘孤船走了 李白孤怜怜地站在江边望着 此时他们内心肯定 是十分难过 十分的孤单 真是 相见时难别亦难 呀 请你再读读 读出他 们的孤独 师 这滚滚东去的不仅仅是一江春水 还有李白祝福的一片深情 师 能用一个什么词来形容一下这种非同一般的深情吗 师 同学们 长江不断情不断 这 情 随着滚滚长江 流过了唐宋 淌过了 明清 一路奔涌 到了我们今天的课堂上 让我们都来当当小李白 用你自己最 喜欢的方式好好读读这首诗 生激情诵读 指读 赛读 背读过程略 师 自古多情伤离别 让我们和李白一起再送一程孟浩然 生读全诗 师 送元二使安西 又带给我们一段怎样的惜别故事呢 一 教学一 二两句 感受美 有人说诗词言情 诗词言志 诗词很多时候呈现的是一幅幅画面 好好读 读说说你都看到了什么 生 我看到了柳树 师 怎样的柳树 生 柳树的颜色很新 很绿 师 还看到了什么 生 雨 师 这是一场什么样的雨 生 细雨 小雨 师 你怎么知道的 生 浥 湿润 师 只一个浥字就看出来了吗 说完整 生 浥轻尘 雨水湿润了轻浮的灰尘 并不是瓢泼大雨 所以这是一场小雨 师 还看到了什么吗 生 客舍 师 怎样的客舍呢 生 青青的客舍 渭城刚刚下过一场细雨 青砖绿瓦的旅店被雨水冲洗得颜色 更鲜亮了 更青了 师 连起来说说 你的眼前出现了什么样的画面 小组同学可以讨论一下 小 组讨论 师 默读 这样的画面给你什么样的感受 生 看到这两句诗 我的心情也变得好起来 师 带着你的好心情读一读 师 你的朗读让我眼前浮现了绿绿的垂柳 青青的客舍 整个街道也不再尘土 飞扬 雨后清新的空气也扑面而来 生 仿佛闻到醉人的清香 清纯的风向我吹来 师 雨后的清新的风给你留下了深刻的感受是吗 读出来 生 我仿佛闻到一股醉人的清香 清凉的风从我脸庞吹过 师 还有吗 把你的感受大胆地说出来 怎么想的就怎么说 生 雨后很清爽 清新 舒畅 师 带着清新的感觉 让清新的风吹向我们 读 师 你读出了诗歌的味道 这么美丽的景色 这么清新的景物 我们不能让它 只停留在文字上 要用我们的语言和声音传递给在场的每一个人 齐读 师 我好像置身于这美丽的景色中了 二 教学三 四两句 感受深挚的送别情怀 师 就在这如诗 如画的美景之间 诗人却要和他的朋友元二分别了 你知道 安西离这里有多远吗 出示地图 师 元二从渭城出发 到达甘肃的阳关 再出阳关到安西 你知道有多远吗 三千多公里 跨越了将近半个中国 师 这么遥远的距离 面对此情此景 前途莫测 王维对元二的这份送别之情 能不深吗 师 劝君更尽一杯酒 更 什么意思 生 再 师 真的记不清喝了多少杯酒 也真的记不清说了多少话 此次分别 不知何 时相见 端起这最后的一杯酒 想一想作者王维怎么说的 生 请你不要走啊 元二 这里空气清新 请别走 师 想挽留他 读 师 这里风景如此美丽 空气如此新鲜 到了安西 那里空气里看着尘土 你 还去那里干什么呢 师 是啊 能留下吗 不能 在那样沙尘漫天的地方 环境那样的恶劣 又 不能不去 所以只有希望朋友在那样的环境中 生 注意身体 希望他身体健康 师 带着对他身体健康的嘱托读一读 师 尽情发挥你的想象 怎么想就怎么说 王维还可能会说什么 生 好兄弟 即使要走 也要慢慢地喝下这杯酒 生 喝慢一点吧 真希望你多留一会 多留一分是一分 多留一秒是一秒 带 着这种不舍读 生 元二 你一定要早日回来 师 多么期待再次的相逢啊 读出这种期待来 生 元二 不要忘记我 师 读一读这莫相忘的嘱托 师 元二奉命去管理安西都护府 这里可能还有对元二建功立业的一种祝福 师 想象着王维的话 带着对当时送别场景的想象 一起读 齐读 师 劝君更尽一杯酒 这杯酒只是一杯普普通通的酒吗 你觉得这是一杯 怎么样的酒 酒中包含了什么 生 这是一杯酒表示了朋友深刻友情 读 生 这是一杯依依不舍的酒 读 生 这首一杯送别的酒 师 端起它 送别元二 读 生 这是一杯有深情厚谊的酒 师 酒中包含了二人深厚的友情 是一杯情谊的酒 读 师 既然这样地难舍难分 一杯酒够不够 生 不够 师作举杯状 来吧 生举起了酒怀 师生深情共读 劝君更尽 师 还有谁品出别的滋味吗 生 我品出了痛苦的滋味 因为离开朋友很伤心 生 恋恋不舍之情 师 好 带着这种感情 你来读一读 生读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 师 充满了留恋 还有呢 生 对他的朋友充满了关爱 师 既然有这么多的关爱 一杯酒够不够 生 不够 师 那我们就来多几杯酒读一读课文 生读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 师 除了留恋 除了关心 还会有什么 生 还会有王维对元二的祝福 师 好 你来读一读 生读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 师 好 数不清这是第几杯了 可是 喝了这杯酒 元二就要启程出发了 让 我们也一起举起酒杯再送元二一程吧 劝君更尽一杯酒 预备起 生齐读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 师 同学们 在这里离别的时刻 酒逢知己千杯少 离别方知故人情 师 这一杯酒够不够呀 生 不够 师举起酒杯 再来一杯 和生干怀 生深情地读 劝君更尽 师 数不清这是第几杯酒了 可喝下最后一杯酒元二就该起程了 让我们举起 酒杯 再一次送送他吧 师 让我们一起端起这最后一杯酒 来送一送元二 引读 A 这是一杯送别的酒 朋友要离别了 是多么的依依不舍 读 齐读后两句 B 这是一杯祝福的酒 祝福朋友建功立业 读 C 这是一杯满含希望的酒 希望朋友珍重 保重身体 早日重逢 读 D 这是一杯饱含深情厚谊的酒 浓浓的情谊都融在这酒中 读 三 再读全诗 根据史料记载 王维在元二离开的几年后就去世了 此次的告别竟成了永 别 让我们一起朗诵这首古诗 铭记这一段以酒相送的千古佳话吧 齐读 四 听 渭城曲 加深体会 后人深深感叹于王维和元二之间的深厚情谊 于是就为 送元二使安西 谱曲 一再传唱 因此这首诗又叫 渭城曲 今天 老师给大家带来了这首 传唱不朽的歌曲 播放歌曲 古语演唱的 渭城曲 师 第一遍请同学们仔细地听 一边听一边感受 王维的诗 诗中有画 画中 有诗 师和着音乐深情地唱起 同学们仔细聆听 师 第二遍 如果你能行 那大家就一块儿跟我一起唱一唱 如果还暂时不行 就边听边学 千万别着急 师第二遍唱完 师 能行了吗 学生尝试 第三遍 我们不用音乐 试着回忆一下 看着我 的手势 这会看着我的手势非常重要 师边做手势边唱 学生小声跟着唱 五 拓展迁移 古人送别 方式多种多样 今天的这两首采取的什么方式送别朋友 你还知道哪些古人送别朋友的方式 自古人生重离别 自古人生又伤离别 在我们祖国的文化瑰宝 诗词当中 历朝历代的赠别送行的诗文不可胜计 同 学们平时是不是也积累了一些送别诗呢 跟大家分享一下吧 1 PPT 出示以下两首离别诗 由学生答送别方式 踏歌 语言 踏歌 赠汪伦 李白